Este documento presenta un instrumento para analizar los componentes de las normas de competencia laboral y los componentes de los programas de formación profesional del SENA. El instrumento incluye una tabla comparativa que analiza cada uno de los elementos de las normas de competencia (como tareas, criterios de desempeño, conocimientos) frente a los componentes de los programas (como competencias laborales, resultados de aprendizaje, criterios de evaluación). El propósito es que los instructores puedan usar las normas de competencia como referencia para planificar las actividades de apre
Que son correos electronicos, word, power point y open officedianabatallas25
Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales
Metodologia De Desarrollo Sl Rompiendo Paradigmas FinalLa Red DBAccess
El Ing. Arístides Castillo presentó la ponencia "Metodología de Desarrollo en Software Libre: Rompiendo Paradigmas". Durante la realización del evento CIBESS 2008. En la ciudad de Mérida.
Formato ficha proyecto ie alberto lebrum enfermedades virtuales (1)hectoriuss
Este documento presenta la información y estructura básica requerida para formular un proyecto de formación profesional. Incluye secciones para describir la información del proyecto, la justificación, objetivos, alcance, planificación, presupuesto y recursos estimados. El proyecto propuesto busca desarrollar un software para controlar el acceso a programas, teléfonos y más, con el fin de prevenir "enfermedades virtuales" entre estudiantes.
Este documento presenta la información sobre el curso de Ingeniería de Software Educativo impartido en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El curso consta de tres unidades que cubren temas como introducción a la ingeniería de software, desarrollo de software y diseño de proyectos. Los estudiantes aprenderán a analizar, diseñar y desarrollar proyectos de software educativo mediante trabajo en equipo, proyectos y evaluaciones.
Este documento presenta un plan de estudios para una materia de Programación Web. Incluye una carátula con información general, competencias generales y específicas, estrategias de aprendizaje, contenidos temáticos organizados en seis unidades, evidencias de aprendizaje, y valores que se busca desarrollar en los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones web utilizando diferentes lenguajes como HTML, CSS, JavaScript, PHP y bases de datos.
Formato estándar de secuencia didáctica soft aplic-ejeckendkokin
Este documento presenta un formato estándar para el diseño de una secuencia didáctica sobre el uso de herramientas de tecnología de la información. La secuencia incluye objetivos de aprendizaje, competencias, actividades y criterios de evaluación. Las competencias se enfocan en aplicar conceptos básicos de TI, usar software de oficina como Word, Excel y PowerPoint, y desarrollar habilidades para el manejo de computadoras. Las actividades involucran la elaboración de diarios, resúmenes y mapas conceptuales. La evaluación consider
Este documento presenta la estructura curricular del programa de formación en Programación de Software. El programa tiene una duración de 6 meses lectivos y 6 meses productivos, para un total de 12 meses. El programa busca formar técnicos competentes en programación de software que puedan desempeñarse como programadores de sistemas informáticos o desarrolladores de sistemas. El documento describe los contenidos y competencias del programa, así como los perfiles requeridos para los instructores.
Este documento presenta el planificador de una unidad para el Programa de los Años Intermedios (PAI) sobre el uso de herramientas de Power Point y software online. La unidad se centra en el área de interacción de comunidad y servicio y busca que los estudiantes creen una infografía sobre su autobiografía utilizando estas herramientas. La unidad aborda objetivos como la investigación, el diseño y la creación y será evaluada a través de dos tareas.
Que son correos electronicos, word, power point y open officedianabatallas25
Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales
Metodologia De Desarrollo Sl Rompiendo Paradigmas FinalLa Red DBAccess
El Ing. Arístides Castillo presentó la ponencia "Metodología de Desarrollo en Software Libre: Rompiendo Paradigmas". Durante la realización del evento CIBESS 2008. En la ciudad de Mérida.
Formato ficha proyecto ie alberto lebrum enfermedades virtuales (1)hectoriuss
Este documento presenta la información y estructura básica requerida para formular un proyecto de formación profesional. Incluye secciones para describir la información del proyecto, la justificación, objetivos, alcance, planificación, presupuesto y recursos estimados. El proyecto propuesto busca desarrollar un software para controlar el acceso a programas, teléfonos y más, con el fin de prevenir "enfermedades virtuales" entre estudiantes.
Este documento presenta la información sobre el curso de Ingeniería de Software Educativo impartido en la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión. El curso consta de tres unidades que cubren temas como introducción a la ingeniería de software, desarrollo de software y diseño de proyectos. Los estudiantes aprenderán a analizar, diseñar y desarrollar proyectos de software educativo mediante trabajo en equipo, proyectos y evaluaciones.
Este documento presenta un plan de estudios para una materia de Programación Web. Incluye una carátula con información general, competencias generales y específicas, estrategias de aprendizaje, contenidos temáticos organizados en seis unidades, evidencias de aprendizaje, y valores que se busca desarrollar en los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen aplicaciones web utilizando diferentes lenguajes como HTML, CSS, JavaScript, PHP y bases de datos.
Formato estándar de secuencia didáctica soft aplic-ejeckendkokin
Este documento presenta un formato estándar para el diseño de una secuencia didáctica sobre el uso de herramientas de tecnología de la información. La secuencia incluye objetivos de aprendizaje, competencias, actividades y criterios de evaluación. Las competencias se enfocan en aplicar conceptos básicos de TI, usar software de oficina como Word, Excel y PowerPoint, y desarrollar habilidades para el manejo de computadoras. Las actividades involucran la elaboración de diarios, resúmenes y mapas conceptuales. La evaluación consider
Este documento presenta la estructura curricular del programa de formación en Programación de Software. El programa tiene una duración de 6 meses lectivos y 6 meses productivos, para un total de 12 meses. El programa busca formar técnicos competentes en programación de software que puedan desempeñarse como programadores de sistemas informáticos o desarrolladores de sistemas. El documento describe los contenidos y competencias del programa, así como los perfiles requeridos para los instructores.
Este documento presenta el planificador de una unidad para el Programa de los Años Intermedios (PAI) sobre el uso de herramientas de Power Point y software online. La unidad se centra en el área de interacción de comunidad y servicio y busca que los estudiantes creen una infografía sobre su autobiografía utilizando estas herramientas. La unidad aborda objetivos como la investigación, el diseño y la creación y será evaluada a través de dos tareas.
Este documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para el módulo III "Desarrollo de Sistemas Básicos de Información" y el submódulo 1 "Elaborar Sistemas de Información mediante un lenguaje de programación visual" de la carrera de Técnico en Informática en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123. La estrategia consiste en 18 horas de actividades para que los estudiantes aprendan a manipular el entorno de desarrollo del lengu
Este documento presenta la segunda práctica colaborativa del curso de Programación Orientada a Objetos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La práctica se enfoca en estructuras dinámicas utilizando Java Eclipse o Jcreator y propone una serie de ejercicios para que los estudiantes practiquen el desarrollo de listas, colas, pilas y árboles mediante el lenguaje Java. El documento incluye la fundamentación teórica, la descripción de la práctica, los recursos y metodología a
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Este documento presenta un formato estándar para una secuencia didáctica sobre fundamentos de ingeniería de software. El objetivo es comprender las contribuciones de la ingeniería de software en la vida cotidiana. Se describen las competencias específicas y genéricas, así como actividades para desarrollarlas como investigación, debates y proyectos grupales sobre historia del software y técnicas de requerimientos. La evaluación considera criterios de desempeño y autonomía de los estudiantes.
Este documento presenta el módulo formativo "Empleo de NTIC's I" impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y MindManager para facilitar procesos educativos. El módulo contiene información sobre objetivos, competencias, metodología, evaluación, guías y material de apoyo para lograr que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de estas herramientas.
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2Luis Suarez
Este documento presenta las instrucciones para el segundo trabajo colaborativo teórico del curso de Programación Orientada a Objetos. Los estudiantes deben continuar el proyecto iniciado en el primer trabajo, aplicando los conceptos de diseño de objetos, sistemas y diagramas de secuencia. Cada integrante aportará individualmente y luego consolidarán el trabajo final siguiendo las especificaciones dadas, como el formato PDF y un máximo de 20 páginas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Arquitectura del Software" que se imparte en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, la metodología de evaluación, el programa y la bibliografía recomendada. El propósito es transmitir conocimientos sobre el diseño y modelado de software según el paradigma de objetos para solucionar algoritmos y estructuras de datos.
Este documento presenta el plan anual didáctico para la asignatura de Programación del segundo año de bachillerato en el Colegio Distrito Metropolitano. El plan describe los objetivos de aprendizaje, la distribución de las unidades temáticas a lo largo del año escolar, las habilidades que desarrollarán los estudiantes, y los recursos y métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán.
Este sílabo describe la asignatura Programación I que se impartirá de forma presencial. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos, técnicas y herramientas de programación estructurada y orientada a objetos para el diseño y desarrollo de programas informáticos. La asignatura consta de 3 unidades que cubren técnicas avanzadas de programación, programación orientada a objetos y herencia, polimorfismo y archivos. Los estudiantes serán evaluados a través de ejercicios, proyectos, exámenes
El documento establece un estándar de competencia para el uso de tecnologías de la información. El estándar describe 4 elementos clave: 1) utilizar y mantener equipos de cómputo, 2) usar aplicaciones como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones, 3) usar herramientas de comunicación y colaboración, y 4) diseñar experiencias de aprendizaje con tecnología. El estándar fue desarrollado por varias agencias gubernamentales y compañías tecnológicas para evaluar y certificar las hab
Material educativo - Creación de un cuaderno de ejercicios para el submódulo profesional 1 "Desarrollo de Software de Aplcacion utilizando Programación Orientada a Objetos" del tercer semestre de la carrera Técnico en Programación de la DGETI.
Secuencia de informatica submodulo2 redes parcial2Adanch Cochon
Este documento presenta una secuencia didáctica para el módulo de Instalación y Administración de Redes de Área Local. La secuencia tiene como propósito desarrollar la competencia de configurar sistemas operativos y dispositivos de red de acuerdo a las necesidades del usuario y políticas de la empresa. Incluye actividades como analizar en equipo cómo proteger una red WiFi cuando alguien puede estar robando la señal, y proponer soluciones al conflicto presentado. La secuencia evaluará las propuestas de solución y la particip
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Técnicas de Programación y Flujo de Datos del tercer año de bachillerato en el Colegio Fiscal Mixto Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco. El plan describe las unidades temáticas que incluyen el lenguaje SQL, SQL Server y la conexión de bases de datos SQL Server a Visual Basic. También presenta las matrices de unidades didácticas, competencias, conocimientos, actitudes y valores, estrategias metodológicas y recursos, así como las orientaciones para la evaluación
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
Guia para la capacitación de informática 6o. semestre (COBACH)cromagnon01
Este documento presenta los contenidos y competencias de dos submódulos de informática del sexto semestre: Producción de animaciones con elementos multimedia y Elaboración de páginas web. Incluye las competencias genéricas y profesionales, los resultados de aprendizaje de cada submódulo con sus dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes, y los temas y contenidos que se abordarán.
(1) El documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación en el CBTis No. 119 de Cd. Victoria, Tamaulipas. (2) La secuencia busca que los estudiantes aprendan a aplicar las TIC en la exploración de su especialidad y desarrollen habilidades de investigación y comunicación. (3) Se proponen 8 actividades de aprendizaje centradas en el uso de herramientas TIC para investigar aspectos académicos, laborales y personales de la
Este documento presenta el plan anual de programación del área de informática del Colegio de Bachillerato Particular "Internacional Iberoamericano" para el año 2012-2013. Incluye información sobre la ubicación y personal de la institución, un diagnóstico FODA, la misión y visión, objetivos generales y matrices que definen los objetivos, destrezas y contenidos por bloques curriculares del plan de estudios. El plan se enfoca en el módulo de programación en lenguajes estructurados y propone recomendaciones metod
Este documento presenta un proyecto de formación para diseñar materiales didácticos multimedia para instituciones educativas en Puerto López, Meta. El proyecto busca desarrollar habilidades en diseño de multimedia mediante la identificación de necesidades de docentes, el diseño de soluciones multimedia, y la validación de productos con usuarios reales. El proyecto se ejecutará durante 18 meses con aprendices del SENA para beneficiar a instituciones educativas, aprendices, y el sector productivo de diseño multimedia.
Este documento describe un programa técnico en programación de software. El programa tiene dos docentes responsables y se centra en desarrollar habilidades de programación a través de diferentes actividades y proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar proyectos que les permitan practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Esta materia introduce a los estudiantes al desarrollo de software utilizando el entorno de desarrollo integrado (IDE) de Visual Studio .NET. Los objetivos incluyen aplicar paradigmas de programación y dominar el lenguaje C#, así como desarrollar habilidades para diseñar algoritmos, utilizar estructuras de datos y evaluar la complejidad computacional. Los estudiantes completarán dos proyectos grupales y serán evaluados a través de exámenes parciales y finales teóricos y prácticos.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con el desarrollo de software y materiales educativos digitales. Explica que el desarrollo de software implica plasmar las ideas de un experto en una herramienta digital. Luego detalla los tipos de software, incluyendo sistemas operativos, aplicaciones, bases de datos y lenguajes de programación. También presenta un modelo de 7 fases para el desarrollo de materiales educativos digitales, que incluye análisis, diseño, desarrollo, pruebas, implementación y puesta
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para mejorar la productividad del sector productivo. El programa requiere como mínimo grado 9 y pruebas de aptitud. El programa desarrolla competencias en herramientas ofimáticas, mantenimiento de hardware, e implementación de redes siguiendo una metodología centrada en el aprendizaje por proyectos.
Este documento presenta una estrategia didáctica centrada en el aprendizaje para el módulo III "Desarrollo de Sistemas Básicos de Información" y el submódulo 1 "Elaborar Sistemas de Información mediante un lenguaje de programación visual" de la carrera de Técnico en Informática en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 123. La estrategia consiste en 18 horas de actividades para que los estudiantes aprendan a manipular el entorno de desarrollo del lengu
Este documento presenta la segunda práctica colaborativa del curso de Programación Orientada a Objetos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. La práctica se enfoca en estructuras dinámicas utilizando Java Eclipse o Jcreator y propone una serie de ejercicios para que los estudiantes practiquen el desarrollo de listas, colas, pilas y árboles mediante el lenguaje Java. El documento incluye la fundamentación teórica, la descripción de la práctica, los recursos y metodología a
Este documento contiene 4 planes de unidades didácticas para un curso de Técnicas de Programación y Flujo de Datos. Cada unidad se centra en un tema diferente relacionado con bases de datos como SQL, Access y SQL Server. Las unidades incluyen objetivos de aprendizaje, estrategias metodológicas, recursos, actividades y bibliografía.
Este documento presenta un formato estándar para una secuencia didáctica sobre fundamentos de ingeniería de software. El objetivo es comprender las contribuciones de la ingeniería de software en la vida cotidiana. Se describen las competencias específicas y genéricas, así como actividades para desarrollarlas como investigación, debates y proyectos grupales sobre historia del software y técnicas de requerimientos. La evaluación considera criterios de desempeño y autonomía de los estudiantes.
Este documento presenta el módulo formativo "Empleo de NTIC's I" impartido en la Universidad Técnica de Ambato. El módulo se enfoca en enseñar a los estudiantes a utilizar herramientas tecnológicas como Word, Excel, PowerPoint y MindManager para facilitar procesos educativos. El módulo contiene información sobre objetivos, competencias, metodología, evaluación, guías y material de apoyo para lograr que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de estas herramientas.
Teorico segundo trabajo_colaborativo_2014-2Luis Suarez
Este documento presenta las instrucciones para el segundo trabajo colaborativo teórico del curso de Programación Orientada a Objetos. Los estudiantes deben continuar el proyecto iniciado en el primer trabajo, aplicando los conceptos de diseño de objetos, sistemas y diagramas de secuencia. Cada integrante aportará individualmente y luego consolidarán el trabajo final siguiendo las especificaciones dadas, como el formato PDF y un máximo de 20 páginas.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Arquitectura del Software" que se imparte en la Facultad de Ciencias Informáticas de la Universidad Técnica de Manabí. Describe los objetivos generales y específicos de la asignatura, la metodología de evaluación, el programa y la bibliografía recomendada. El propósito es transmitir conocimientos sobre el diseño y modelado de software según el paradigma de objetos para solucionar algoritmos y estructuras de datos.
Este documento presenta el plan anual didáctico para la asignatura de Programación del segundo año de bachillerato en el Colegio Distrito Metropolitano. El plan describe los objetivos de aprendizaje, la distribución de las unidades temáticas a lo largo del año escolar, las habilidades que desarrollarán los estudiantes, y los recursos y métodos de enseñanza y evaluación que se utilizarán.
Este sílabo describe la asignatura Programación I que se impartirá de forma presencial. La asignatura se enfoca en aplicar conceptos, técnicas y herramientas de programación estructurada y orientada a objetos para el diseño y desarrollo de programas informáticos. La asignatura consta de 3 unidades que cubren técnicas avanzadas de programación, programación orientada a objetos y herencia, polimorfismo y archivos. Los estudiantes serán evaluados a través de ejercicios, proyectos, exámenes
El documento establece un estándar de competencia para el uso de tecnologías de la información. El estándar describe 4 elementos clave: 1) utilizar y mantener equipos de cómputo, 2) usar aplicaciones como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones, 3) usar herramientas de comunicación y colaboración, y 4) diseñar experiencias de aprendizaje con tecnología. El estándar fue desarrollado por varias agencias gubernamentales y compañías tecnológicas para evaluar y certificar las hab
Material educativo - Creación de un cuaderno de ejercicios para el submódulo profesional 1 "Desarrollo de Software de Aplcacion utilizando Programación Orientada a Objetos" del tercer semestre de la carrera Técnico en Programación de la DGETI.
Secuencia de informatica submodulo2 redes parcial2Adanch Cochon
Este documento presenta una secuencia didáctica para el módulo de Instalación y Administración de Redes de Área Local. La secuencia tiene como propósito desarrollar la competencia de configurar sistemas operativos y dispositivos de red de acuerdo a las necesidades del usuario y políticas de la empresa. Incluye actividades como analizar en equipo cómo proteger una red WiFi cuando alguien puede estar robando la señal, y proponer soluciones al conflicto presentado. La secuencia evaluará las propuestas de solución y la particip
Este documento presenta el plan anual para la asignatura de Técnicas de Programación y Flujo de Datos del tercer año de bachillerato en el Colegio Fiscal Mixto Dr. Alfredo Pareja Diezcanseco. El plan describe las unidades temáticas que incluyen el lenguaje SQL, SQL Server y la conexión de bases de datos SQL Server a Visual Basic. También presenta las matrices de unidades didácticas, competencias, conocimientos, actitudes y valores, estrategias metodológicas y recursos, así como las orientaciones para la evaluación
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un curso técnico en diseño e integración de multimedia. La guía incluye 10 tareas que cubren temas como formatos multimedia, diseño gráfico, color, composición de imágenes y el uso de herramientas como Photoshop, Flash y Dreamweaver. Los estudiantes aprenderán a seleccionar materiales audiovisuales, incorporar elementos multimedia y programar funciones interactivas según las especificaciones técnicas del proyecto.
Guia para la capacitación de informática 6o. semestre (COBACH)cromagnon01
Este documento presenta los contenidos y competencias de dos submódulos de informática del sexto semestre: Producción de animaciones con elementos multimedia y Elaboración de páginas web. Incluye las competencias genéricas y profesionales, los resultados de aprendizaje de cada submódulo con sus dimensiones de conocimientos, habilidades y actitudes, y los temas y contenidos que se abordarán.
(1) El documento presenta una secuencia didáctica para la asignatura de Tecnologías de la Información y Comunicación en el CBTis No. 119 de Cd. Victoria, Tamaulipas. (2) La secuencia busca que los estudiantes aprendan a aplicar las TIC en la exploración de su especialidad y desarrollen habilidades de investigación y comunicación. (3) Se proponen 8 actividades de aprendizaje centradas en el uso de herramientas TIC para investigar aspectos académicos, laborales y personales de la
Este documento presenta el plan anual de programación del área de informática del Colegio de Bachillerato Particular "Internacional Iberoamericano" para el año 2012-2013. Incluye información sobre la ubicación y personal de la institución, un diagnóstico FODA, la misión y visión, objetivos generales y matrices que definen los objetivos, destrezas y contenidos por bloques curriculares del plan de estudios. El plan se enfoca en el módulo de programación en lenguajes estructurados y propone recomendaciones metod
Este documento presenta un proyecto de formación para diseñar materiales didácticos multimedia para instituciones educativas en Puerto López, Meta. El proyecto busca desarrollar habilidades en diseño de multimedia mediante la identificación de necesidades de docentes, el diseño de soluciones multimedia, y la validación de productos con usuarios reales. El proyecto se ejecutará durante 18 meses con aprendices del SENA para beneficiar a instituciones educativas, aprendices, y el sector productivo de diseño multimedia.
Este documento describe un programa técnico en programación de software. El programa tiene dos docentes responsables y se centra en desarrollar habilidades de programación a través de diferentes actividades y proyectos. Los estudiantes trabajarán en grupos para completar proyectos que les permitan practicar y aplicar sus conocimientos de programación.
Esta materia introduce a los estudiantes al desarrollo de software utilizando el entorno de desarrollo integrado (IDE) de Visual Studio .NET. Los objetivos incluyen aplicar paradigmas de programación y dominar el lenguaje C#, así como desarrollar habilidades para diseñar algoritmos, utilizar estructuras de datos y evaluar la complejidad computacional. Los estudiantes completarán dos proyectos grupales y serán evaluados a través de exámenes parciales y finales teóricos y prácticos.
Este documento describe los conceptos clave relacionados con el desarrollo de software y materiales educativos digitales. Explica que el desarrollo de software implica plasmar las ideas de un experto en una herramienta digital. Luego detalla los tipos de software, incluyendo sistemas operativos, aplicaciones, bases de datos y lenguajes de programación. También presenta un modelo de 7 fases para el desarrollo de materiales educativos digitales, que incluye análisis, diseño, desarrollo, pruebas, implementación y puesta
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para mejorar la productividad del sector productivo. El programa requiere como mínimo grado 9 y pruebas de aptitud. El programa desarrolla competencias en herramientas ofimáticas, mantenimiento de hardware, e implementación de redes siguiendo una metodología centrada en el aprendizaje por proyectos.
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para mejorar la productividad del sector productivo. Los requisitos de ingreso incluyen haber completado el noveno grado. El programa desarrollará competencias como el mantenimiento de hardware y la implementación de redes de acuerdo con estándares internacionales.
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para mejorar la productividad del sector productivo. Los requisitos de ingreso incluyen haber completado el noveno grado. El programa desarrollará competencias como el mantenimiento de hardware y la implementación de redes de acuerdo con estándares internacionales.
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para satisfacer las necesidades del sector productivo. Los requisitos de ingreso incluyen haber completado el noveno grado. El programa desarrollará competencias relacionadas con sistemas, redes y ofimática.
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para satisfacer las necesidades del sector productivo. Los requisitos de ingreso incluyen haber completado el noveno grado. El programa desarrollará competencias relacionadas con sistemas, redes y herramientas ofimáticas.
Este documento presenta la información general del programa técnico en sistemas. El programa dura 12 meses y busca brindar capacitación en mantenimiento de equipos de cómputo e implementación de redes de datos para mejorar la productividad del sector productivo. El programa requiere estudiantes con grado 9 y ofrece capacitación en herramientas ofimáticas, redes y mantenimiento de hardware.
Lp II clase01 - Desarrollo de software con RUPAngelDX
Este documento presenta la clase Nro. 1 de Ingeniería de Software. Introduce conceptos clave como el patrón MVC, lenguajes de programación como PHP y Java, y marcos como Struts. Explica las unidades de contenido, criterios de evaluación, bibliografía y conceptos fundamentales de ingeniería de software como características del software, metodologías como RUP, roles, herramientas CASE e introducción a Scrum.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el uso de herramientas ofimáticas como Word. La guía propone actividades como definir conceptos básicos de ofimática, crear carpetas, y realizar un ensayo aplicando funciones de Word como tablas y márgenes. El objetivo es que los estudiantes del programa técnico en sistemas adquieran habilidades en el uso de herramientas ofimáticas para aplicar en proyectos. La guía también incluye un glosario de términos y referencias bibliográficas
Este documento presenta un proyecto de formación para diseñar materiales didácticos multimedia para instituciones educativas en Puerto López, Meta. El proyecto busca desarrollar habilidades en diseño de multimedia mediante la identificación de necesidades de docentes, el diseño de soluciones multimedia, y la validación de productos con usuarios reales. El proyecto se ejecutará durante 18 meses con aprendices del SENA para beneficiar a instituciones educativas, aprendices, y el sector productivo de diseño multimedia.
Este documento resume varios modelos de desarrollo de software educativo, incluyendo: el modelo Thales que consiste en 6 fases cíclicas como planeación, diseño, producción, prueba piloto, evaluación y consideraciones finales; el modelo Modesec basado en competencias que consta de 5 fases como diseño educativo, diseño multimedial, diseño computacional, producción y aplicación; y el modelo Complex relacionado con la arquitectura computacional CISC que se caracteriza por instrucciones complejas.
Este documento resume varios modelos de desarrollo de software educativo, incluyendo: el modelo Thales que consiste en 6 fases cíclicas como planeación, diseño, producción, prueba piloto, evaluación y consideraciones finales; el modelo Modesec basado en competencias que consta de 5 fases como diseño educativo, diseño multimedial, diseño computacional, producción y aplicación; y el modelo Complex relacionado con la arquitectura de computadores CISC que tienen un conjunto amplio de instrucciones complejas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Diseño de Software" que se imparte en la Facultad de Ingeniería. La asignatura tiene como objetivo que los estudiantes desarrollen un proyecto de diseño de sistemas utilizando una metodología orientada a objetos como RUP. El sílabo describe los contenidos de la asignatura organizados en 3 unidades didácticas, las competencias que desarrolla, y la forma de evaluación de los estudiantes.
Este documento presenta una Trayectoria de Aprendizaje Especializante (TAE) en Programación Web que incluye 4 unidades de aprendizaje. La TAE busca desarrollar la capacidad de los estudiantes para diseñar sitios web dinámicos mediante lenguajes de programación, hojas de estilo y entornos gráficos. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos, metodología y evaluación de la TAE.
El documento describe el aprendizaje por proyectos como una estrategia educativa. Explica que los aprendices analizan y desarrollan un problema real en grupo. Las fases de un proyecto incluyen análisis, planificación, ejecución, seguimiento y evaluación. El objetivo es que los aprendices se involucren de manera activa y autodirigida para desarrollar competencias técnicas y blandas.
Este documento presenta la información de una asignatura sobre desarrollo de aplicaciones distribuidas. Incluye detalles como el nombre, clave, créditos y horario de la asignatura. También describe el temario con seis unidades que cubren conceptos como arquitectura de aplicaciones distribuidas, diseño e implementación. El objetivo general es desarrollar aplicaciones utilizando métodos y técnicas para aplicaciones distribuidas siguiendo estándares y arquitecturas abiertas. Finalmente, incluye sugerencias didácticas y de evaluación para
1. INSTRUMENTO DE ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES DE LA NORMA DE
COMPETENCIA RESPECTO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
El propósito: Leer de manera comprensiva e interpretativa el programa de formación de acuerdo al
proceso de diseño curricular del SENA. Este diseño curricular esta referenciado en las normas de
competencia laboral construidas por los sectores productivos del país a través de las mesas sectoriales,
por tanto para leer e interpretar estos programas de formación debe hacerse a la luz de las Normas de
Competencia Laboral que cada competencia de la formación presenta en su diseño. Por la anterior razón
este ejercicio se propone mediante un cuadro comparativo que busca analizar cada uno de los
componentes que conforman tanto la norma de competencia laboral como los componentes generales
del programa de formación; de manera que le permita al Instructor tener como referente para (formular
el proyecto formativo, planear y alistar actividades de aprendizaje), las normas de competencia laboral
construidas por los sectores productivos a los que corresponden cada uno de los programas de
formación del SENA.
CONTEXTO LABORAL CONTEXTO EDUCATIVO
Mesa Sectorial: Nombre Programa de Formación:
TELEINFORMATICA SISTEMAS
Nombre de las Funciones o Normas de Nombre de las Competencias Laborales de los Programas
Competencias de Formación
Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de Aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y
acuerdo con el proyecto a desarrollar
colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar
Elementos de competencia por norma de Resultado (s) de Actividades de Aprendizaje
competencia: Realizaciones o tareas: aprendizaje
Aproximarse a plantear
Obtener la información Actividades de Aprendizaje:
Manejar plataformas tecnológicas de trabajo colaborativo y este ejercicio es muy
herramientas de redes sociales de acuerdo con el proyecto a
requerida por su
especialidad utilizando didáctico. Además porque
desarrollar.
redes se referencia del elemento
de competencia OJO, no
sociales y herramientas de
son las actividades a
trabajo colaborativo según desarrollar en el proyecto;
las tendencias de pues las actividades finales
las tecnologías de la salen después de la
información y la formulación del proyecto.
comunicación. Este es un ejercicio
académico
Criterios de Desempeño para Elemento1 Criterios de Evaluación relacionados por
competencia 1
A. Las herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo y social se
utilizan de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
B, Las redes sociales en la web se identifican para participar •Crea redes sociales en la web y participa en ellas
activamente en ellas. utilizando herramientas web 2.0.
C, Los textos y mensajes se interpretan en un segundo idioma para
solucionar los problemas que se presentan • Utiliza herramientas tecnológicas de trabajo
colaborativo para la resolución de un
problema
2. Criterios de Desempeño para Elemento 2 Criterios de Evaluación para competencia 2
Conocimientos esenciales y de comprensión por Conocimientos Conceptuales relacionados por
cada elemento de competencia competencia
01, Wikis (a,b)
02, Blogs (a,b)
03, Chats (a,b)
Herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo
04, Space (a,b) • Wiki, blogs, Spaces, Foros, Chats y Búsquedas
05, Foros (a,b)
06, Facebooks (a,b)
avanzadas
07, Hi5 (a,b) Plataformas de Redes Sociales en la Web
08, Unyk (a,b) • Componentes de una red Social
09, Internet (a,b)
10, Correo electrónico (a,b) • Aplicación de las redes sociales
11, Redacción y ortografía. (c). Herramientas de Oficina
12, Relaciones humanas ( c )
13, Segundo idioma (a, b, c) Procesador de palabras y hojas de cálculo
• Entorno de trabajo del procesador de palabras en
Español y en Inglés.
• Comandos del procesador de palabra en Español y en
Inglés
• Entorno de trabajo de la hoja electrónica en Español y
en Inglés
• Comandos de la hoja electrónica en Español y en Inglés
Herramienta para presentación de diapositivas
• Entorno de trabajo de la herramienta para presentación
de diapositivas en Español y
en Inglés
• Comandos de la herramienta para presentación de
diapositivas.
Campos de aplicación: Rangos de Aplicación: Entornos, contexto, condiciones, ambientes, equipos,
Categorías y clases. Elemento de competencia 1 recursos y medios por competencia
Oficinas, Salas de computo , computadores, ayudas
audiovisuales, internet, aplicaciones web
TIPO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA WEB
Trabajo colaborativo
Redes sociales
Campos de aplicación: Rangos de Aplicación:
Categorías y clases. Elemento de competencia 2
TIPO DE PROCESO:
TIPO DE ORGANIZACION:
TAMAÑO DE LA ORGANIZACION:
TIPO DE DECISIONES:
VARIABLES:
Evidencias requeridas: conocimiento, desempeño INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
y producto (elemento 01) En esta parte lo que se solicita es que propongamos los
diferentes INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN tomando
como referente las evidencias que propone la norma de
competencia……es un ejercicio académico que les sirve
posteriormente cuando formulen las evidencias de
3. aprendizaje
DESEMPEÑO . Aplicar las herramientas de trabajo colaborativo DESEMPEÑO lista de chequeo
a través de un proyecto (a, b) CONOCIMIENTO lista de chequeo
CONOCIMIENTO Exponer la aplicabilidad de cada una de las PRODUCTO lista de chequeo
herramientas
PRODUCTO . Presentar un proyecto donde se demuestre la
utilización de las diferentes herramientas de trabajo colaborativo.
(a,b)
Evidencias del desempeño: conocimiento, Instrumentos para recoger Evidencias de aprendizaje
desempeño y producto (02) conocimiento, desempeño y producto. Elemento 2.
Evidencias del desempeño: conocimiento, Instrumento para recoger Evidencias de aprendizaje
desempeño y producto (03) conocimiento, desempeño y producto. Elemento 3.