1. El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser desarrollado por estudiantes. Incluye preguntas sobre las características de los AVAs y OVAs, sus usos, elementos de diseño y ejemplos. 2. Los estudiantes deben responder las preguntas utilizando diversos organizadores gráficos como mentefactos, mapas conceptuales, esquemas y cuadros sinópticos. 3.

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN
EJE TEMATICO NTICS
CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS
EJERCICIO DE APRENDIZAJE
DocenteS: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López
Estudiante: SOLANGE PAOLA RODRÍGUEZ HERRERA
PAULA ALEJANDRA MENDIETA PEREZ
Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los
organizadores gráficos
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm 1.
Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto
AVA.
2. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el
campo de la educación.
3. A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla
de AVAs
4. Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA
5. A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que
se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA
6. Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en
la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)
7. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA
8. Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que
puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje
9. Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe
poseer un OVA

2. 10. Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de
instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de
aprendizaje.
SOLUCIÓN
1. Mentefacto AVA
-Es un entorno de aprendizaje
mediado por la tecnología.
-Herramienta educativa que
Educación Virtual
posibilita la interacción entre
alumno-profesor.
Quickbooks, Free
-Facilitan el acceso a la
Accounting (software de
comunicación e información. Ambientes Virtuales
contabilidad).
-Posee plantillas para la de Aprendizaje -AVA-
Un entorno de aprendizaje
elaboración de foros, charlas,
cuestionarios, ejercicios, etc. gestionado (MLE).
-Se basa en un aprendizaje
colaborativo.
Planeación Diseño, desarrollo y Operación
producción de contenidos
digitales
2. Razones de utilidad en los AVA
 Fortalece las posibilidades de la educación presencial, virtual y a distancia por medio del
acceso a contenidos y recursos en línea.
 Promueve la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el sistema
educativo, avanzando a la vanguardia de tiempos modernos.
 Implementa la ampliación, cobertura y servicios de educación a través de sus diversas
modalidades.

3.  Contribuye en la labor del docente y del estudiante como una herramienta útil de aprendizaje
colaborativo.
3. Términos:
-Sincrónico: En los AVAs es cuando se es necesario que el receptor y el emisor estén online al
mismo tiempo para recibir y/o enviar una información. Por ejemplo: videoconferencias, chats,
entre otros.
-Asincrónico: En los AVAS es cuando no es necesario que el receptor y el emisor estén online para
recibir y/o enviar una información. Por ejemplo: e-mails, foros de de discusión, entre otros.
4. Entornos en los que opera un AVA
Los entornos en los que opera un AVA son:
 Entorno de conocimiento: Es en donde a través de contenidos digitales se invita al estudiante
a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. Está
basado en el elemento curricular.
 Entorno de colaboración: Es en donde se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción
entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con
facilitadores. Se desarrolla el aprendizaje colaborativo.
 Entorno de asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y
se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque también es posible
programar sesiones sincrónicas (videoconferencias).
 Entorno de experimentación: Es un espacio que puede complementar los contenidos, pero
que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que
se quiere lograr con ellos.
 Entorno de gestión: Es en donde se origina la inscripción, el historial académico y la
certificación de los alumnos y además, en donde los facilitadores deben dar seguimiento al
aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.
5. Esquema conceptual AVA
Ambientes Virtuales de Aprendizaje –AVA-
Fases de creación

4. Diseño, desarrollo de los entornos y
Planeación Operació
la producción de los contenidos
Programa a desarrollar. Desarrollo del proceso de aprendizaje Convergencia de los entornos
AVA
Tipo de público. Aporte de información por el profesor
Acceso al estudiante de los
Objetivos Asesoría del pedagogo en el desarrollo recursos y materiales digitales
del entorno y contenidos digitales. en línea.
Recursos humanos y
Evaluación y seguimiento del
proceso de aprendizaje.

5. Ambientes Virtuales de
6. Diseño de un AVA Aprendizaje –AVA
Factores de diseño
Analisis Prediseño Diseño Desarrollo Prueba Piloto Publicación
Construye Aspectos Insumos Construcción Evaluación Disposición
como de todos los
elementos
Informació Para De En
Para Propuesta Capacitació Presupuesto Planeación Materializar Elementos
el proyecto diseñados Técnicos. Pedagógicos Comunicativo
. n
Base del Con
proyecto
Herramientas software Herramientas Hardware

6. 7. Gráficamente el concepto de OVA
Recursos Tecnológicos
Necesidades de los estudiantes
Propósito educativo y formativo OVA
Conocimiento
Internet Desarrollo de
competencias

7. 8. Enumeras 10 ejemplos de Objetos Virtual de Aprendizaje.
 Foto, clip, video.
 Grafica.
 Texto, audio.
 Curso Curricular.
 Juego Didáctico.
 Tutoriales
 Simulador
 Módulos de competencia
 Redes.
9. Características que debe poseer un OVA.
• OVA pueden llegar a servir e utilizar en cualquier tipo y contexto de aprendizaje.
• Un OVA logra adaptarse en cualquier tipo de entorno educativo para ser usado en
como método de aprendizaje.
• Un OVA se usa en cualquier tipo de contexto por lo tanto puede utilizarse
numerosas veces en diferentes temáticas.
• OVA permite ser modificado en cualquier momento para que constantemente este
actualizado a las necesidades que requiera los contenidos.

8. 10 . Un cuadro sinóptico de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración
usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.
 Desarrollar un plan
tecnológico.
 Determinar objetivos.
Objetos de  Crear expectativas.
instrucción.  Diseño de interacciones.
AVA  Uso de herramientas.
 E-portafolios.
 Weblog.
 Wikis
Objetos de
 Foros de discusión
colaboración
asincrónica
 Chats de discusión
sincrónica.

9. REFERENCIAS
CASA, Julian (2008). Los objetos virtuales de aprendizaje como pieza fundamental en el
procesamiento de la información. (En línea). Consultado en:
http://interactividadeinfluencia.blogspirit.com/archive/2008/09/19/los-objetos-virtuales-de-
aprendizaje-como-pieza-fundamental.html.
FERNÁNDEZ, Alberto. (2007) Procedimiento para el Desarrollo de Ambientes Virtuales de
Aprendizaje. (En línea). Consultado en: http://comunidadvirtual.ucn.edu.co/index.php?
option=com_content&view=article&id=85:procedimiento-para-el-desarrollo-de-ambientes-
virtuales-de-aprendizaje&catid=9:fundamentacion-conceptual&Itemid=15
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Iztapalapa. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
(En línea). Consultado en:
http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf