Este documento resume las actividades y resultados de la Escuela Portugal durante el año 2012. La escuela se ha convertido en un referente educativo en la ciudad y acoge a estudiantes de diversos sectores. En 2012, la escuela contó con 4 directivos, 32 profesores y 22 asistentes de educación. Los estudiantes participaron en eventos deportivos, culturales y solidarios y obtuvieron premios. Los resultados académicos se mantuvieron estables a pesar de una pequeña reducción en la matrícula. La escuela también organizó el primer evento "Voces del A
La escuela Portugal describe su historia, proyecto educativo y logros del año 2012. Se destaca como un referente educativo que acoge a estudiantes de diversos sectores y valora su historia como escuela pública. Durante el año se realizaron diversas actividades académicas, culturales y deportivas. Los resultados escolares mostraron un aumento en la asistencia y aprobación. La escuela también describe su planta docente, proyectos de integración, y esfuerzos para mejorar continuamente sus instalaciones y recursos educativos.
Este documento presenta el informe anual de 2011 de la Escuela Portugal en Sabrosa, Chile. Resume los logros del año en áreas como docentes, alumnos, gestión, metas, programas de apoyo, actividades, resultados académicos y uso de recursos. Destaca el trabajo para mejorar la calidad educativa y el compromiso de toda la comunidad escolar.
El resumen del informe de la gestión educativa del año 2010 de la Escuela Paso Internacional Pehuenche describe los aspectos estadísticos, la gestión curricular, los logros y proyectos, los recursos humanos y materiales, la subvención escolar preferencial, la inspección y las actividades extracurriculares del establecimiento durante el año escolar.
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP "Ntra. Sra. de la Paz" en Chilluévar, Jaén. Describe el contexto del centro, incluyendo las características del alumnado, profesorado y comunidad local. Además, analiza las instalaciones del colegio y los recursos disponibles. El objetivo es definir la identidad educativa del centro y establecer los objetivos y líneas de acción para mejorar los resultados escolares de los estudiantes.
El documento presenta un resumen de la gestión pedagógica, administrativa y financiera del Colegio Corazón de María durante el año 2012, incluyendo información sobre la matrícula, rendimiento académico, capacitación docente, becas entregadas y gastos realizados.
La Junta Directiva del AMPA se reunió el 16 de octubre de 2013. Se acordó mantener la junta actual ya que no hubo más candidaturas. Se distribuyeron las tareas entre los miembros, incluyendo las actividades para el 25 aniversario del colegio. La junta planeó diversas actividades y eventos para el curso como un mercadillo solidario, lotería de navidad y fiestas para los Reyes Magos y socios. También acordaron clases de apoyo de inglés y extraescolares conjuntas con el colegio.
La Asociación de Madres y Padres del Instituto Sollana celebró su asamblea general el 4 de octubre de 2017. Presentó sus cuentas del ejercicio 2016-2017, que mostraron ingresos de 2.924€ e ingresos de 2.396,77€, dejando un saldo de 527,23€. La asociación ofreció varias ayudas económicas a los estudiantes y colaboró con la escuela y el ayuntamiento a lo largo del año. Se propuso renovar la junta directiva y continuar ofreciendo char
El resumen analiza la disminución en el número de familias participantes en la Asociación de Padres del Colegio Bethlemitas entre 2014 y 2018, así como los logros alcanzados por la asociación en áreas académicas, deportivas, culturales y su donación anual al colegio. Adicionalmente, destaca el apoyo brindado a eventos como el Día del Maestro, el Día del Alumno y las Primeras Comuniones.
La escuela Portugal describe su historia, proyecto educativo y logros del año 2012. Se destaca como un referente educativo que acoge a estudiantes de diversos sectores y valora su historia como escuela pública. Durante el año se realizaron diversas actividades académicas, culturales y deportivas. Los resultados escolares mostraron un aumento en la asistencia y aprobación. La escuela también describe su planta docente, proyectos de integración, y esfuerzos para mejorar continuamente sus instalaciones y recursos educativos.
Este documento presenta el informe anual de 2011 de la Escuela Portugal en Sabrosa, Chile. Resume los logros del año en áreas como docentes, alumnos, gestión, metas, programas de apoyo, actividades, resultados académicos y uso de recursos. Destaca el trabajo para mejorar la calidad educativa y el compromiso de toda la comunidad escolar.
El resumen del informe de la gestión educativa del año 2010 de la Escuela Paso Internacional Pehuenche describe los aspectos estadísticos, la gestión curricular, los logros y proyectos, los recursos humanos y materiales, la subvención escolar preferencial, la inspección y las actividades extracurriculares del establecimiento durante el año escolar.
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El resumen analiza la disminución en el número de familias participantes en la Asociación de Padres del Colegio Bethlemitas entre 2014 y 2018, así como los logros alcanzados por la asociación en áreas académicas, deportivas, culturales y su donación anual al colegio. Adicionalmente, destaca el apoyo brindado a eventos como el Día del Maestro, el Día del Alumno y las Primeras Comuniones.
El documento habla sobre la eutanasia y cuidados paliativos para pacientes terminales. Explica diferentes tipos de eutanasia como activa, pasiva e indirecta. También discute argumentos a favor y en contra de la eutanasia desde perspectivas médicas, jurídicas e iglesia. Finalmente, describe las necesidades básicas de pacientes terminales y los cuidados paliativos que incluyen alivio del dolor, alimentación, eliminación, y comodidad y seguridad.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento describe cómo obtener acetileno a partir de la descomposición del carburo de calcio mediante una reacción de hidrólisis. El carburo de calcio reacciona exotérmicamente con el agua para producir acetileno, un gas altamente inflamable utilizado comúnmente en soldadura. El procedimiento implica colocar carburo de calcio en un tubo de ensayo, agregar agua, y luego acercar un fósforo encendido a la manguera, produciendo una llama obscura e intensa.
La máquina pedagógica muestra una barra horizontal conectada a una masa por medio de una cuerda que pasa sobre una polea. Para que la masa no suba ni baje, se debe aplicar una fuerza F igual a la fuerza peso de la masa (mg) en dirección opuesta a la gravedad.
Este documento menciona varias provincias argentinas como posibles destinos para las próximas vacaciones, incluyendo Mendoza, San Luis, Buenos Aires, Corrientes, Tucumán, Tierra del Fuego, Neuquén, Misiones, Jujuy, Córdoba, Santiago del Estero, Entre Ríos y La Pampa.
El documento define los principales componentes de una computadora, incluyendo la CPU, memoria RAM, disco duro, monitor, placa base, teclado, fuente de alimentación, ratón/mouse, impresora, escáner y ventilador. También incluye definiciones de términos técnicos como dispositivo, interfaz, software y periférico. La conclusión resume que una computadora está compuesta de diversas partes que permiten procesar, imprimir y modificar información de manera útil.
Historia adivinha-quanto-eu-gosto-de-tiAndreia Lucas
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Dewey desarrolló una filosofía pragmática que abogaba por la unidad entre teoría y práctica. Creía que los niños aprenden mejor a través de experiencias prácticas y resolviendo problemas reales, no solo recibiendo lecciones. Fundó una escuela experimental para demostrar estas ideas. Aunque sus teorías a menudo se malinterpretaron, influyeron en los sistemas educativos modernos y el enfoque de que los estudiantes aprenden haciendo.
El documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de 4o de ESO en el IES Francisco J. de Uriarte. El proyecto consiste en crear presentaciones en YouTube sobre el instituto. Se proporciona un modelo de presentación con formato estandarizado que los estudiantes deben seguir, incluyendo la fuente Arial de color amarillo y tamaño 32. El modelo muestra cómo deberían quedar sus presentaciones finales.
Una partícula se mueve en un circuito circular de 400 metros de radio. Acelera desde el reposo hasta alcanzar una velocidad de 72 km/h en 50 segundos. Se pide calcular su velocidad angular final, velocidad angular media, aceleración angular, desplazamiento angular, distancia recorrida, tiempo para dar 100 vueltas y módulo de la aceleración total final.
El documento trata sobre cálculos estequiométricos. Explica que estos cálculos involucran relaciones cuantitativas de sustancias y reacciones. También cubre conceptos como número de átomos y moléculas, volumen molar, cálculos de reactivos y productos, y el reactivo limitante en una reacción.
O documento apresenta informações sobre o poeta brasileiro Ferreira Gullar, incluindo sua data e local de nascimento, pseudônimo, atuação como locutor de rádio, perseguição política durante a ditadura militar e pensamento sobre a relação entre arte e vida.
Las herramientas web son aplicaciones basadas en la red para compartir contenido. Se desarrollaron inicialmente en 1990 por Tim Berners y Robert Cailliau, y desde entonces han evolucionado extraordinariamente, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y plataformas educativas.
Este documento lista detalhes técnicos de uma cena de filmagem, incluindo o número da cena, tipo de iluminação, data de filmagem, número de planos, perspectiva e escala dos planos, e movimentos de câmera. A cena 1 terá um plano geral fixo sob iluminação tungstênio ou fluorescente, enquanto a cena 2 terá quatro planos de várias escalas com movimentos de câmera fixos e um travelling.
Este conto infantil fala sobre um menino que se desfez em várias partes do corpo após a mãe gritar com ele de manhã. Suas partes - cabeça, corpo, asas, bico, cauda e patas - voaram para lugares diferentes como as estrelas, o mar, a selva e a cidade. No final, a mãe encontra todas as partes e costura o menino de volta, pedindo desculpas por ter gritado.
Este documento resume la cuenta pública de 2013 de la Escuela Portugal. La escuela se ha convertido en un referente educativo en la ciudad y cuenta con alrededor de 660 estudiantes. Los docentes y asistentes cumplen un rol importante. La escuela busca fortalecer la calidad educativa a través de metas en liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y recursos. Los estudiantes tuvieron buenos resultados académicos en 2013.
Proyecto ECOESCUELA Colegio San Alberto Magnoteresamores
El Colegio San Alberto Magno ha participado en proyectos de educación ambiental desde 2007 y se unió formalmente al proyecto ECOESCUELA en 2011. El proyecto ha sistematizado sus esfuerzos ambientales a través de auditorías ecológicas, un comité ambiental, y actividades de reciclaje y conservación con los estudiantes y la comunidad. La cooperativa escolar FRUSAM gestiona el huerto escolar y otras iniciativas ecológicas.
El documento habla sobre la eutanasia y cuidados paliativos para pacientes terminales. Explica diferentes tipos de eutanasia como activa, pasiva e indirecta. También discute argumentos a favor y en contra de la eutanasia desde perspectivas médicas, jurídicas e iglesia. Finalmente, describe las necesidades básicas de pacientes terminales y los cuidados paliativos que incluyen alivio del dolor, alimentación, eliminación, y comodidad y seguridad.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento describe cómo obtener acetileno a partir de la descomposición del carburo de calcio mediante una reacción de hidrólisis. El carburo de calcio reacciona exotérmicamente con el agua para producir acetileno, un gas altamente inflamable utilizado comúnmente en soldadura. El procedimiento implica colocar carburo de calcio en un tubo de ensayo, agregar agua, y luego acercar un fósforo encendido a la manguera, produciendo una llama obscura e intensa.
La máquina pedagógica muestra una barra horizontal conectada a una masa por medio de una cuerda que pasa sobre una polea. Para que la masa no suba ni baje, se debe aplicar una fuerza F igual a la fuerza peso de la masa (mg) en dirección opuesta a la gravedad.
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El documento define los principales componentes de una computadora, incluyendo la CPU, memoria RAM, disco duro, monitor, placa base, teclado, fuente de alimentación, ratón/mouse, impresora, escáner y ventilador. También incluye definiciones de términos técnicos como dispositivo, interfaz, software y periférico. La conclusión resume que una computadora está compuesta de diversas partes que permiten procesar, imprimir y modificar información de manera útil.
Historia adivinha-quanto-eu-gosto-de-tiAndreia Lucas
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Dewey desarrolló una filosofía pragmática que abogaba por la unidad entre teoría y práctica. Creía que los niños aprenden mejor a través de experiencias prácticas y resolviendo problemas reales, no solo recibiendo lecciones. Fundó una escuela experimental para demostrar estas ideas. Aunque sus teorías a menudo se malinterpretaron, influyeron en los sistemas educativos modernos y el enfoque de que los estudiantes aprenden haciendo.
El documento presenta un proyecto escolar para estudiantes de 4o de ESO en el IES Francisco J. de Uriarte. El proyecto consiste en crear presentaciones en YouTube sobre el instituto. Se proporciona un modelo de presentación con formato estandarizado que los estudiantes deben seguir, incluyendo la fuente Arial de color amarillo y tamaño 32. El modelo muestra cómo deberían quedar sus presentaciones finales.
Una partícula se mueve en un circuito circular de 400 metros de radio. Acelera desde el reposo hasta alcanzar una velocidad de 72 km/h en 50 segundos. Se pide calcular su velocidad angular final, velocidad angular media, aceleración angular, desplazamiento angular, distancia recorrida, tiempo para dar 100 vueltas y módulo de la aceleración total final.
El documento trata sobre cálculos estequiométricos. Explica que estos cálculos involucran relaciones cuantitativas de sustancias y reacciones. También cubre conceptos como número de átomos y moléculas, volumen molar, cálculos de reactivos y productos, y el reactivo limitante en una reacción.
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Este documento lista detalhes técnicos de uma cena de filmagem, incluindo o número da cena, tipo de iluminação, data de filmagem, número de planos, perspectiva e escala dos planos, e movimentos de câmera. A cena 1 terá um plano geral fixo sob iluminação tungstênio ou fluorescente, enquanto a cena 2 terá quatro planos de várias escalas com movimentos de câmera fixos e um travelling.
Este conto infantil fala sobre um menino que se desfez em várias partes do corpo após a mãe gritar com ele de manhã. Suas partes - cabeça, corpo, asas, bico, cauda e patas - voaram para lugares diferentes como as estrelas, o mar, a selva e a cidade. No final, a mãe encontra todas as partes e costura o menino de volta, pedindo desculpas por ter gritado.
Este documento resume la cuenta pública de 2013 de la Escuela Portugal. La escuela se ha convertido en un referente educativo en la ciudad y cuenta con alrededor de 660 estudiantes. Los docentes y asistentes cumplen un rol importante. La escuela busca fortalecer la calidad educativa a través de metas en liderazgo, gestión curricular, convivencia escolar y recursos. Los estudiantes tuvieron buenos resultados académicos en 2013.
Proyecto ECOESCUELA Colegio San Alberto Magnoteresamores
El Colegio San Alberto Magno ha participado en proyectos de educación ambiental desde 2007 y se unió formalmente al proyecto ECOESCUELA en 2011. El proyecto ha sistematizado sus esfuerzos ambientales a través de auditorías ecológicas, un comité ambiental, y actividades de reciclaje y conservación con los estudiantes y la comunidad. La cooperativa escolar FRUSAM gestiona el huerto escolar y otras iniciativas ecológicas.
El documento presenta un resumen del proyecto de dirección del CEIP Cervantes en Sueca para el año 2017. El equipo directivo está compuesto por la directora Ma Llanos Giménez, la jefa de estudios Elisa Sales y la secretaria Aina Gimeno. Se realiza un análisis DAFO del centro y se proponen objetivos y actuaciones en diferentes áreas como la familiar y sociocultural, las competencias lingüísticas, las nuevas tecnologías y las nuevas metodologías docentes.
La Escuela Emérita León Candelas es una escuela elemental pública en Cayey, Puerto Rico que atiende 198 estudiantes de kindergarten a sexto grado, incluyendo 92 niñas y 106 niños. La escuela ofrece varias actividades académicas, deportivas y culturales para motivar a los estudiantes. Actualmente está en su segundo año de un plan de mejoramiento para continuar mejorando la calidad de la educación.
Este documento resume la gestión del Colegio Arturo Toro Amor durante el año 2011. Reporta los resultados académicos positivos del establecimiento en las pruebas SIMCE y PDN, así como las diversas actividades extraprogramáticas y proyectos desarrollados. También describe la matrícula del colegio, los ingresos y gastos durante el año, y las becas y apoyos entregados a estudiantes. Finalmente, agradece a la comunidad educativa por su trabajo conjunto en pos de brindar una educación de calidad.
Presentación en Grupo Participación Ciudadana.pptxmarlongas
El documento describe un proyecto para restaurar el centro educativo Ramon Amaya Amador en la colonia La Haya. El proyecto tiene dos objetivos: reemplazar los equipos dañados de la escuela y mejorar el mantenimiento de los jardines y campos para controlar los zancudos. Se espera recaudar al menos 80,000 lempiras para comprar pupitres y pizarras nuevas y 20,000 lempiras adicionales para la restauración de los jardines.
El documento resume las características del Centro Público Rural (CPR) Valle de Andarax, una escuela ecológica ubicada en la provincia de Almería, España. El CPR atiende a 80 estudiantes de infantil y primaria en 5 pueblos pequeños a lo largo del valle del río Andarax. La escuela se enfoca en proyectos prácticos como un huerto escolar para conectar a los estudiantes con el entorno natural y rural.
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011manueloyarzun
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol para el año 2011. La escuela atiende a 5 estudiantes de 1o a 6o año y se encuentra ubicada en la comuna de Maullín, Región de los Lagos. El documento incluye un diagnóstico de la escuela y los estudiantes, una visión y misión institucional, un análisis FODA y un plan de acción para los años 2009 a 2012 con 8 objetivos principales.
Este documento describe un proyecto de huerta escolar en dos escuelas rurales en El Playón, Colombia. El proyecto buscó promover el trabajo en equipo y la formación integral de los estudiantes a través del cuidado de una huerta escolar con la ayuda de tecnologías de la información y comunicación. Se realizaron varias actividades como siembra, riego y cosecha que contribuyeron a resultados como una huerta ordenada y una mejor alimentación de la comunidad educativa.
Este documento resume las razones por las que los docentes defienden la escuela pública en Aragón. Argumentan que las 25 propuestas del gobierno regional supondrán recortes presupuestarios que perjudicarán la calidad educativa, reduciendo la atención al alumnado y recursos para los centros. Los docentes piden a las familias que se unan para defender una educación pública de calidad para todos.
El colegio Diego Dublé Urrutia busca obtener la certificación ambiental escolar mediante la implementación de un plan de gestión ambiental que promueva la sustentabilidad. El diagnóstico ambiental reveló que si bien existen espacios verdes y una red de apoyo, hay microbasurales y falta de educación ambiental en la comunidad. El plan propone crear un comité ambiental, incorporar el cuidado ambiental en las clases, y realizar actividades de reciclaje, hermoseamiento y concientización.
El Colegio Diego Dublé Urrutia se ha propuesto promover la sustentabilidad y el cuidado del medio ambiente. Presenta un diagnóstico ambiental para implementar un proyecto que responda a las características y necesidades del establecimiento y su entorno. El colegio busca obtener la Certificación Ambiental Escolar a través de valores que promuevan la sustentabilidad.
Este proyecto propone continuar el trabajo del equipo directivo actual con objetivos a cuatro años. El equipo está formado por personas con experiencia y formación diversa que permitirá ofrecer una educación de calidad. Se propone compartir el equipo con Raquel Rodríguez y Víctor Manuel Gómez para gestionar el centro.
Este documento presenta la programación general anual del Instituto de Enseñanza Secundaria San Juan de la Cruz para el curso 2011-2012. Describe la misión y objetivos del centro, que incluyen proporcionar una sólida formación académica y cívica a los estudiantes y promover el desarrollo sostenible. También resume las principales líneas de acción para el curso, como la aplicación del plan de convivencia, el programa de refuerzo académico y las actividades extracurriculares.
Este documento presenta el plan de formación del programa Ecoescuela del colegio Josefina Aldecoa. El colegio lleva participando en el programa desde 2011 y trabaja para mejorar la gestión ambiental en el centro a través de ecoauditorías realizadas por los estudiantes. El objetivo es implicar a toda la comunidad educativa y promover el aprendizaje, la sostenibilidad y la ciudadanía a través de un enfoque práctico e investigativo.
El documento describe los objetivos y actividades del programa Ecoescuela del colegio C.E.I.P. El Torcal. El programa busca promover la educación ambiental, hacer que los estudiantes sean ciudadanos responsables con el medio ambiente, y mejorar la cohesión social. Algunas actividades incluyen el cuidado de un huerto escolar, celebraciones relacionadas con el medio ambiente, y convertir la escuela en un ejemplo de eficiencia energética.
PRESENTACIÓN ECOESCUELA CEIP EL TORCAL (MÁLAGA)Presentación ceip el torcal maRedAndaluzadeEcoescuelas
El documento describe los objetivos y actividades del programa Ecoescuela del colegio C.E.I.P. El Torcal. El programa busca promover la educación ambiental, hacer que los estudiantes sean ciudadanos responsables con el medio ambiente, y mejorar la cohesión social. Algunas actividades incluyen el cuidado de un huerto escolar, celebraciones relacionadas con el medio ambiente, y convertir la escuela en un ejemplo de eficiencia energética.
El IES Príncipe Felipe es un centro educativo en Madrid que ofrece enseñanzas de ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Cuenta con 5 edificios, 3 gimnasios, laboratorios científicos y aulas especializadas. Ofrece un amplio programa educativo y de actividades complementarias que incluyen intercambios escolares, olimpiadas, concursos y excursiones. El centro busca la excelencia académica y la mejora continua de la calidad educativa.
2. Nuestra escuela
• Nuestra Escuela Portugal se ha convertido en
un referente educativo al cual confluyen
alumnos/as de distintos sectores
poblacionales de nuestra ciudad.- Es
característico ver los colores corporativos que
nos distinguen como una escuela que valora
su historia , sus orígenes de escuela pública al
servicio de toda una comunidad.
3. Porque somos Escuela Portugal?
• Plasmado en nuestro Proyecto educativo están
las características históricas que nos identifican
con Portugal, pues la Sociedad Portuguesa de los
años sesenta donó estos terrenos a la Escuela Nº
2 de Niñas con la finalidad que se construya una
escuela y que lleve por nombre Portugal .-Hoy
nuestra escuela tiene impreso los colores de la
bandera de este país, reflejado en el uniforme y
en cada acción educativa realizada al interior de
ella.-
6. Planta docente
• El año 2012 nuestra escuela estuvo
conformada por cuatro directivos docentes,
32 docentes de aula 22 asistentes de
alumnos, Asistentes del PIE , Personal auxiliar
.-
9. Evaluación docente año 2012
• Durante el año 2012 se sometieron a Evaluación
docente tres profesionales de la escuela, quienes
resultaron “ Competentes “,.-
• Para esta dirección contar con profesionales
idóneos es un factor relevante a la hora de
obtener buenos resultados académicos , y , a su
vez lograr avanzar en la utilización y aplicación de
tecnologías innovadoras motivando y exigiendo a
los estudiantes un mayor compromiso con sus
aprendizajes.-
10. Desvinculaciones de docentes
• En Marzo del año 2012 se acogieron a
jubilación dos docentes de larga trayectoria
educativa. Ellas cumplieron un dilatada labor
formadora de tantos jóvenes que hoy se
desempeñan en diversos cargos a lo largo de
nuestro país.-Nos referimos a las docentes Sra
Maura Alvarado y Dina Mansilla
11. Nuestros alumnos Portugalinos
• Las características relevantes de nuestros alumnos es que
acceden de diferentes sectores de la ciudad, por lo tanto
se integran y comunican de acuerdo a sus intereses
particulares y de familia.- Trabajar con esta diversidad
enriquece la labor diaria.-Ellos traen una cultura de
pertenencia al club del barrio y a diferentes acciones que
desempeña la comunidad vecinal.-
• Nuestros alumnos durante el año 2012 participaron en
diferentes eventos deportivos culturales y sociales,
logrando estímulos y premios al competir y participar en
concursos, campeonatos de futsal, etc .- A su vez se
destacaron por sus acciones solidarias y ambientalistas .-
12.
13.
14.
15. Desde el año 2007 en nuestra escuela se
desarrolla el Proyecto de Integración,
contando al año 2012 con 60 alumnos/as
con discapacidad Motora, asperger,
trastornos del Lenguaje y Deficiencia
mental leve. Ellos son apoyados en aula
de recursos y aula común por Docente
especialista ,técnicos, fonoaudiólogo,
Kinesióloga Psicopedagogos terapeuta
ocupacional y psicóloga del programa de
Integración que depende de la
Corporación Municipal. Asi se avanza en
una escuela inclusiva , en que el trabajo
diario se ve reflejado en los avances y
resultados de estos niños.
16. Aportes padres y apoderados Año
2012
• Aportes tintas de sub-centros $ 842.000
• Jornadas día de color $1.233.200 realizada
por CCAA.
• Otros aportes CCPP para Jornadas
$889117
• Total dineros Jornada Niño Impedido $
2.122.317
17. • Acciones año 2012
• Canastas Sociales
• Aportes sub-centros en tinta para
multicopiadora
• Compra telares actividades alumnas
• Campaña Niño Impedido
• Muestra gastronómica
• Aporte a Teletón
• Regalos mejores compañeros.-
• Estímulos alumnos y apoderadas
Licencia Octavos años
• Regalo día del profesor a Escuela
• Otros
Centro de Padres y Centro de
Alumnos, Escuela Portugal
19. Ingresos y Egresos año 2012 Fondos
Propios Gimnasio y otros
• Saldo a favor año 2011 $1.000.000
• Arriendos gimnasio $ 9.105.000
• Arriendo Salas $ 1.500.000
• Arriendo lab. Comp, $ 700.000
• Total $12.305.000
• Egresos $11,814.500
• Saldo a favor año 2013 1.490.500
20. Utilización recursos propios
• Arreglos puertas exteriores de aluminio por seguridad.
• Instalación y reparaciones eléctricas interiores .
• Instalación subterránea línea eléctrica para gimnasio.-
• Adquisición puerta aluminio separación gimnasio
• Reparaciones, internas, pinturas cerco exterior. Corte pasto,
arreglos generales de mantención escuela.
• Cancelación todo el año de Teléfonos escuela, internet,
alarma, facturas insumos aseo,
• Instalación baños alumnos de secadores de mano.
reposición tapas WC
• Acción solidarias internas.
• Premiaciones, estímulos. Etc.
21. Uso de recursos propios
• Cancelación y Celular, Alarma ADT, ayudas
sociales, adquisición de Camisetas
deportivas, tenidas acles,. Compra de
artículos deportivos, material para guardar
juguetes nivel preescolar , muebles de
colores para cuentos kínder, salas de clases
• Estímulos a cursos por Rendimientos
(Simce), Asistencia.
• Estimulo a Docentes por año de Servicio y a
los Asistentes de Educación en su día.
• Estímulos para participantes de la Segunda
Muestra Coreográfica y 2ª concurso artes
plásticas. Organizado por la Escuela
• Enmarcación trabajos Artes para ampliar
galería.
• Estímulos Primer encuentro Voces del aula.
Escenografías, insumos varios.- Cancelación
amplificación y luces evento
• Cancelación honorarios a personal externo
por trabajos de reparación de la Escuela,
confección de muebles , entre otros.
• Contratación personal externo
para instalación de datas salas
sector nuevo.
• Compra de Materiales eléctricos
para instalaciones diversas.
• Confección de 120 fundas para
sillas licencia Octavos años.
• Instalación de señalética en cada
sala con nombres de personajes y
ciudades de Portugal(Patrimonio)
• Estímulos alumnos Licencia
Octavos (Medallas y Premio
Consejo Profesores.-Otros.-gastos
varios internos .
• Mural móvil para exponer
trabajos.
• Cancelación Estacionamiento Bus
de la Escuela.
• Varios
22.
23.
24. Fondos mantenimiento
• Como la palabra lo indica son fondos que en
parte ayudan a gestionar la reparación o
compra de insumos para aseo ,gasfitería ,
vidrios, etc.
• Estos dineros son un aporte mas a la gestión
interna, pero insuficientes dada la capacidad
en metros cuadrados de la escuela que se
deben atender en aseo,mantención y
reparación.-
25. Fondos Mantenimiento año 2012
• Ingreso fondo mantenimiento Ministerio
• $.5.919.005 a Cormupa
• Remesa entregada a la Escuela primer Semestre. $571.269
• Gastos Realizados por Sostenedor
• 20% Emergencia Esc. $1.183.801
• Reparaciones 3 calderas $ 294.444
• Reparación Ascensor $ 211.111
• Reparación calefactores aereos$361.111
• Reparación eléctricas $ 2.747.798
• Arreglos mejoramiento :cocina, bodega y baño manipuladoras $921.167
• Sueldos personal mantenimiento $1.878.857
• Total de gastos nivel central …………………….$7.598.289
• Saldo en contra …………………………………….. $2.250.533
26. Gastos Por Mantenimiento año 2012
• Primer Semestre $571.269
• Segundo Semestre no se registro remesa
debido a reparaciones nivel central 20%
fondo emergencia (Aluviòn) y
reparaciones ascensor elèctricas,
calderas etc.
• Gastos Rendidos un 100% con facturas y
boletas.-sin objeciones.
• Adquisiciones: Material de Aseo,
Reposición de Vidrios, mantención
antejardín. Material de Ferretería,
(arreglos grifería, Material Eléctricos
(enchufes, tubos Fluorescentes, Etc.-
.
27. • Secretaria Ministerial/direprov
• Cormupa y sus áreas
• Centro de Padres
• Carabineros de Chile , apoyo a
nuestra Brigada de Tránsito.
• Ilustre Municipalidad
• Tercera Zona Naval
• Instituto Santo Tomás
• Explora (Umag)
• Inacap
28. • Junaeb . Alimentación y la salud
escolar.
• Apoyo del consultorio Mateo
Bencur.
• Talleres educativos Sexualidad
alumnas de Octavos años Área
salud Cormupa.
• Charlas preventivas de Bulling
por Carabineros e
investigaciones.
• OPD por los derechos del Niño
• Habilidades para la vida area
atención al menor de Cormupa.
29. • Edelmag y la campaña
solidaria.
• Cosme Nocera /Arte de
Vestir
• Secretaria transporte
Intendencia (Bus rural)
• Alcalde de Sabrosa,
Portugal.
• Municipio de Sabrosa.
38. PRIMERA VERSION VOCES DEL AULA
2012
• Como una manera de incentivar el intercambio
docente entre escuela municipales , nuestra
escuela organizó la primera versión del cantar
docente denominado voces del aula en que
tuvimos una importante participación de
profesores y asistentes de educación cantando y
demostrando talentos. Esto es una acción del
área de liderazgo de la escuela, realizada en el
mes de Octubre , y que debe permanecer en el
tiempo.-Este evento fue financiado íntegramente
por la escuela.-
47. AÑOS CURSOS MATRICULA
2011 PRE-K. A 28
2011 PRE. K. B 25
2011 KINDER A 31
2011 KINDER B 26
2012 PRE.K. A 19
2012 PRE. K.B 15
2012 KINDER A 36
2012 KINDER B 31
Matrícula Pre básica
48. Diferencias matrícula año 2001/ 2012
• Se puede observar una leve baja de la
matricula entre el año 2011 y 2012. Podemos
señalar que la mayoría de estos retiros han
sido por traslado a otras regiones del país .-
No ha existido abandono del sistema escolar.-
• Además la matricula de los prekinder y kinder
ha disminuido por derivación a otros jardines
infantiles de las poblaciones cercanas de
nuestros alumnos.-
54. Plan de Mejora años 2008/2012
Este plan se inicia con un
presupuesto fijado por el
Ministerio de Educación basado
en % de alumnos prioritarios de
cada escuela, lo que permitió
realizar por espacio de cuatro
años adecuaciones curriculares,
planes remediales contratación
de personal de apoyo al aula.
Adquisición de insumos para ir
mejorando la calidad de cada
aprendizaje esperado y los
apoyos para aquellos alumnos/as
que lo necesitaban.
55. Plan De Mejora Ley 20.501
Durante el año 2009 se inició con
acciones enfocadas solamente a
lenguaje , implementando
posteriormente acciones de
mejoramiento en Matemática,
ciencias Sociales y Naturales
realizando a su vez estrategias
entregadas por el Ministerio de
Educación para las Áreas de: Gestión
Curricular , Liderazgo Convivencia
Escolar, y recursos.- Este plan
transversal y abarcó las distintas
áreas de Gestión de la Escuela .Cada
acción de mejoramiento debía
considerar resultados medibles,
según cada áreas ante mencionadas.
El foco principal Mejorar
aprendizajes.-
56. Plan de Mejora y sus alcances
Durante el año 2012 continuamos trabajando en
los subsectores de Lenguaje y Matemáticas,
además se incorporaron acciones de Mejoramiento
en Ciencias Naturales y Sociales, incluyendo a su
vez estrategias para las actividades de Libre
Elección , pudimos contratar para nuestros
alumnos profesores y Monitores para realizar
talleres de reforzamiento, realizar concursos y
talleres Acles: en Basquetbol, Danza moderna,
Gimnasia Rítmica, y Deportiva , taller Pom-pom,
Taller Instrumental, Judo, Taller de Telar, Medio
ambiente, Taller de Ciencias y Patrimonio Cultural
etc.
57. Monitoreo y Evaluación del Plan
Nuestro Plan de Mejora el
año2012 fue evaluado por
el Ministerio de Educación
en todas sus áreas por
Supervisión de Direprov y
comisión del Consejo
Escolar, resultando con
Nota Siete, lo que se
deduce que nuestro trabajo
ha sido realizado
exitosamente de acuerdo a
las acciones planteadas y
ejecutadas en el plan de
mejora
59. Metas del Plan de Mejora
Las Metas que el Plan de Mejora se intencionò a cuatro
años en las Áreas De Liderazgo, Gestión Curricular,
Recursos y Convivencia Escolar de la Escuela´. Las metas
fueron permanentes en este período, no cambian , solo se
van incorporando o modificando acciones nuevas las que se
monitorean para ver su efectividad en los aprendizajes y
desafíos. Los cambios en la cultura educativa son lentos y
progresivos ,pero siempre tratando de lograr su objetivo
inicial que es Mejorar Aprendizajes .
60. METAS año 2012
Mejorar nuestros aprendizajes.
Superar nuestros % de repitiencia
Mejorar índices de Asistencia a clases.
Premiar la constancia y superación de nuestros alumnos/as
Avanzar en la estrategias de convivencia Escolar
61. Año 2013/2016
• Durante el presente año iniciamos un nuevo plan
de mejoramiento con un diagnóstico que nos
llevará a reorientar este plan en cuatro años ,
bajo la supervisión de Corporación municipal, en
su área técnica pedagógica, la Dirección
Provincial y la Superintendencia de Educación,
quienes nos acompañaràn en su elaboración y
aprobación de las metas, objetivos e indicadores
establecidos en mejorar Lenguaje. matemáticas,
ciencias y todas las áreas del plan de estudio