Este documento presenta un cuestionario sobre la historia de Chile en el segundo semestre para los estudiantes de quinto año. Incluye preguntas sobre las motivaciones de los españoles para explorar y conquistar Chile, las dificultades que enfrentaron, los primeros avistamientos europeos, los fundamentos para la fundación de Santiago y otros asentamientos, y hitos importantes como el Desastre de Curalaba que marca el fin del periodo de conquista. También contiene preguntas sobre la pirámide social colonial y conceptos como los derechos humanos

1. CUESTIONARIOS PRUEBA PAI
HISTORIA SEGUNDO SEMESTRE
QUINTOS
FECHAS:
5°A: miércoles 29 de noviembre
5°B: lunes 27 de noviembre
5°C: viernes 01 de diciembre

2. ¿Qué motivaciones tuvieron los españoles para venir a explorar y conquistar
el territorio del actual Chile?
Riquezas.
¿Con qué dificultades se encontraron en Chile?
Hostilidades indígenas, las extremas temperaturas, falta de comida y
agua.
¿Qué idea existían en torno al territorio chileno y de quiénes provenía?
Existía mucho oro, de los incas.
¿A qué se debía el desprestigio que tenía el territorio chileno?
A la penosa empresa de Diego de Almagro en su travesía a Chile.
¿Quién fue el primer europeo en avistar tierras Chilenas? ¿Dónde?
Hernando de Magallanes, Estrecho.
Según el contexto en que se desarrolló la conquista en Chile, ¿con qué
elementos contó Valdivia para fundar la ciudad de Santiago?
La presencia de un río, una tierra fértil y el cerro Huelén que servía como
fortaleza.

3. ¿Cuál era la relación entre los asentamientos urbanos de Chile y sus
respectivas ubicaciones geográficas?
Algunos cumplían función de fuerte militar y otros un rol más
político.
¿Quién fundó Santiago?
Pedro de Valdivia.
¿Quién degolló a los 7 caciques que estaban prisioneros y lanzó las
cabezas a la plaza, para amedrentar a los indígenas?
Inés Suarez.
¿Con qué hecho histórico termina el periodo de Conquista de Chile?
Desastre de Curalaba.
Dentro de la pirámide de la sociedad colonial en Chile, los artesanos
y comerciantes se ubicaron dentro del grupo social de los:
Mestizos.

4. La Chingana corresponde a la
vida social de los:
Mestizos.
¿Cuál es el nombre de la reunión
social de la imagen?
La Tertulia.

5. ¿Quién era la máxima autoridad del imperio español?
Rey.
La sociedad colonial estaba dividida en clases sociales de acuerdo al
origen étnico. La clase alta o aristocracia estaba formada por
españoles y por:
Criollos.
¿Quién era el representante del rey en América y gobernaba el
Virreinato?
Virrey.
Institución administrativa que operaba desde España. Era el máximo
tribunal de justicia para las colonias. La definición corresponde a:
Consejo de Indias.

7. ¿A qué virreinato pertenecía Chile?
Del Perú.
¿Qué grupos sociales resultaron de la mezcla de etnias que se produjo
durante la Colonia?
Mestizos, mulatos y zambos.
Una de las características de los Derechos Humanos es que son
Universales, esto significa:
Son aplicables para todas las personas sin distinción.
Una característica de los Derechos Humanos es que son inherentes, esto
significa: Nacen con las personas.
¿De qué generación de derechos son la educación y salud?
Segunda Generación.
Un medioambiente sano, desarrollo que permita una vida digna, es un
ejemplo de la clasificación de derechos de:
Tercera Generación.

8. ¿Qué hito histórico ocurrió para que se realizará la “Declaración de los
Derechos Humanos en 1948?
La Segunda Guerra Mundial.
La definición: “Las reglas se aplican de la misma manera para todas
las personas”, hace referencia al derecho:
Igualdad ante la ley.
En la imagen que derecho se ve vulnerado:
Libertad de reunión.

9. Observa la imagen ¿Qué derecho se
vulnera?
Libertad de circulación.
Josué tiene 9 años, tiene que ayudar a su mamá cuidando a su
hermanita menor María de 4 años, cada vez que se enferma. En esos
días ninguno asiste al colegio. ¿Qué derecho se está vulnerando en la
situación descrita?
Educación.
¿Qué derecho se vulnera?
Nacionalidad.