Este cuestionario socio-demográfico y de salud consta de 8 secciones que exploran aspectos como: datos personales, sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima de estudiantes. El objetivo es conocer el estado de salud de los estudiantes y proporcionarles información para mejorar su bienestar.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y de salud dirigido a estudiantes. El cuestionario incluye preguntas sobre datos personales, estilo de vida, sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima del estudiante. El objetivo es conocer el estado de salud del estudiante.
El documento presenta 10 preguntas de física sobre temas como el motor de gasolina, las transformaciones de energía, trayectoria parabólica de objetos lanzados, conducción del calor, propagación del sonido y capacidad térmica de diferentes materiales. Las preguntas deben ser respondidas seleccionando una de las opciones de respuesta provistas.
estática temas selectos de física, ejemplos y problema resueltosergioec1997
El documento presenta un problema de estática sobre un columpio. Se dan los datos del problema, como que la tensión máxima en la cuerda A es de 37N. Se presentan las fórmulas de equilibrio de fuerzas para resolver el problema. Se desarrolla el problema aplicando las fórmulas y se concluye que el peso máximo que puede sostener el columpio es de 50.54N.
Este documento presenta conceptos fundamentales de dinámica como parte de un curso de física. Explica que la dinámica describe la evolución de sistemas físicos sometidos a fuerzas y cuantifica factores que producen cambios en dichos sistemas. También resume brevemente la historia de la dinámica y las tres leyes de Newton, incluyendo definiciones de conceptos como fuerza, equilibrio, masa e inercia.
Este documento explica cómo usar un calibrador de pie de rey para medir longitudes con precisión de milímetros. Describe los pasos para determinar la apreciación del calibrador, ubicar la posición del cursor y calcular el valor medido sumando la posición más la apreciación multiplicada por el número de divisiones. Luego, presenta 5 ejercicios prácticos para medir valores usando diferentes calibradores.
Este documento contiene una encuesta sociodemográfica, sexual y de adicciones dirigida a estudiantes. La encuesta incluye preguntas sobre la edad, sexo, situación familiar, trabajo, gastos, transporte, relaciones, métodos anticonceptivos, consumo de sustancias, alimentación, actividad física y acoso escolar del estudiante.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y cuestionarios sobre sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima dirigidos a estudiantes. El objetivo es conocer el estado de salud de los estudiantes mediante preguntas sobre su edad, sexo, familia, consumo de sustancias, relaciones sexuales, alimentación y actividad física.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y de salud dirigido a estudiantes. El cuestionario incluye preguntas sobre datos personales, estilo de vida, sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima del estudiante. El objetivo es conocer el estado de salud del estudiante.
El documento presenta 10 preguntas de física sobre temas como el motor de gasolina, las transformaciones de energía, trayectoria parabólica de objetos lanzados, conducción del calor, propagación del sonido y capacidad térmica de diferentes materiales. Las preguntas deben ser respondidas seleccionando una de las opciones de respuesta provistas.
estática temas selectos de física, ejemplos y problema resueltosergioec1997
El documento presenta un problema de estática sobre un columpio. Se dan los datos del problema, como que la tensión máxima en la cuerda A es de 37N. Se presentan las fórmulas de equilibrio de fuerzas para resolver el problema. Se desarrolla el problema aplicando las fórmulas y se concluye que el peso máximo que puede sostener el columpio es de 50.54N.
Este documento presenta conceptos fundamentales de dinámica como parte de un curso de física. Explica que la dinámica describe la evolución de sistemas físicos sometidos a fuerzas y cuantifica factores que producen cambios en dichos sistemas. También resume brevemente la historia de la dinámica y las tres leyes de Newton, incluyendo definiciones de conceptos como fuerza, equilibrio, masa e inercia.
Este documento explica cómo usar un calibrador de pie de rey para medir longitudes con precisión de milímetros. Describe los pasos para determinar la apreciación del calibrador, ubicar la posición del cursor y calcular el valor medido sumando la posición más la apreciación multiplicada por el número de divisiones. Luego, presenta 5 ejercicios prácticos para medir valores usando diferentes calibradores.
Este documento contiene una encuesta sociodemográfica, sexual y de adicciones dirigida a estudiantes. La encuesta incluye preguntas sobre la edad, sexo, situación familiar, trabajo, gastos, transporte, relaciones, métodos anticonceptivos, consumo de sustancias, alimentación, actividad física y acoso escolar del estudiante.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y cuestionarios sobre sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima dirigidos a estudiantes. El objetivo es conocer el estado de salud de los estudiantes mediante preguntas sobre su edad, sexo, familia, consumo de sustancias, relaciones sexuales, alimentación y actividad física.
Este documento presenta una encuesta de 14 preguntas sobre la salud de los adolescentes, incluyendo preguntas sobre nutrición, vida sexual, consumo de drogas, alcohol y tabaco. El objetivo es evaluar cómo los adolescentes perciben su propia salud y hábitos.
Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los Andes Tulcán sobre su nivel de actividad física y estado nutricional. La encuesta contiene preguntas sobre la frecuencia con la que realizan ejercicio, los alimentos que consumen con más frecuencia, el tiempo dedicado a ver televisión y dormir, antecedentes familiares de enfermedades relacionadas a la nutrición y si les gustaría que la universidad implemente un plan para promover una actividad física y alimentación saludables.
Este documento presenta una encuesta de 15 preguntas dirigida a adolescentes sobre temas de sexualidad y anticoncepción, incluyendo preguntas sobre edad, menarquía, actividad sexual, métodos anticonceptivos conocidos y usados, educación sexual recibida, nivel educativo, composición familiar, relación con los padres, comunicación sobre sexualidad, tiempo compartido en familia, importancia de la aprobación familiar, y situación económica familiar.
Este documento presenta una encuesta sobre conocimientos de métodos anticonceptivos dirigida a estudiantes de grados 8 a 10 de un colegio. La encuesta contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre temas como conocimientos sobre planificación familiar, fuentes de información, razones para tener relaciones sexuales, uso de métodos anticonceptivos y sus beneficios. La información obtenida es anónima y solo para fines de esta investigación.
Este cuestionario busca identificar las principales necesidades de salud de los estudiantes de una escuela secundaria. Contiene preguntas sobre cuidado personal, educación sexual, violencia, alimentación, adicciones y autoestima. Los estudiantes deben marcar con una X sus respuestas sobre una escala de frecuencia o acuerdo. El cuestionario proporcionará información confidencial para investigaciones sobre la salud de los estudiantes.
Este documento presenta un cuestionario sobre salud sexual y reproductiva dirigido a adolescentes. El objetivo es conocer el nivel de conocimiento y actitudes hacia la sexualidad en esta población para identificar necesidades de información, educación y promover políticas de salud del adolescente. Se solicita a los participantes que respondan de forma anónima y confidencial el cuestionario sobre anatomía, sexualidad, infecciones de transmisión sexual, métodos anticonceptivos y actitudes sexuales.
Este documento presenta un cuestionario de 25 preguntas dirigido a estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería. El cuestionario busca recopilar datos sociodemográficos y de estilo de vida de los estudiantes, así como información sobre sus preferencias y expectativas con respecto a la profesión de enfermería. Las preguntas cubren temas como género, lugar de nacimiento, estado civil, vivienda, transporte, hábitos de estudio y trabajo, acceso a la carrera, centro educativo prev
Moisés Lima Chávez nació en Huancayo en 2013. Tuvo complicaciones al nacer que requirieron hospitalización. Actualmente vive con sus padres y hermanos. Asiste a 2do grado y generalmente se lleva bien con sus compañeros aunque a veces es tímido. Sus padres lo apoyan en su educación revisando sus tareas y elogiándolo diariamente.
El documento presenta una encuesta de 10 preguntas sobre sustancias psicoactivas dirigida a estudiantes. La encuesta busca conocer su comprensión sobre drogas, los efectos que pueden causar, razones de consumo, daños a la salud y posturas frente a la legalización.
La paciente tiene 3 años y 4 meses y fue llevada a consulta por problemas de lenguaje y bajo rendimiento escolar. Presenta problemas cardiorrespiratorios desde los 2 años que le impiden realizar actividades físicas y la mantienen conectada a oxígeno constantemente. Esto ha retrasado su desarrollo emocional, intelectual y de aprendizaje. El diagnóstico preliminar indica que sus problemas se deben a su condición médica y se recomienda continuar con el tratamiento y estimularla con actividades que no requieran
El documento presenta una encuesta sobre la anorexia dirigida a estudiantes. La encuesta contiene 10 preguntas sobre el conocimiento y percepción de los estudiantes respecto a la anorexia, incluyendo preguntas sobre los síntomas, influencia de los medios y el entorno social, y la importancia de que las escuelas aborden este tema.
El documento presenta una encuesta sobre educación sexual compuesta por 8 preguntas. Las preguntas cubren temas como con quién los encuestados han hablado sobre sexualidad, si han tenido relaciones sexuales, a qué edad debería hablarse de salud sexual en las escuelas, qué temas les gustaría que se trataran, y su nivel de conformidad con los conocimientos brindados por la escuela sobre el tema.
Este documento presenta una guía detallada para realizar una historia clínica completa mediante el interrogatorio al paciente. Explica las 12 secciones clave a cubrir, incluyendo la enfermedad actual, historia familiar, niñez, educación, trabajo, cambios de residencia, enfermedades previas, vida sexual, hábitos, actitudes familiares, actitud hacia la enfermedad y sueños. Para cada sección, proporciona preguntas específicas para obtener información relevante y comprender al paciente de manera holística.
Este cuestionario sobre drogas contiene 10 preguntas que buscan conocer las opiniones y experiencias de una persona con respecto al consumo de drogas. Las preguntas incluyen si la persona ha usado drogas, las razones más comunes para consumir drogas, sustancias alucinógenas conocidas, si la educación sobre drogas debería profundizarse en los colegios, qué población consume más drogas, opiniones sobre la dosis personal y soluciones propuestas para abordar el problema de las drogas.
Este documento contiene una entrevista estructurada para recopilar información sobre una persona en las áreas familiar, social, conyugal, académica, laboral, de salud y conducta. Se recopilan detalles sobre la familia, relaciones, educación, trabajo, enfermedades, hábitos alimenticios y estado de ánimo de la persona. El propósito es obtener datos personales y de historia clínica para evaluar su situación.
Este documento presenta el proyecto de vida de Natalia Giraldo Peñuela. Describe sus fortalezas y debilidades, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, logros y fracasos. Identifica rasgos de su personalidad en diferentes áreas y sueños a futuro como viajar por el mundo, crear una empresa y fundación de ayuda. Su plan es seguir mejorando cada día, superándose a sí misma para convertir sus sueños en realidad a pesar de los obstáculos, con el propósito de cumplir sus metas y ayudar
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóvenes y su dese
El documento resume los principales conceptos relacionados con el trabajo y su impacto en la salud. Explica que el trabajo es una actividad fundamental para el ser humano que le permite satisfacer sus necesidades y desarrollarse física y mentalmente. Sin embargo, bajo el capitalismo, la mayoría de las personas pierden el control sobre su trabajo, consumo e incluso su salud. Esto se debe a que el trabajador vende su fuerza de trabajo y queda reducido a una mercancía, sometido a las condiciones impuestas por el proceso de producción. Como consecuencia,
Este documento describe los conceptos clave de higiene y seguridad laboral, incluyendo la definición de higiene y seguridad, sus objetivos de eliminar las causas de enfermedades laborales y mantener la salud de los trabajadores, y los métodos para lograr estos objetivos como la educación, mantener un estado de alerta ante los riesgos, y estudiar nuevos procesos o materiales. También define la seguridad laboral como un conjunto de medidas técnicas, educativas y médicas para prevenir accidentes y proteger la salud de
Este documento presenta una encuesta de 14 preguntas sobre la salud de los adolescentes, incluyendo preguntas sobre nutrición, vida sexual, consumo de drogas, alcohol y tabaco. El objetivo es evaluar cómo los adolescentes perciben su propia salud y hábitos.
Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes de la Universidad Regional Autónoma de los Andes Tulcán sobre su nivel de actividad física y estado nutricional. La encuesta contiene preguntas sobre la frecuencia con la que realizan ejercicio, los alimentos que consumen con más frecuencia, el tiempo dedicado a ver televisión y dormir, antecedentes familiares de enfermedades relacionadas a la nutrición y si les gustaría que la universidad implemente un plan para promover una actividad física y alimentación saludables.
Este documento presenta una encuesta de 15 preguntas dirigida a adolescentes sobre temas de sexualidad y anticoncepción, incluyendo preguntas sobre edad, menarquía, actividad sexual, métodos anticonceptivos conocidos y usados, educación sexual recibida, nivel educativo, composición familiar, relación con los padres, comunicación sobre sexualidad, tiempo compartido en familia, importancia de la aprobación familiar, y situación económica familiar.
Este documento presenta una encuesta sobre conocimientos de métodos anticonceptivos dirigida a estudiantes de grados 8 a 10 de un colegio. La encuesta contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre temas como conocimientos sobre planificación familiar, fuentes de información, razones para tener relaciones sexuales, uso de métodos anticonceptivos y sus beneficios. La información obtenida es anónima y solo para fines de esta investigación.
Este cuestionario busca identificar las principales necesidades de salud de los estudiantes de una escuela secundaria. Contiene preguntas sobre cuidado personal, educación sexual, violencia, alimentación, adicciones y autoestima. Los estudiantes deben marcar con una X sus respuestas sobre una escala de frecuencia o acuerdo. El cuestionario proporcionará información confidencial para investigaciones sobre la salud de los estudiantes.
Este documento presenta un cuestionario sobre salud sexual y reproductiva dirigido a adolescentes. El objetivo es conocer el nivel de conocimiento y actitudes hacia la sexualidad en esta población para identificar necesidades de información, educación y promover políticas de salud del adolescente. Se solicita a los participantes que respondan de forma anónima y confidencial el cuestionario sobre anatomía, sexualidad, infecciones de transmisión sexual, métodos anticonceptivos y actitudes sexuales.
Este documento presenta un cuestionario de 25 preguntas dirigido a estudiantes de primer año de la carrera de Enfermería. El cuestionario busca recopilar datos sociodemográficos y de estilo de vida de los estudiantes, así como información sobre sus preferencias y expectativas con respecto a la profesión de enfermería. Las preguntas cubren temas como género, lugar de nacimiento, estado civil, vivienda, transporte, hábitos de estudio y trabajo, acceso a la carrera, centro educativo prev
Moisés Lima Chávez nació en Huancayo en 2013. Tuvo complicaciones al nacer que requirieron hospitalización. Actualmente vive con sus padres y hermanos. Asiste a 2do grado y generalmente se lleva bien con sus compañeros aunque a veces es tímido. Sus padres lo apoyan en su educación revisando sus tareas y elogiándolo diariamente.
El documento presenta una encuesta de 10 preguntas sobre sustancias psicoactivas dirigida a estudiantes. La encuesta busca conocer su comprensión sobre drogas, los efectos que pueden causar, razones de consumo, daños a la salud y posturas frente a la legalización.
La paciente tiene 3 años y 4 meses y fue llevada a consulta por problemas de lenguaje y bajo rendimiento escolar. Presenta problemas cardiorrespiratorios desde los 2 años que le impiden realizar actividades físicas y la mantienen conectada a oxígeno constantemente. Esto ha retrasado su desarrollo emocional, intelectual y de aprendizaje. El diagnóstico preliminar indica que sus problemas se deben a su condición médica y se recomienda continuar con el tratamiento y estimularla con actividades que no requieran
El documento presenta una encuesta sobre la anorexia dirigida a estudiantes. La encuesta contiene 10 preguntas sobre el conocimiento y percepción de los estudiantes respecto a la anorexia, incluyendo preguntas sobre los síntomas, influencia de los medios y el entorno social, y la importancia de que las escuelas aborden este tema.
El documento presenta una encuesta sobre educación sexual compuesta por 8 preguntas. Las preguntas cubren temas como con quién los encuestados han hablado sobre sexualidad, si han tenido relaciones sexuales, a qué edad debería hablarse de salud sexual en las escuelas, qué temas les gustaría que se trataran, y su nivel de conformidad con los conocimientos brindados por la escuela sobre el tema.
Este documento presenta una guía detallada para realizar una historia clínica completa mediante el interrogatorio al paciente. Explica las 12 secciones clave a cubrir, incluyendo la enfermedad actual, historia familiar, niñez, educación, trabajo, cambios de residencia, enfermedades previas, vida sexual, hábitos, actitudes familiares, actitud hacia la enfermedad y sueños. Para cada sección, proporciona preguntas específicas para obtener información relevante y comprender al paciente de manera holística.
Este cuestionario sobre drogas contiene 10 preguntas que buscan conocer las opiniones y experiencias de una persona con respecto al consumo de drogas. Las preguntas incluyen si la persona ha usado drogas, las razones más comunes para consumir drogas, sustancias alucinógenas conocidas, si la educación sobre drogas debería profundizarse en los colegios, qué población consume más drogas, opiniones sobre la dosis personal y soluciones propuestas para abordar el problema de las drogas.
Este documento contiene una entrevista estructurada para recopilar información sobre una persona en las áreas familiar, social, conyugal, académica, laboral, de salud y conducta. Se recopilan detalles sobre la familia, relaciones, educación, trabajo, enfermedades, hábitos alimenticios y estado de ánimo de la persona. El propósito es obtener datos personales y de historia clínica para evaluar su situación.
Este documento presenta el proyecto de vida de Natalia Giraldo Peñuela. Describe sus fortalezas y debilidades, las personas que han influido en su vida, sus intereses desde temprana edad, logros y fracasos. Identifica rasgos de su personalidad en diferentes áreas y sueños a futuro como viajar por el mundo, crear una empresa y fundación de ayuda. Su plan es seguir mejorando cada día, superándose a sí misma para convertir sus sueños en realidad a pesar de los obstáculos, con el propósito de cumplir sus metas y ayudar
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Además, los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóven
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la anorexia. Se realizaron encuestas a 25 personas sobre sus hábitos alimenticios, estado físico, actividades de ocio, autoestima y la influencia de los medios. Los resultados mostraron que las personas con anorexia tienden a comer solo fruta, verdura y agua, se sienten delgadas, no salen de casa mucho y se sienten insatisfechas con su cuerpo. Los medios de comunicación como programas de moda y dietas influyen en los jóvenes y su dese
El documento resume los principales conceptos relacionados con el trabajo y su impacto en la salud. Explica que el trabajo es una actividad fundamental para el ser humano que le permite satisfacer sus necesidades y desarrollarse física y mentalmente. Sin embargo, bajo el capitalismo, la mayoría de las personas pierden el control sobre su trabajo, consumo e incluso su salud. Esto se debe a que el trabajador vende su fuerza de trabajo y queda reducido a una mercancía, sometido a las condiciones impuestas por el proceso de producción. Como consecuencia,
Este documento describe los conceptos clave de higiene y seguridad laboral, incluyendo la definición de higiene y seguridad, sus objetivos de eliminar las causas de enfermedades laborales y mantener la salud de los trabajadores, y los métodos para lograr estos objetivos como la educación, mantener un estado de alerta ante los riesgos, y estudiar nuevos procesos o materiales. También define la seguridad laboral como un conjunto de medidas técnicas, educativas y médicas para prevenir accidentes y proteger la salud de
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la higiene industrial. Explica que la higiene industrial se ocupa de identificar, evaluar y controlar los riesgos para la salud de los trabajadores originados en el lugar de trabajo. Define los roles del higienista industrial y el técnico en higiene industrial. También describe los objetivos, métodos y etapas clásicas de la práctica de la higiene industrial, incluida la identificación de peligros, la evaluación de riesgos y el control de exposiciones.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento presenta los resultados de una reunión consultiva realizada en Sao Paulo, Brasil en 1998 para discutir el desarrollo de la higiene ocupacional en América Latina. El documento destaca la importancia de la higiene ocupacional para prevenir accidentes y enfermedades laborales debido a la exposición a riesgos ocupacionales. También aborda temas como el perfil de los higienistas ocupacionales, las áreas de conocimiento requeridas y formas de formación para estos profesionales con el fin de mejorar la
Este documento presenta un instructivo bilingüe sobre higiene laboral para empleadores con trabajadores hispanos. El instructivo describe tres tipos principales de peligros para la salud: químicos, físicos y biológicos. También explica varios peligros específicos como el plomo, el asbesto, la sílice, los disolventes y el ruido, así como sus efectos en la salud. El objetivo es ayudar a los empleadores a comprender y prevenir riesgos importantes para la salud de los trabajadores
El documento habla sobre tres conceptos clave: 1) la estratificación social, que se refiere a las desigualdades entre personas en una sociedad basadas en su poder económico, social y político; 2) la movilidad social, que son los movimientos entre clases sociales de individuos y familias; y 3) los cambios sociales, que son alteraciones en las estructuras, normas y valores de una sociedad.
Este documento presenta un módulo de capacitación bilingüe sobre higiene laboral para empleadores con trabajadores hispanos. Explica cómo usar el módulo de capacitación imprimiendo todas las páginas y haciendo copias doble cara para que las páginas pares estén en inglés y las nones en español. El objetivo es enseñar sobre los principales peligros para la salud en el trabajo en 30 a 60 minutos.
Este manual presenta lineamientos sobre higiene y seguridad industrial para una organización. Explica los objetivos del programa como prevenir accidentes y enfermedades laborales creando un entorno de trabajo seguro. Describe los factores de riesgo ocupacionales y la normativa legal colombiana en salud ocupacional. Además, establece protocolos en seguridad, inspecciones, capacitación y comités de salud ocupacional para proteger la salud de los trabajadores.
Este documento presenta una guía básica de normas de seguridad laboral e higiene industrial. Contiene recomendaciones para prevenir accidentes en el trabajo, como mantener el orden y la limpieza, usar equipos de protección, seguir instrucciones de seguridad para herramientas, electricidad, productos químicos e incendios, y conocer los procedimientos de emergencia. El objetivo es crear conciencia sobre los riesgos laborales y promover hábitos seguros que protejan la salud de los trabajadores.
Este documento describe el campo de actuación de la higiene ocupacional. Actúa sobre las enfermedades profesionales mediante el reconocimiento, evaluación y control de los factores físicos, químicos y biológicos que afectan a los trabajadores. Consta de cuatro ramas: higiene teórica, de campo, analítica y operativa. Su metodología consiste en identificar los contaminantes, medirlos, valorarlos frente a estándares de referencia y adoptar medidas correctivas si son peligrosos para la salud de los traba
La sesión tuvo como objetivo realizar una retroalimentación de las sesiones anteriores sobre el tema de la autoestima. Se discutió lo aprendido por los estudiantes y se aplicó un cuestionario Likert. También se realizó una dinámica con flores donde los estudiantes se daban flores y explicaban por qué. Al final, se agradeció a los maestros y estudiantes por su participación.
Las estrategias propuestas para mejorar las debilidades y amenazas identificadas en la evaluación FODA son: 1) establecer reglas claras antes de cada sesión, 2) fomentar un mayor compromiso y organización en el equipo, y 3) medir mejor los tiempos y recursos para cada actividad.
El documento presenta un análisis FODA de una evaluación de prácticas docentes en una licenciatura en educación para la salud. Entre las fortalezas se encuentran el respeto entre los integrantes del equipo, la buena organización de las sesiones y el apoyo del equipo. Las oportunidades incluyen la participación del grupo, la disponibilidad de las instalaciones y la retroalimentación de los profesores. Las debilidades son la impuntualidad, la falta de control del grupo y la entrega de información tardía. Las amenazas son los
El documento describe una sesión educativa realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en una escuela secundaria. La sesión tuvo como objetivo identificar la diferencia entre un sentimiento y un estado de ánimo. Los estudiantes participaron activamente en el debate sobre la temática. Al final se entregaron gafetes a los alumnos y se concluyó satisfactoriamente la sesión.
El documento describe una sesión de una clase de Gestión Comunitaria II en la Universidad Autónoma del Estado de México. La sesión se centró en discutir la autoestima y la elaboración de un plan de vida con estudiantes de secundaria. Los estudiantes repasaron los conceptos de autoestima y compartieron sus cualidades a través de una dinámica. El objetivo era ayudar a los estudiantes a reconocer las características de tener una buena autoestima y una visión de su plan de vida.
La sesión planeada sobre autoestima no pudo llevarse a cabo debido a que los alumnos tenían un examen programado durante ese horario. El equipo se reunió en la escuela pero la maestra les informó que la sesión sería cancelada. Las integrantes del equipo decidieron retirarse una vez que se enteraron que no habría actividades que realizar.
La sesión tuvo como objetivo que los alumnos comprendieran el concepto de autoestima. Se explicaron los tipos de autoestima y su importancia. Se mostró un video y imágenes que representaban diferentes niveles de autoestima, y los alumnos participaron identificándolos. Al final se dejó como tarea que los alumnos se vieran al espejo diciéndose frases positivas.
El resumen describe una sesión de presentación y dinámica de integración con un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El equipo se presentó a los estudiantes y realizaron dinámicas para romper el hielo, incluyendo un juego donde los estudiantes tenían que repetir frases con partes del cuerpo y responder preguntas. Una integrante del equipo tuvo dificultades para relacionarse con los estudiantes. El documento concluye con la lista de integrantes del equipo.
1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl Folio___________
Licenciatura en Educación para la Salud
SOCIODEMOGRÁFICO
Objetivo: Conocer tu estado de salud
Grado: ____________ Grupo: ___________
Instrucciones: Subraya la respuesta que más te parezca conveniente, responde con
sinceridad. Solo puedes marcar una respuesta.
1. Edad: 11 12 13 14 15 o más
2. Sexo: 6. ¿Trabajas?
1) Femenino 1) Si
2) Masculino 2) No (Pasa a la pregunta 8)
3. Marca con una “X” con que 7. ¿Cuánto ganas a la quincena?
personas vives:
1) Menos de 500
Mamá 2) 500 a 700
Papá 3) 800 o más
Hermanos (as)
Abuelos
Tíos
Otros
3. ¿Cuántas personas viven contigo? 8. ¿Cuánto te dan de gastar a la
semana?
1) 1 a 3
2) 3 a 5 1) $0 a 50
3) 5 o más 2) $ 60 a 100
3) $110 a 150
4) $ 150 o más
4. ¿Con cuántas personas compartes 9. ¿Usas transporte público para llegar
tu cuarto? a la escuela?
1) Con nadie 1) Si
2) Con 1 persona 2) No
3) Con más de 2 personas
2. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl Folio___________
Licenciatura en Educación para la Salud
SEXUALIDAD
Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, seleccionando solo una opción por
pregunta.
1. ¿Has tenido novio (a)? 6. ¿Cuántas veces has tomado la
pastilla de emergencía?
1) Si
2) No ________________________
2. ¿Has tenido relaciones sexuales? 7. ¿Sabes que son las Infecciones de
Transmisión Sexual?
1) Si
2) No (pasa a la pregunta 7) 1) Si
2) No
3) ¿Has utilizado algún método 8. ¿Te consideras bien informado en
anticonceptivo? sexualidad?
1) Si 1) Muy informado
2) No (pasa a la pregunta 7) 2) Bastante informado
3) Poco informado
4) Nada informado
4) ¿Cuáles métodos has utilizado? 9. Enumera del 1 al 6 quién te ha dado
más información sobre sexualidad
1) Condón masculino
2) Pastillas anticonceptivas ( ) Padres
3) Terminas fuera de tu pareja / ( ) Profesores
tu pareja termina fuera de ti. ( ) Amigos
4) Otro ( ) Libro, Revistas, videos
( ) Internet
( ) Otros
5) ¿Has tomado la pastilla de
emergencia?
1) Si
2) No (pasa a la pregunta 7)
ADICCIONES
3. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl Folio___________
Licenciatura en Educación para la Salud
1. ¿Has consumido alguna de las siguientes sustancias?
1) Tabaco 4) Inhalantes
2) Alcohol 5) Cocaína
3) Marihuana 6) Ninguna (pasa a la pregunta 4)
2. ¿Qué edad tenías cuando consumiste por primera vez?
Tabaco Alcohol Drogas
______________ ______________ ______________
3. Selecciona con qué frecuencia has consumido alguna de estas sustancias
durante tu vida.
Frecuencia TABACO ALCOHOL DROGAS
0 veces
1 ó 2 veces
3 a 9 veces
10 a 19 veces
20 veces ó más
4. ¿Estas expuesto al humo del tabaco de las personas que te rodean y con qué
frecuencia?
1) Si, todos los días 4) Si, pero raras veces
2) Si, con mucha frecuencia 5) Nunca
3) Si, de vez en cuando
5. Selecciona y especifica si alguno de tus familiares consume las siguientes
sustancias.
PARENTESCO TABACO ALCOHOL DROGAS
Padre
Madre
Hermanos
Otros familiares
6. Durante tu vida, ¿cuántas veces has tenido problemas con tu familia o amigos, has
faltado a la escuela o te has metido en peleas como resultado de tomar alcohol o
algún tipo de droga?
1) 0 veces 2) 1 ó 2 veces 3) 3 a 9 veces 4) 10 ó más veces
4. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
ALIMENTACIÓN
Instrucciones: Subraya la respuesta que se acerque más a tu situación.
1. ¿En relación a tu estatura como consideras que es tu peso actual?
1) Excesivo
2) Normal
3) Bajo
2. ¿Comúnmente desayunas antes de venir a la escuela?
1) Si
2) No
3. ¿Dónde desayunas comúnmente?
1) En casa
2) En la escuela
3) En la calle
3. ¿Cuántas comidas haces al día?
1) Una vez al día 4) Cuatro veces al día
2) Dosveces al día 5) Cinco veces al día
3) Tres veces al día 6) Más de cinco veces al día
5. ¿Cuáles de estos alimentos comes con más frecuencia a la semana? (puedes
marcar más de una opción)
Frutas y verduras
Carne, pollo, pescado
Leche, quesos
Agua, agua de frutas
Refresco
Papas, palomitas, chetos
Dulces
5. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
ACTIVIDAD FÍSICA
1. ¿Cómo realizas habitualmente el trayecto desde tu casa a tu escuela?
1) Caminando 4) Vehículo particular (automóvil, motocicleta)
2) Bicicleta 5) Mixto (transporte público y particular)
3) Transporte público
2. ¿Cuánto tiempo te toma llegar de tu 3. ¿Participas en actividades físicas
casa a tu escuela? fuera de la escuela?
1) 10 a 30 minutos 1) Sí
2) 30 minutos a 1 hora 2) No (pasa a la pregunta 5)
3) Más de 1 hora
4. De la siguiente tabla marca las actividades físicas que realizas durante la
semana, especificando su frecuencia en días y horas
Actividad Días Horas al día
1. Pasear
2. Correr
3. Deportes de equipo(fútbol, baloncesto u otro )
4. Gimnasia, Aerobic
5. Bicicleta, Natación
6. Karate, Taekwondo
7. Otros (especificar):
5. ¿Cuál es la razón por la que no realizas alguna actividad física?
1) No hay donde realizarlas 4) No tengo tiempo
2) No me gusta 5) No tengo dinero
3) No puedo (impedimento físico, enfermedad)
6. ¿Cuántas horas al día sueles ver 7. ¿Cuántas horas al día sueles utilizar la
la televisión y/o vídeos? computadora en tu tiempo libre?
1) De 1 a 3 horas 1) De 1 a 3 horas
2) De 4 a 6 horas 2) De 4 a 6 horas
3) Más de 6 horas 3) Más de 6 horas
6. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Netzahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
BULLYING
Instrucciones: Subraya la opción con la que más te identifiques en las situaciones
mencionada.
1. ¿Cómo te llevas con la mayoría de 5. ¿Si has participado en
compañeros y compañeras? situaciones de intimidación
hacia tus compañeros/as ¿Por
1) Bien qué lo hiciste?
2) Ni bien ni mal
3) Mal 1) Porque me provocaron
2) Porque a mí me lo hacen
2. ¿Cuáles son en tu opinión las formas más otros/as
frecuentes de maltrato entre compañeros/as? 3) Porque son diferentes
(indígena, color de piel,
1) Insultar, poner apodos, hablar mal de alguien economía, discapacidad
2) Reírse de alguien, dejar en ridículo. física, religión.)
3) Hacer daño físico (pegar, dar patadas, 4) Porque eran más débiles y
empujar) por molestar
4) Amenazar, chantajear, obligar a hacer cosas. 5) Por hacer una broma
5) Rechazar, aislar, no juntarse con alguien, no
dejar participar.
3. ¿En qué lugares se suelen producir estas 6. ¿Cómo te sientes cuando
situaciones de intimidación? estas en casa?
1) En la clase cuando esta un profesor/a 1) Bien.
2) En la clase cuando no hay ningún 2) Ni bien ni mal.
profesor/a 3) Mal.
3) En los pasillos del escuela
4) En el patio cuando no vigila ningún
profesor/a.
5) Cerca del escuela, al salir de clase y en la
calle
4. ¿Quién suele intervenir ante estas 7. Señala cuáles de estas
situaciones de intimidación? situaciones suceden en tu
casa (puedes elegir más de
1) Nadie. una respuesta).
2) Algún profesor.
3) Alguna profesora. 1) Discusiones.
4) Algunos compañeros. 2) Excursiones, fiestas,
5) Algunas compañeras paseos
3) Peleas (algunos se
pegan).
4) Otras
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Licenciatura en Educación para la Salud
AUTOESTIMA
Instrucciones: señala en el recuadro con una X tu respuesta de acuerdo a cada pregunta.
Algo de acuerdo
Totalmente en
Totalmente de
Bastante en
Bastante de
desacuerdo
desacuerdo
desacuerdo
acuerdo
acuerdo
Algo en
A veces pienso que no sirvo
1
absolutamente para nada
Puedo hacer las cosas también como
2
la mayoría de las personas
Me gusta planearlo todo antes de
3
tomar una decisión definitiva
Soy capaz de resolver problemas
4
utilizando la lógica
Cuando estoy triste o me siento triste
5
suelo tener una visión optimista
6 Tengo claros mis sentimientos
Si tengo la impresión que alguien
7 está molesto(a) conmigo le pregunto
¿Por qué?
Los hombres y las mujeres tienen la
misma igualdad de valores en todos
8
los aspectos (casa, familia, trabajo,
etc.)
“Gracias por tu participación”
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