SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: 01 al 05
de Junio del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”
ESCRIBIMOS UNA CARTA AL CHICO OMEGA O AL
ACOSADOR
Autora de las diapositivas:
Felicitas Espino.
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
ESCRIBIMOS UNA CARTA:
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de ser autor o
autora de tu carta.
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta
emocionante aventura de ser autor
o autora de tu propia carta.
Esta sesión consta de dos partes:
una para conocer las partes de la
carta y la otra para escribirla.
Pero antes te voy a dar algunas
indicaciones precisas que deberás
seguir minuciosamente para que tu
actividad resulte excelente.
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES
ORIENTACIONES:
En esta Nova semana de la carpeta del Proyecto: “Tú eres autor-
autora”, vamos a escribir una carta al chico Omega (al acosado), la
cual va a ser posible gracias a la inigualable y valiosa ayuda de los
familiares de ustedes, a través de sus sugerencias ya sea con sus
ejemplos o explicaciones. Asimismo conversaremos primero sobre los
estudiantes que le gustan acosar y los que son acosados. Además
compartiré estas diapositivas en el WhatsApp, allí ustedes deberán
resolver los cuestionarios en el mismo Schoology y si no tienen
internet lo escribirán en el mismo cuaderno.
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
SUBIR MI CARTA A LA PLATAFORMA:
1. Ingresar a Schoology y dar clic en mis cursos
2. Hacer clic en la carpeta comunicación
3. Elegir segundo grado “A” dando clc
4. Dar clic en el Proyecto: “Tú eres el autor-autora”
5. Leer entre líneas las explicaciones para poder entender, de ser posible realizar
una segunda lectura.
6. Responder las preguntas en el mismo Schoology o en el cuaderno si no tuvieras
internet.
7. Planificar tu carta dirigida al acosador o a la persona que es acosada.
8. Textualizar (escribir) la carta dirigida al acosador o al estudiante que es acosado
teniendo en cuenta la estructura de una carta.
9. Hacerle leer a algún familiar para ver si entiende lo que le quieres comunicar y
de ser posible que te sugiera cómo mejorar esa carta.
10.Reescribir en el mismo schoology o en el mismo whatsApp siempre y cuando no
tuvieras internet
11.Coloca autor o autora, tus nombres y apellidos, grado y sección
12.Clic en enviar.
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
EJES DEL APRENDIZAJE
Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia y
Bienestar emocional.
PROPÓSITO: Escribir una carta para persuadir al
acosador que deje de hacerlo y al acosado para que
comunique lo que le está pasando.
MATERIALES: Diapositivas, fotos, dibujos, Plataforma
Schoology, celular, WhatsApp, papel o cuaderno para
responder cuestionario y hacer la primera versión de la
carta, hoja para corregir y rescribir con los aportes dados
por los familiares.
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA
Escribe
diversos tipos
de textos en su
lengua materna
Escribe una
carta para
persuadir a las
personas a que
se queden en
casa
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto
escrito.
• Adecúa la carta a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el
tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el
soporte. Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios
y seleccionando diversas fuentes de información complementaria.
• Escribe una la carta de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un
tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para ampliar o
precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece relaciones lógicas entre las
ideas, como comparación, simultaneidad y disyunción, a través de varios tipos de
referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente un vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber.
• Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tildación diacrítica) que
contribuyen al sentido de su carta.. Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas
(por ejemplo, el símil) con distintos propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o
sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y
para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el
lector, como el entretenimiento o el suspenso.
• Evalúa de manera permanente su carta determinando si se ajusta a la
situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que
afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y referentes asegura
la cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos
utilizados y la pertinencia del vocabulario para mejorar el texto y garantizar su
sentido.
•
• Evalúa el efecto de su carta en los lectores a partir de los recursos textuales y estilísticos
utilizados considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta
aspectos gramaticales y ortográficos, algunas características de tipos textuales y géneros
discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando
evalúa el texto.
Carta
DESEMPEÑOS PRECISADOS:
Responde a las preguntas que se te hacen a continuación y de ser posible
realiza comentarios o reflexiones
1. ¿Por qué crees que hay algunos estudiantes que tienen
comportamientos agresivos?
2. ¿Has sido alguna vez testigo de acoso o bullying? Relata
3. ¿Qué crees que deben hacer los padres, estudiantes,
auxiliar, profesores, psicóloga y directora?
4. ¿Por qué crees que hay agresores en los colegios?
5. ¿Cómo crees que tratan a los agresores en su casa? ¿por
qué?
6. ¿Por qué crees que los agredidos no comunican su
problema a una persona adulta?
7. .¿Crees que la actitud de los agresores son correctas?
¿Por qué?
8. ¿Qué harías tú si a te hacen bullying o acoso?
9. ¿Cuáles son las señales de alerta de un niño acosado?
1. Dime ¿alguna vez has escrito una carta? ¿Qué partes tiene?
2. ¿Con qué intención se escribe una carta?
A continuación te invito a leer una carta
San Juan de Miraflores 02 de junio 2020
Estimado Acosado:
¡Hola acosado o chico Omega! Espero que estés bien, ya que me enterado de que
eres víctima de bullying o acoso.
Mi consejo es que no te dejes pegar, insultar o mandar por los demás, hazte
respetar, tú tienes derechos. Es mejor hablar que callar.
Dile a tu mamá lo que está pasando, quién mejor que una madre para comprenderte,
no importa que la mami de tu acosador sea la directora del colegio. Si no deseas
decirle a tu mami, entonces comunícaselo a una persona adulta de tu confianza
puede ser tu tutora o tutor del colegio, una vecina, etc.
Recuerda tú eres una persona valiosa, no te quedes atrás, no dejes que te insulten o
agredan, comunica inmediatamente a las autoridades, mientras más hablamos más
paramos el bullying.
Me despido y sé que vas a tomar cartas en el asunto y en este momento ya debes
haber solucionado tu problema.
Atte.
Felicitas Espino Vivanco
San Juan de Miraflores 02 de junio 2020
Estimado irresponsable acosador:
¡Buen día! Muchacho irresponsable, esta carta que te dirijo es para decirte que eres la persona más
inconsciente que he conocido, ¿cómo es posible que por culpa de tu acoso o maltrato haya un
estudiante sufriendo? ¿Acaso no te das cuenta del daño que le provocas? ¿No te das cuenta que las
normas del colegio son para cumplirlas? ¿No te da pena las marcas físicas y psicológicas que dejas
en tu víctima?
Irresponsable estudiante, no tienes derecho a asumir esa actitud tan despreciable y molesta,
dedícate a lo tuyo. ¡Respeta a los demás!, ¡Colabora con nuestros compañeros respetando los
derechos de los demás! ¿Te gustaría que lo que le haces a tu compañero te lo hagan a ti o a una
hermanita o hermanito? ¿no? ¡Claro que no!
Cambia de actitud hazlo por tu familia ¿acaso no los quieres? y escucha las acciones negativas de
acoso que haces siempre dan vueltas, es decir te puede ir muy mal más adelante y después no te
quejes que te están haciendo lo mismo. Lo que te exijo es que ya no hagas sufrir a los demás y deja
de pensar en ti mismo y ponte a recapacitar en cómo se sienten los acosados. Espero que mis
palabras te hayan hecho reflexionar y cambies de actitud ¡Pero Ya!!
Espero que hayas entendido, cambia ya, eso te hará una mejor persona.
Atte.
Felicitas Espino Vivanco
PRIMER RETO:
Te reto a que identifiques sus partes y no olvides colocar tus nombres y apellidos tal como lo
hice yo ¿Y qué te pareció la carta?
Despedida
Cuerpo
San Juan de Miraflores 02 de junio 2020
Estimado irresponsable acosador:
¡Buen día! Muchacho irresponsable, esta carta que te dirijo es para decirte que eres la persona más
inconsciente que he conocido, ¿cómo es posible que por culpa de tu acoso o maltrato haya un
estudiante sufriendo? ¿Acaso no te das cuenta del daño que le provocas? ¿No te das cuenta que
las normas del colegio son para cumplirlas? ¿No te da pena las marcas físicas y psicológicas que
dejas en tu víctima?
Irresponsable estudiante, no tienes derecho a asumir esa actitud tan despreciable y molesta,
dedícate a lo tuyo. ¡Respeta a los demás!, ¡Colabora con nuestros compañeros respetando los
derechos de los demás! ¿Te gustaría que lo que le haces a tu compañero te lo hagan a ti o a una
hermanita o hermanito? ¿no? ¡Claro que no!
Cambia de actitud hazlo por tu familia ¿acaso no los quieres? y escucha las acciones negativas de
acoso que haces siempre dan vueltas, es decir te puede ir muy mal más adelante y después no te
quejes que te están haciendo lo mismo. Lo que te exijo es que ya no hagas sufrir a los demás y deja
de pensar en ti mismo y ponte a recapacitar en cómo se sienten los acosados. Espero que mis
palabras te hayan hecho reflexionar y cambies de actitud ¡Pero Ya!!
Espero que hayas entendido, cambia ya, eso te hará una mejor persona.
Atte.
Felicitas Espino Vivanco
Saludo
Lugar y fecha
Vocativo
Cuerpo
Despedida
Nombres y apellidos
Firma
SEGUNDO RETO:
Te desafío a que escribas una carta a un acosador o a un acosado
Para ello primero deberás planificar:
1. ¿Qué voy a escribir?
2. ¿Con que intención?
3. ¿Para quienes vas a escribir?
4. ¿Qué tipo de texto vas a utilizar?
5. ¿Cuál será tu mensaje?
6. ¿Qué tipo de registro (lenguaje) vas a utilizar? ¿el formal o informal
o el literario?
Luego has tu primera versión, que lo revisen tus parientes y te den
recomendaciones para mejorarlo. Luego rescribe la carta y me lo envías
por Schoology o por Whats App.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”
Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”
Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”JOSE RONALD CORREA LARREA
 
Ficha de cuarto año
Ficha de cuarto año Ficha de cuarto año
Ficha de cuarto año vero3737
 
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.Marly Rodriguez
 
Fichas actividades 3_grado-1 (1)
Fichas actividades 3_grado-1 (1)Fichas actividades 3_grado-1 (1)
Fichas actividades 3_grado-1 (1)Solange Tapullima
 
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docxHistoria Geografia
 
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptx
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptxACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptx
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptxI E 50038 ALEJANDRO VELASCO ASTETE
 
Leemos textos expositivos de secuencia
Leemos textos expositivos de secuenciaLeemos textos expositivos de secuencia
Leemos textos expositivos de secuenciaSally Keith
 
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptxESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptxAlexRicopa
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° Grado
EVALUACIÓN  DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° GradoEVALUACIÓN  DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° Grado
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° GradoMarly Rodriguez
 
Sesion para asamblea de aula
Sesion para asamblea de aulaSesion para asamblea de aula
Sesion para asamblea de aulamil61
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Sesion de aprendizaje  de comunicacionSesion de aprendizaje  de comunicacion
Sesion de aprendizaje de comunicacionEduPeru
 
Asuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúAsuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúJuan Tintaya Chalco
 

La actualidad más candente (20)

Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”
Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”
Sesión de aprendizaje xo“analizamos la lectura los sueños de un sapo”
 
Ficha de cuarto año
Ficha de cuarto año Ficha de cuarto año
Ficha de cuarto año
 
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.
Manual de uso para el docente COMUNICACIÓN-2do secundaria.
 
Fichas actividades 3_grado-1 (1)
Fichas actividades 3_grado-1 (1)Fichas actividades 3_grado-1 (1)
Fichas actividades 3_grado-1 (1)
 
Texto múltiple
Texto múltipleTexto múltiple
Texto múltiple
 
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx
413855730 preguntas-para-el-debate-de-los-candidatos-para-municipio-escolar-docx
 
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptx
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptxACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptx
ACTIVIDAD 1 LEEMOS TEXTOS SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA SALUD.pptx
 
Leemos textos expositivos de secuencia
Leemos textos expositivos de secuenciaLeemos textos expositivos de secuencia
Leemos textos expositivos de secuencia
 
Editorial
EditorialEditorial
Editorial
 
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptxESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx
ESCRIBE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA.pptx
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° Grado
EVALUACIÓN  DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° GradoEVALUACIÓN  DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° Grado
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO de Comunicación 4° Grado
 
Sesion para asamblea de aula
Sesion para asamblea de aulaSesion para asamblea de aula
Sesion para asamblea de aula
 
Sesion de aprendizaje: tipos de textos
Sesion de aprendizaje: tipos de textos Sesion de aprendizaje: tipos de textos
Sesion de aprendizaje: tipos de textos
 
Programación día de la madre
Programación día de la madreProgramación día de la madre
Programación día de la madre
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Sesion de aprendizaje  de comunicacionSesion de aprendizaje  de comunicacion
Sesion de aprendizaje de comunicacion
 
Cuaderno de campo de los estudiantes de collique
Cuaderno de campo de los estudiantes de colliqueCuaderno de campo de los estudiantes de collique
Cuaderno de campo de los estudiantes de collique
 
Texto poesia ambiental
Texto poesia ambientalTexto poesia ambiental
Texto poesia ambiental
 
Asuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el PerúAsuntos públicos e importancia en el Perú
Asuntos públicos e importancia en el Perú
 
Situacion significativa
Situacion significativaSituacion significativa
Situacion significativa
 
Sesión de aprendizaje
Sesión de aprendizajeSesión de aprendizaje
Sesión de aprendizaje
 

Similar a Escribimos una carta al chico omega o al acosador 2 do secundaria pdf

Semana 34 3 ero escribimos una carta a comunidad para generar conciencia y a...
Semana 34 3 ero escribimos una carta  a comunidad para generar conciencia y a...Semana 34 3 ero escribimos una carta  a comunidad para generar conciencia y a...
Semana 34 3 ero escribimos una carta a comunidad para generar conciencia y a...Felicitas Espino Vivanco
 
Recopilación actividad final
Recopilación actividad finalRecopilación actividad final
Recopilación actividad finalBivianaPortilla
 
Proyecto de Aula Buenos Aires
Proyecto de Aula Buenos AiresProyecto de Aula Buenos Aires
Proyecto de Aula Buenos AiresSandra Milena
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosBlanca Tirado
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosBlanca Tirado
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosBlanca Tirado
 
27. Habilidades sociales
27. Habilidades sociales27. Habilidades sociales
27. Habilidades socialesmanuelangelmtz
 
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdf
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdfEscribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdf
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdfFelicitas Espino Vivanco
 
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdf
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdfSemana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdf
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS roxana pazmiño
 
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docx
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docxPROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docx
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docxCaesarVallchill
 
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...Felicitas Espino Vivanco
 
Guía habilidades prosociales y tribus urbanas
Guía habilidades prosociales y tribus urbanasGuía habilidades prosociales y tribus urbanas
Guía habilidades prosociales y tribus urbanasroxana pazmiño
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativouulo95
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Angelita Glez Ochoa
 

Similar a Escribimos una carta al chico omega o al acosador 2 do secundaria pdf (20)

Semana 34 3 ero escribimos una carta a comunidad para generar conciencia y a...
Semana 34 3 ero escribimos una carta  a comunidad para generar conciencia y a...Semana 34 3 ero escribimos una carta  a comunidad para generar conciencia y a...
Semana 34 3 ero escribimos una carta a comunidad para generar conciencia y a...
 
Recopilación actividad final
Recopilación actividad finalRecopilación actividad final
Recopilación actividad final
 
Proyecto de Aula Buenos Aires
Proyecto de Aula Buenos AiresProyecto de Aula Buenos Aires
Proyecto de Aula Buenos Aires
 
Pnce alumno-prees-baja
Pnce alumno-prees-bajaPnce alumno-prees-baja
Pnce alumno-prees-baja
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificos
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificos
 
Fin copia
Fin   copiaFin   copia
Fin copia
 
Proyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificosProyecto guerreros pacificos
Proyecto guerreros pacificos
 
06 ---AREA DE TUTORIA--AGOSTO.doc
06 ---AREA DE TUTORIA--AGOSTO.doc06 ---AREA DE TUTORIA--AGOSTO.doc
06 ---AREA DE TUTORIA--AGOSTO.doc
 
27. Habilidades sociales
27. Habilidades sociales27. Habilidades sociales
27. Habilidades sociales
 
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdf
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdfEscribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdf
Escribimos una carta 3 ero, 4to, 5to secundaria pdf
 
DESARROLLO 1.pdf
DESARROLLO 1.pdfDESARROLLO 1.pdf
DESARROLLO 1.pdf
 
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdf
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdfSemana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdf
Semana 32 3_ero_mi_espacio_personal_mis_actividades_mi_tiempo_libre_pdf
 
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS
Guía HABILIDADES PROSOCIALES EN LE MANEJO ADECUADO DE TRIBUS URBANAS
 
Cuadernillo tutoria-6to-grado-primaria
Cuadernillo tutoria-6to-grado-primariaCuadernillo tutoria-6to-grado-primaria
Cuadernillo tutoria-6to-grado-primaria
 
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docx
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docxPROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docx
PROPUESTA MARZO 5 AÑOS.......docx
 
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...
Semana 18 valoramos_2_do_empatia_tolerancia_y_resiliencia_en_grupos_amigos_y_...
 
Guía habilidades prosociales y tribus urbanas
Guía habilidades prosociales y tribus urbanasGuía habilidades prosociales y tribus urbanas
Guía habilidades prosociales y tribus urbanas
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
Narración y análisis de producciones discución en grupo de un tema y selecció...
 

Más de Felicitas Espino Vivanco

2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf
2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf
2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_limaFelicitas Espino Vivanco
 
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...Felicitas Espino Vivanco
 
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...Felicitas Espino Vivanco
 
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...Felicitas Espino Vivanco
 
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...Felicitas Espino Vivanco
 
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...Felicitas Espino Vivanco
 
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fijaFelicitas Espino Vivanco
 
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdfFelicitas Espino Vivanco
 
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...Felicitas Espino Vivanco
 
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...Felicitas Espino Vivanco
 

Más de Felicitas Espino Vivanco (20)

2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf
2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf
2 do planificamos_y_elaboramos_un_afiche_act_11_fija_pdf
 
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima
5 to 7ma_exp_comprendemos_la_problematica_descenso_de_temperatura_en_lima
 
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf
3 ro y_4to_leemos_un_flujograma_sobre_la_potabilizacion_del_agua_pdf
 
3 ro fantasma_de_canterville_pdf
3 ro fantasma_de_canterville_pdf3 ro fantasma_de_canterville_pdf
3 ro fantasma_de_canterville_pdf
 
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf
2 do leemos_y_planteamos_ideas_para_mantener_la_salud_familiar_6b_pdf
 
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...
2 do presentacion_de_7ma_experiencia_reconocemos_creatividad_de_familias_peru...
 
2 do fantasma_de_canterville_pdf_
2 do fantasma_de_canterville_pdf_2 do fantasma_de_canterville_pdf_
2 do fantasma_de_canterville_pdf_
 
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...
5 to actividad_13_escribe_revisa_nuestro_plan_de_accion_para_el_uso_responsab...
 
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...
3 ro y_4to_reflexionamos_sobre_cuidado_de_salud_fisica_a_taves_de_la_alimenta...
 
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_planificamos_nuestra_cartilla_de_recomendaciones_pdf
 
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf
2 do 6ta_exp_cartilla_de_recomendaciones_pdf
 
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf
5 to 6ta_exp_leemos_textos_sobre_cuidado_del_ambiente_y_la_salud_pdf
 
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf
3 ro y_4to_presentamos_y_planificamos_plan_mejora_salud_pdf
 
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf
2 do socializamos_respuestas_sobre_sistema_inmunologico_y_nos_autocorregimos_pdf
 
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...
2 do presentacion_de_6ta_experiencia_y_compartimos_ideas_que_tenemos_sobre_si...
 
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...
5 to activ_14_presentamos_nuestro_discurso_para_una_buena_convivencia_armonic...
 
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija
5 to activ_13_b_socializamos_nuestro_discurso_y_nos_autocorregimos_pdf_fija
 
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf
13 b _presentamos_nuestro_proyecto_participativo_3ro_4to_pdf
 
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
3 ro 4to_activ_13a_fijaza_planificamos_exposicion_argumetativa__erradicacion_...
 
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...
5 to activ_13_a_planificamos_y_textualizamos_un_discurso_para_una_buena_convi...
 

Último

4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 

Último (20)

VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 

Escribimos una carta al chico omega o al acosador 2 do secundaria pdf

  • 1. Profesora: Felícitas Espino Vivanco Fecha: 01 al 05 de Junio del 2020 AÑO Y SECCIÓN: 2DO “A” ESCRIBIMOS UNA CARTA AL CHICO OMEGA O AL ACOSADOR Autora de las diapositivas: Felicitas Espino.
  • 2. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA ESCRIBIMOS UNA CARTA: ¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de ser autor o autora de tu carta. SALUDO E INDICACIONES ¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de ser autor o autora de tu propia carta. Esta sesión consta de dos partes: una para conocer las partes de la carta y la otra para escribirla. Pero antes te voy a dar algunas indicaciones precisas que deberás seguir minuciosamente para que tu actividad resulte excelente.
  • 3. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES ORIENTACIONES: En esta Nova semana de la carpeta del Proyecto: “Tú eres autor- autora”, vamos a escribir una carta al chico Omega (al acosado), la cual va a ser posible gracias a la inigualable y valiosa ayuda de los familiares de ustedes, a través de sus sugerencias ya sea con sus ejemplos o explicaciones. Asimismo conversaremos primero sobre los estudiantes que le gustan acosar y los que son acosados. Además compartiré estas diapositivas en el WhatsApp, allí ustedes deberán resolver los cuestionarios en el mismo Schoology y si no tienen internet lo escribirán en el mismo cuaderno.
  • 4. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA SUBIR MI CARTA A LA PLATAFORMA: 1. Ingresar a Schoology y dar clic en mis cursos 2. Hacer clic en la carpeta comunicación 3. Elegir segundo grado “A” dando clc 4. Dar clic en el Proyecto: “Tú eres el autor-autora” 5. Leer entre líneas las explicaciones para poder entender, de ser posible realizar una segunda lectura. 6. Responder las preguntas en el mismo Schoology o en el cuaderno si no tuvieras internet. 7. Planificar tu carta dirigida al acosador o a la persona que es acosada. 8. Textualizar (escribir) la carta dirigida al acosador o al estudiante que es acosado teniendo en cuenta la estructura de una carta. 9. Hacerle leer a algún familiar para ver si entiende lo que le quieres comunicar y de ser posible que te sugiera cómo mejorar esa carta. 10.Reescribir en el mismo schoology o en el mismo whatsApp siempre y cuando no tuvieras internet 11.Coloca autor o autora, tus nombres y apellidos, grado y sección 12.Clic en enviar.
  • 5. AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA EJES DEL APRENDIZAJE Cuidado de la salud y desarrollo de la resiliencia y Bienestar emocional. PROPÓSITO: Escribir una carta para persuadir al acosador que deje de hacerlo y al acosado para que comunique lo que le está pasando. MATERIALES: Diapositivas, fotos, dibujos, Plataforma Schoology, celular, WhatsApp, papel o cuaderno para responder cuestionario y hacer la primera versión de la carta, hoja para corregir y rescribir con los aportes dados por los familiares.
  • 6. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe una carta para persuadir a las personas a que se queden en casa - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito. • Adecúa la carta a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas características del género discursivo, así como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal o informal adaptándose a los destinatarios y seleccionando diversas fuentes de información complementaria. • Escribe una la carta de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales, y las desarrolla para ampliar o precisar la información sin digresiones o vacíos. Establece relaciones lógicas entre las ideas, como comparación, simultaneidad y disyunción, a través de varios tipos de referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente un vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de los campos del saber. • Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, tildación diacrítica) que contribuyen al sentido de su carta.. Emplea algunos recursos textuales y figuras retóricas (por ejemplo, el símil) con distintos propósitos: para aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas, personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso. • Evalúa de manera permanente su carta determinando si se ajusta a la situación comunicativa; si existen contradicciones, digresiones o vacíos que afectan la coherencia entre las ideas; o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre estas. Determina la eficacia de los recursos ortográficos utilizados y la pertinencia del vocabulario para mejorar el texto y garantizar su sentido. • • Evalúa el efecto de su carta en los lectores a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados considerando su propósito al momento de escribirlo. Compara y contrasta aspectos gramaticales y ortográficos, algunas características de tipos textuales y géneros discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito, cuando evalúa el texto. Carta DESEMPEÑOS PRECISADOS:
  • 7. Responde a las preguntas que se te hacen a continuación y de ser posible realiza comentarios o reflexiones 1. ¿Por qué crees que hay algunos estudiantes que tienen comportamientos agresivos? 2. ¿Has sido alguna vez testigo de acoso o bullying? Relata 3. ¿Qué crees que deben hacer los padres, estudiantes, auxiliar, profesores, psicóloga y directora? 4. ¿Por qué crees que hay agresores en los colegios? 5. ¿Cómo crees que tratan a los agresores en su casa? ¿por qué? 6. ¿Por qué crees que los agredidos no comunican su problema a una persona adulta? 7. .¿Crees que la actitud de los agresores son correctas? ¿Por qué? 8. ¿Qué harías tú si a te hacen bullying o acoso? 9. ¿Cuáles son las señales de alerta de un niño acosado?
  • 8. 1. Dime ¿alguna vez has escrito una carta? ¿Qué partes tiene? 2. ¿Con qué intención se escribe una carta? A continuación te invito a leer una carta San Juan de Miraflores 02 de junio 2020 Estimado Acosado: ¡Hola acosado o chico Omega! Espero que estés bien, ya que me enterado de que eres víctima de bullying o acoso. Mi consejo es que no te dejes pegar, insultar o mandar por los demás, hazte respetar, tú tienes derechos. Es mejor hablar que callar. Dile a tu mamá lo que está pasando, quién mejor que una madre para comprenderte, no importa que la mami de tu acosador sea la directora del colegio. Si no deseas decirle a tu mami, entonces comunícaselo a una persona adulta de tu confianza puede ser tu tutora o tutor del colegio, una vecina, etc. Recuerda tú eres una persona valiosa, no te quedes atrás, no dejes que te insulten o agredan, comunica inmediatamente a las autoridades, mientras más hablamos más paramos el bullying. Me despido y sé que vas a tomar cartas en el asunto y en este momento ya debes haber solucionado tu problema. Atte. Felicitas Espino Vivanco
  • 9. San Juan de Miraflores 02 de junio 2020 Estimado irresponsable acosador: ¡Buen día! Muchacho irresponsable, esta carta que te dirijo es para decirte que eres la persona más inconsciente que he conocido, ¿cómo es posible que por culpa de tu acoso o maltrato haya un estudiante sufriendo? ¿Acaso no te das cuenta del daño que le provocas? ¿No te das cuenta que las normas del colegio son para cumplirlas? ¿No te da pena las marcas físicas y psicológicas que dejas en tu víctima? Irresponsable estudiante, no tienes derecho a asumir esa actitud tan despreciable y molesta, dedícate a lo tuyo. ¡Respeta a los demás!, ¡Colabora con nuestros compañeros respetando los derechos de los demás! ¿Te gustaría que lo que le haces a tu compañero te lo hagan a ti o a una hermanita o hermanito? ¿no? ¡Claro que no! Cambia de actitud hazlo por tu familia ¿acaso no los quieres? y escucha las acciones negativas de acoso que haces siempre dan vueltas, es decir te puede ir muy mal más adelante y después no te quejes que te están haciendo lo mismo. Lo que te exijo es que ya no hagas sufrir a los demás y deja de pensar en ti mismo y ponte a recapacitar en cómo se sienten los acosados. Espero que mis palabras te hayan hecho reflexionar y cambies de actitud ¡Pero Ya!! Espero que hayas entendido, cambia ya, eso te hará una mejor persona. Atte. Felicitas Espino Vivanco PRIMER RETO: Te reto a que identifiques sus partes y no olvides colocar tus nombres y apellidos tal como lo hice yo ¿Y qué te pareció la carta?
  • 10. Despedida Cuerpo San Juan de Miraflores 02 de junio 2020 Estimado irresponsable acosador: ¡Buen día! Muchacho irresponsable, esta carta que te dirijo es para decirte que eres la persona más inconsciente que he conocido, ¿cómo es posible que por culpa de tu acoso o maltrato haya un estudiante sufriendo? ¿Acaso no te das cuenta del daño que le provocas? ¿No te das cuenta que las normas del colegio son para cumplirlas? ¿No te da pena las marcas físicas y psicológicas que dejas en tu víctima? Irresponsable estudiante, no tienes derecho a asumir esa actitud tan despreciable y molesta, dedícate a lo tuyo. ¡Respeta a los demás!, ¡Colabora con nuestros compañeros respetando los derechos de los demás! ¿Te gustaría que lo que le haces a tu compañero te lo hagan a ti o a una hermanita o hermanito? ¿no? ¡Claro que no! Cambia de actitud hazlo por tu familia ¿acaso no los quieres? y escucha las acciones negativas de acoso que haces siempre dan vueltas, es decir te puede ir muy mal más adelante y después no te quejes que te están haciendo lo mismo. Lo que te exijo es que ya no hagas sufrir a los demás y deja de pensar en ti mismo y ponte a recapacitar en cómo se sienten los acosados. Espero que mis palabras te hayan hecho reflexionar y cambies de actitud ¡Pero Ya!! Espero que hayas entendido, cambia ya, eso te hará una mejor persona. Atte. Felicitas Espino Vivanco Saludo Lugar y fecha Vocativo Cuerpo Despedida Nombres y apellidos Firma
  • 11. SEGUNDO RETO: Te desafío a que escribas una carta a un acosador o a un acosado Para ello primero deberás planificar: 1. ¿Qué voy a escribir? 2. ¿Con que intención? 3. ¿Para quienes vas a escribir? 4. ¿Qué tipo de texto vas a utilizar? 5. ¿Cuál será tu mensaje? 6. ¿Qué tipo de registro (lenguaje) vas a utilizar? ¿el formal o informal o el literario? Luego has tu primera versión, que lo revisen tus parientes y te den recomendaciones para mejorarlo. Luego rescribe la carta y me lo envías por Schoology o por Whats App.