CUARTO APRENDIZAJE EN CASA

1. EDUCACIÓN
PRIMARIA
4° GRADO
CUARTO GRADO
PRIMER DÍA
1

2. Debido a la contingencia por el COVID 19 y con la finalidad de que las niñas y niños sigan aprendiendo
desde su casa, refuercen la convivencia y el acercamiento familiar; así como, el desarrollo de habilidades y
actitudes; se proponen las siguientes Fichas de “Aprendizaje en Casa” con actividades que pueden
llevarse a cabo con recursos que se tengan a la mano; estas actividades son divertidas, entretenidas y
pueden desarrollarse en familia.
Las fichas están distribuidas por día, del 30 de marzo al 3 de abril; están organizadas por área de
conocimiento, describen las actividades a desarrollar paso a paso y señala los materiales que se requieren.
Cada actividad puede ajustarse o modificarse de acuerdo con los intereses de las niñas y niños; así como
con los materiales que tengan a su alcance.
Es posible que su hija o hijo requiera de apoyo durante la realización de algunas actividades y existan
actividades en donde sea necesario que se les explique con mayor detalle las indicaciones. Por ello, en la
medida de lo posible, es importante su participación y acompañamiento al desarrollar las actividades.
Tenemos la certeza de que con su apoyo, cuidado y amor, sus hijas e hijos continuarán con éxito su
proceso de aprendizaje en el hogar.
Juntos podrán desarrollar las actividades para cada día.
Recuerden que lo importante es aprender, divertirse y convivir con sus hijas o hijos.
PRESENTACIÓN

3. F4_E06
Formularé preguntas para
guiar la búsqueda de
información e identificaré
aquella que es repetida,
complementaria o
irrelevante sobre un tema.
• Lápices de color rojo,
azul y verde.
Redactar preguntas para
guiar la búsqueda de
información acerca de un
tema.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Animales en peligro de extinción
Averigua qué instituciones se dedican a la protección de
animales en peligro de extinción.
Pregunta a algún adulto si sabe de algún animal en
peligro de extinción y qué sabe acerca de el.
• Responde la siguiente pregunta, ¿Conoces algún animal que esté en peligro de
extinción?
• Lee el siguiente texto:
• Luis es un estudiante de 4° año y está muy interesado en saber cuáles son los
animales en peligro de extinción en México. Para guiar su investigación redactó las
siguientes preguntas:
En México, ¿qué animales están en peligro de extinción?
¿Por qué están en peligro de extinción?
¿Cuántos especies animales están en peligro de extinción en nuestro país?
¿Qué se puede hacer para proteger a los animales en peligro de extinción?
¿Cuándo se considera que una especie está en peligro de extinción?
¿Cuáles son las causas de que estén en peligro de extinción?
¿Cómo evitar la extinción de especies de animales?
¿Cuál es la especie animal con mayor población en México?
• De las preguntas anteriores, subraya de color rojo aquellas que sean repetitivas (que
su respuesta sea la misma); subraya de azul las complementarias y de verde las que
sean irrelevantes sobre el tema.
• Piensa en un tema de tu interés y redacta 5 preguntas sobre el mismo.

4. F4_M06
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Ángulos en todos lados
1. Con cintas adhesivas de colores y unos Post-it o tiras de
colores, marca diferentes ángulos debajo de alguna de las
puertas de tu casa. Ubica los siguientes:
• 45°
• 90°
• 35°
• 25°
• 75°
• 60°
2. Toma una hoja blanca, haciendo uso de la regla y tus
lápices de color, llénala con líneas que se crucen para
formar diferentes tipos de ángulos. Con el transportador
escribe el mayor número de ángulos que localices.
3.- Encuentra ángulos agudos, rectos y obtusos, en figuras y
cuerpos presentes en el lugar en donde vives (observa las
patas de las sillas de tu casa, las manecillas del reloj) deja
volar tu imaginación.
Cinta adhesiva de colores,
post-it o tiras de papel de
color, una hoja blanca,
lápices de colores, regla,
transportador, libro de texto.
Realiza un angulator, para ello visita en YouTube
Angulator, ángulos y horas:
https://youtu.be/siC7LhqU7qY
Identificaré los diferentes
tipos de ángulos que
pueden haber en el lugar
en donde vivo
A reforzar mis
conocimientos sobre los
diferentes tipos de
ángulos.
Consulta tu libro de texto Desafíos Matemáticos 4to
Grado, Lección 18 “Un triángulo que es rectángulo”
página 37.
https://bit.ly/2UpmRak
https://bit.ly/2UpmRak

5. F4_S06
La función de los órganos
del sistema respiratorio • Responde las siguientes preguntas:
¿Qué sabes acerca del sistema respiratorio?¿Alguna vez te has enfermado de gripe,
tenido dolor de garganta o tos? ¿Cómo te sentías? ¿Qué hiciste para sanar?
• Lee la siguiente información sobre el sistema respiratorio.
Los humanos respiramos aproximadamente unas 20 veces por minuto, inspiramos y
exhalamos entre cinco y seis litros de aire. Cuando hacemos un mayor esfuerzo físico,
estas cantidades se elevan.
¿Sabes lo qué le pasa a nuestros pulmones cuando inhalamos y exhalamos?
Instrucciones:
1- Traza un círculo sobre el papel de aproximadamente 10cm y
córtalo.
2- Dobla el popote a un ángulo de 90 grados.
3- Pon el circulo alrededor del popote y pégalo con cinta adhesiva
4- El papel aluminio lo puedes enrollar en forma de pelota y listo!
• Juega con tu familia y quien tenga pulmones sanos podrá sostener la pelota en el aire
por más tiempo!
• Junto con tu familia hagan una lista e ilustren 5 actividades que pueden hacer para
mantener sus pulmones sanos.
CUIDADO DE LA SALUD: Mis pulmones sanos
Para saber más visita las siguientes páginas:
https://bit.ly/2xiCtVn
https://bit.ly/39niouA
https://bit.ly/3ahPRaJ
El libro de la Biblioteca Escolar, Lucy Cruz Wilson, La
respiración (México, SEP-ADN Editores, 2003)
https://happylearning.tv/sistema-respiratorio-la-respiracion/
Libro de texto gratuito,
lápiz, hoja de papel,
popote, cinta adhesiva,
papel aluminio o pelota
de unicel
Qué importancia tiene el
cuidar de mi sistema
respiratorio
https://bit.ly/33Jtit5

6. F4_C06
CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO: Emojirama
Regular mi conducta con
base en compromisos
adquiridos de forma libre
y responsable.
Por qué la pérdida de
control de mis emociones
o impulsos puede afectar
a otras personas
Antes de comenzar tus actividades recreativas busca un lugar que acondiciones como
tuyo para que puedas sentirte cómodo y disfrutes el momento.
• Para elaborar tu emojirama busca tapas de tamaño mediano, rocas, cartulina o una
hoja de papel). Emojirama
• Selecciona de la siguiente lista las emociones y sentimientos que quieras incluir en
tu emojirama.
• Una vez seleccionadas las emociones o sentimientos escríbelas en las piezas del
material que seleccionaste para trabajar (tapas, rocas, cartulina o una hoja de
papel).
Sentimientos Emociones
Amor, celos, sufrimiento, dolor, rencor,
felicidad, compasión, empatía.
Enfado, sorpresa, ansiedad, confianza,
disgusto, interés, ira, miedo, tristeza,
alivio, odio, orgullo, sufrimiento
• Tapas de tamaño
mediano o rocas planas
o cartulina u hoja de
papel.
• Marcadores o pintura
Pide ayuda a un adulto para ver la película de
Intensa-mente
Platica con un adulto al que le tengas confianza
acerca de tus sentimientos y emociones.

7. • Utiliza marcadores o pintura para dibujar un emoji que represente la emoción
escrita en la otra cara del material elegido.
• El objetivo del emojirama es tener el mayor número de pares de figuras iguales
cuando ya no queden más.
• Requieres concentración y una buena memoria. Se puede jugar solo o hasta dos o
más personas.
¡A jugar!
1. Debes poner boca abajo tus emoji y revolverlos.
2. Tú o el primer jugador voltean dos emoji consecutivamente. Si son iguales
se los queda y su turno continúa con la oportunidad de sacar otro par. Si
son diferentes las vuelves a voltear tal y como estaban y termina el turno.
3. En caso de compartir la actividad, el siguiente jugador también voltea dos
emoji consecutivamente y si éstos son iguales se los queda y su turno
continua con la posibilidad de sacar otro par, pero si son diferentes seguirá
el turno del siguiente jugador.
4. Cuando aciertes a dos Emoji iguales, piensa en el momento o situación
que te genera esa emoción o sentimiento. Comparte con tu compañero de
juego y si juegas solo, platica lo que descubriste cuando tengas
oportunidad, con un familiar.
5. Una vez que no queden tarjetas que voltear terminará el juego y el
ganador será quien tenga el mayor número de pares.
• ¿Lograste identificar cómo te sientes en determinadas situaciones y cómo
reaccionas?
Regular mi conducta con
base en compromisos
adquiridos de forma libre
y responsable.
Por qué la pérdida de
control de mis emociones
o impulsos puede afectar
a otras personas.
• Tapas de tamaño
mediano o rocas planas
o cartulina u hoja de
papel.
• Marcadores o pintura
Pide ayuda a un adulto para ver la película de
Intensa-mente
Platica con un adulto al que le tengas confianza
acerca de tus sentimientos y emociones..
CONVIVENCIA SANA Y CIVISMO: Emojirama

8. Bibliografía
SEP (2019) Ciencias naturales. Cuarto grado. 2019. México. 2019:2020, CONALITEG, Autor.
SEP (2019) Desafíos matemáticos, Libro del alumno. Cuarto grado. 2019. México. 2019:2020, CONALITEG,
Autor.

9. Referencias de Internet
Caboblanco, J. (14 de abril de 2016). Angulator, ángulos y horas [Archivo de video]. Recuperado de:
https://youtu.be/siC7LhqU7qY Última consulta: 24 de marzo de 2020
Concepto de Sistema Respiratorio (s. f) Recuperado de: https://bit.ly/3ahPRaJ Última consulta: 24 de
marzo de 2020.
El aire empieza por la nariz, en la laringe se encuentran... (s. f) Recuperado de: https://bit.ly/2xiCtVn Última
consulta: 24 de marzo de 2020.
El Sistema Respiratorio y La Respiración (s. f) Recuperado de: https://happylearning.tv/sistema-
respiratorio-la-respiracion/ Última consulta: 24 de marzo de 2020.
¡Pendientes! Señales que indican que tus pulmones están mal (s. f) Recuperado de: https://bit.ly/39niouA
Última consulta: 24 de marzo de 2020.

10. Referencias de imágenes
Llinás, C. (2015) Experimento para hacer flotar una pelota. (Imagen) Recuperada de: https://bit.ly/33Jtit5
Última consulta: 24 de marzo de 2020.
Londoño, C, (2017) 5 actividades para enseñar ángulos de una forma entretenida. (Imagen) Recuperado
de https://bit.ly/2UpmRak Última consulta: 24 de marzo de 2020.

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