Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuidado del cuerpo para alumnos de primer grado. El proyecto incluye objetivos como conocer y nombrar las partes del cuerpo, identificar la identidad sexual, conocer hábitos de higiene, y reconocer emociones. También proporciona actividades relacionadas con el lenguaje, las matemáticas, el mundo natural y social, y las artes para trabajar en casa con los padres.

1. PROYECTO PRIMER GRADO.
FICHAS QUE SE TRABAJARAN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO “AMO Y
CUIDO DE MI CUERPO”.
SEP/ OCT.- 2020.

2. Estimados padres y madres de familia:
En esta etapa de la educación preescolar es muy importante trabajar la autonomía de los alumnos es
por ello se desarrollara el siguiente proyecto titulado “MI CUERPO, MI CASA”.
Los objetivos a trabajar son:
 Conocer y nombrar las partes principales de cuerpo.
 Representar “mi cuerpo, mi casa”, de forma elemental.
 Conocer y nombrar las principales partes de la cara.
 Identificar mi identidad sexual.
 Conocer y comprender las diferencias físicas entre niños y niñas.
 Enumerar los dedos de las manos del 1 al 5.
 Conocer y poner en práctica hábitos de higiene corporal: baño diario, cepillarse los dientes, lavado
correcto de manos, perfumarse y peinarse.
 Conocer los 5 sentidos de nuestro cuerpo (olfato, vista, tacto, oído, gusto).
 Reconocer mis emociones y como reacciono ante cada una de ellas.
SI YO ME CUIDO, NOS CUIDAMOS TODOS
J. N. IZCOATL

3. CONTENIDO
A continuación Encontrarán actividades para trabajar con su niño (a) en casa,
relacionadas con los Campos de Formación Académica de:
• Lenguaje y Comunicación
• Pensamiento Matemático
• Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Y las Áreas de Desarrollo Personal y Social:
• Educación Socioemocional
• Artes
NOTA: Permitamos que su hijo o hija intente la realización de actividades, motivando el
esfuerzo que realiza en cada una de las actividades, felicitando el logro e invitando a que
mejore sus trabajos, de esta manera podremos ver los avances de los niños (as) en este
primer bimestre del ciclo escolar.

4. RECOMENDACIONES
• Las actividades están planeadas en base a las necesidades del grupo,
es por ello que pido de su apoyo.
• Organizar materiales y espacios para llevar a cabo las actividades.
 Proporcionar un alimento antes de iniciar las actividades.
• Propiciar un ambiente afectivo y familiar para el desarrollo de las
actividades.
• Ser paciente y respetar el proceso del niño (a) para desarrollar
actividades.
• Las evidencias de cada actividad se enviaran en formato de PDF, por
fotografías y si pueden enviar video lo pueden hacer.
 Las evidencia se enviaran en este enlace con el nombre de su hijo (a):

5. 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Aprendizajes esperados: Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas,
leyendas y otros relatos literarios.
Énfasis: descripción y comparación de su cuerpo.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Escucho,
observo y
describo lo
que veo.
Los niños escucharan,
observaran y describirán.
1. Los niños escucharan el cuento del cuerpo.
https://youtu.be/Lh8cFm3syDI
2. Ahora dejaran que los niños vean el cuento.
3. Describirán lo que vieron y mencionaran
para que sirve cada parte de su cuerpo.
4. En el cuaderno los niños dibujaran su cuerpo,
mencionando que parte del cuerpo es más
importante para ellos.
5. Con ayuda de tus padres, escucharas y
observaras el cuento “IBA CAMINANDO”
6. Al terminar el cuento comentaras lo que
viste, identificaras el personaje principal y
mencionara si fue de tu agrado.
Nota: las evidencias de estas actividades
pueden enviarlas en video.
Materiales: computadora o teléfono celular, crayolas, libreta.

6. 1.1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Aprendizajes esperados: Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y
localidad y reconoce su significado.
Énfasis: Expresiones, nombres y palabras nuevas.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Así lo digo yo,
así lo dices tu
Los alumnos repetirán
algunas palabras y
realizaran algunos
ejercicios con la boca.
1. Los alumnos realizaran los ejercicios que se
muestran en el video.
https://youtu.be/g_Is2wh1xIw
2. Una vez terminado, mencionaran algunos
elementos que tenemos en casa, pueden ser
frutas, verduras, muebles, artículos de
limpieza.
3. En una hoja tamaño carta mamá escribirá
uno de sus nombres, el cual estará pegado
en un lugar visible.
4. En familia platicaran el por qué papá y
mamá decidieron ponerte ese nombre y que
significado tiene.
5. Ahora en la libreta decoraran su nombre,
pegando confeti, bolitas de papel, semillas,
o el material que tengan en casa.
6. Explicar a los niños que el tener un nombre es
un derecho que tienen y que debe ser
respetado.
Materiales: computadora o teléfono celular, crayolas, libreta, papel de colores, diamantina,
semillas, etc.

7. 2 Pensamiento matemático.
Aprendizajes esperados: Relaciona el número de elementos de una colección con la
sucesión numérica escrita del 1 al 10.
Énfasis: Registro de cantidades.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Vamos a
registrar
Los alumnos contaran de
uno a uno para registrar
cantidades.
1. Con apoyo de los padres los niños, los niños identificaran
cuantas partes del cuerpo tienen, coloreando cuadro
según corresponda, como se muestra en el ejemplo.
2. Los padres imprimirán la imagen que corresponda (niña
o niño), y proporcionaran a sus hijos tijeras, para recortar
los recuadros mencionando las partes del cuerpo y
finalmente armaran en la libreta, coloreando y
decorando el cuerpo humano. NOTA: las imágenes
están al final de la planeación.
3. Coloraran en la mano derecha pintura de color roja y la
colocaran en una hoja de la libreta, y con color azul la
mano izquierda, en la cual el alumno observara cuando
dedos tiene en cada mano, contando y señalándolos.
4. En una hoja los padres colocaran el numero uno y los
niños recortaran algún dibujo y lo colocaran debajo del
numero 1, harán lo mismo con el 2, 3 y 4. Colocándolos
en un lugar visible para que los niños logren identificar
cantidad y número.
MATERIALES: teléfono celular, crayolas, tijeras, cuaderno de trabajo, pegamento, hojas de
colores o blancas, estikers o recortes de revistas.

8. 3 Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Aprendizajes esperados: Conoce y menciona las partes de su cuerpo.
Énfasis: Identificación su sexo.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Así soy yo, así
eres tú.
¿Por qué somos
diferentes?
Mencionar las diferencias
entre una niña y un niño.
El cuidado de mi cuerpo.
1. En un pliego de papel kraf o bond, mamá o papá,
recostaran en el piso al niño(a), marcando la silueta
con un marcado o crayola.
2. Una vez trazada la silueta, los niños dibujaran las
partes de la cara, colocando cabello.
3. Mostraremos a los niños un video.
https://youtu.be/ppUnmAvLhwE
4. Una vez trazadas estas partes con ayuda de mamá o
papá colocaran con un dibujo las partes íntimas del
cuerpo, según sea el caso.
5. Mencionaremos con el nombre correcto a estas
partes y mencionaremos por que son partes intimas y
que se deben cuidar mucho más.
6. Con ayuda de tus padres confeccionaran ropa
interior y exterior, explicando cómo se debe ir cubrir
nuestro cuerpo.
7. Finalizaremos nuestra actividad con el siguiente
video:
https://youtu.be/TVzRz-wjuY0
MATERIALES: teléfono celular, papel kraf o papel bond, marcadores, crayolas, papel de
diferentes colores, tijeras, pegamento.

9. 3.1 Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Aprendizajes esperados: Reconoce la importancia de una buena higiene personal y cuidado de la salud.
Énfasis: higiene personal.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Cuido mi
cuerpo y
descubro
mis 5
sentidos.
Seleccionaremos
nuestros materiales
para la higiene
personal.
1. Con apoyo de los padres, buscaran en la casa los materiales que
necesitamos para la limpieza diaria de nuestro cuerpo, los cuales
estarán colocados en una canasta, y mamá o papá, te tomara un
video en donde nos mostraras los materiales y como los utilizas.
2. En familia los niños verán un video relacionado con nuestros 5
sentidos:
https://youtu.be/a_EfwFzm1ys
3. Ahora en familia puedes experimentar los cinco sentidos de tu
cuerpo utilizando materiales u objetos que tengas en casa, mamá
te sacara una foto al realzar esta actividad.
4. En una hoja del cuaderno mamá dibujara el sentido de la vista, y en
revistas o periódicos, buscaras algunas imágenes que se relacionan
con este sentido, los recortaras y pegaras en esa hoja.
5. En una hoja del cuaderno mamá dibujara el sentido del oído, y en
revistas o periódicos, buscaras algunas imágenes que se relacionan
con este sentido, los recortaras y pegaras en esa hoja
6. En una hoja del cuaderno mamá dibujara el sentido del olfato, y en
revistas o periódicos, buscaras algunas imágenes que se relacionan
con este sentido, los recortaras y pegaras en esa hoja.
7. En una hoja del cuaderno mamá dibujara el sentido del tacto, y en
revistas o periódicos, buscaras algunas imágenes que se relacionan
con este sentido, los recortaras y pegaras en esa hoja.
8. En una hoja del cuaderno mamá dibujara el sentido de la gusto, y
en revistas o periódicos, buscaras algunas imágenes que se
relacionan con este sentido, los recortaras y pegaras en esa hoja.
9. Para finalizar la actividad los niños mencionaran en un video corto
los 5 sentidos y como cuidan de cada sentido.
MATERIALES: teléfono celular, cuaderno, revistas o periódico, pegamento, tijeras, materiales de limpieza personal, canasta

10. 4 Artes.
Aprendizajes esperados: Crea y reproduce secuencias de movimientos gestos y posturas
corporales con y sin música, individualmente y en coordinación con otros.
Énfasis: Realiza secuencias de movimientos corporales.
Título de la
actividad
¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Cuerpo en
movimiento
Bailaran de manera libre y
guiada por algunos videos o
al escuchar la instrucción de
la música.
1. Los niños cantaran y bailaran
siguiendo el ritmo del video:
https://youtu.be/Z3c4nkl-Tts
2. Seguirán la indicación ubicando las
partes de su cuerpo al ritmo de la
canción:
https://youtu.be/71hiB8Z-03k
3. Los niños escucharan la canción
siguiendo las indicaciones sin ver el
video:
https://youtu.be/3VMv9Y5VCB0
4. Al finalizar la actividad los niños
escogerán una de las 3 canciones
para que mamá grabe un pequeño
video bailando la canción que más
les gusto.
MATERIALES: teléfono celular y ropa cómoda.

11. 5 Educación socioemocional
Aprendizajes esperados: Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la
necesita.
Énfasis: Autonomía.
Título de la actividad ¿Qué haremos? Desarrollo de la actividad
Yo puedo, descubro y
aprendo.
Mostrar al alumno diferentes
caritas con estados de ánimos
variados
1. Los padres realizaran en hojas de color amarillas
caritas con las siguientes emociones:
Feliz
Sorprendido
Molesto
Asustado
Ira
Cada carita será reforzada con material resistente y le
pegaran un palito de madera en la parte de atrás.
2. Antes de iniciar las actividades los niños expresaran
a sus padres como se sienten mostrando la carita,
durante las actividades y en el término de las
mismas mamá registrara las emociones que se
fueron dando durante el desarrollo y al finalizar las
actividades.
3. Los padres registraran las emociones en una
pequeña tabla diaria las cual estará visible para los
niños. (al final de la planeación está el ejemplo de
la tablita.)
4. En caso de que exista ira o molestia, los padres nos
harán saber cómo se maneja esta emoción y que
resultados tiene en un pequeño texto en la libreta.
5. Si existe la convivencia con hermanos u otros niños
tomaran un pequeño video de cómo es la
convivencia con ellos.
Materiales: hojas de color amarillas, cartón o cartulina, palitos de madera, teléfono celular libreta de trabajo.

14. Nombre de la alumna: Rebeca Valencia Hernández
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Inicio
Desarrollo
Cierre
Feliz molesto asustado
Sorprendido con mucha ira o berrinche