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TECNOLOGÍA Y CIENCIA ,[object Object]
La tecnología incluye artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador, involucrando a las personas mediante la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar artefactos.,[object Object]
Sistemasson conjuntos o grupos de elementos estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo, involucrando componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía  e información  en diferentes contextos: la salud, el transporte, el habita, la comunicación, la industria entre otros Componentes        las competencias para la educación en tecnología están organizados en 4 procesos básicos interconectados con la lectura trasversal facilitando el conocimiento tecnológico de los estudiantes y orientación del trabajo docente
 COMPONENTES
COMPETENCIA: conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras  DESEMPEÑOS: valorar la competencia en los estudiantes, se evidencia en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en el recorrido escolar.
Estructura general de las tablas Las orientaciones para la educación en tecnología se organizan por conjuntos de grados, cada conjunto de grados presenta cuatro componentes, cada componente contiene una competencia y un listado de posibles desempeños
DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA Y CIENCIA                                                     CIENCIA            observación, predicción,              				                     experimentación  Efectúan, comparten Procesos de  Construcción de conocimiento                                                  TECNOLOGÍA           transformación                                                                        situaciones               entorno necesidades, resolver problemas,                                                                                    oportunidades
TECNOLOGÍA Y TÉCNICA
TECNOLOGÍA Y ÉTICA ÉTICA DE LA TECNOLOGÍA Hace referencia al acceso equitativo a los productos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad amenaza uso Privacidad, confidencialidad problemática responsabilidad Derechos de propiedad funcionamiento
Tecnología, innovación  e invención  INNOVACIÓNidea llevar a la practica mejoramientoprocesos, sistemas,             desarrollo  de        artefactos existentes            productos y                                                                                                                   servicios INVENCIÓNnuevos productos sistema, procesoinexistente DESCUBRIMIENTOhallazgofenómeno oculto, desconocido
ÉTICA Y DISEÑO DISEÑOsolucionar problemas  satisfacer necesidades presentes futuras procesos  de  recursos pensamientolimitadosmarcocondiciones restricciones anticipación – preguntas      necesidades – restricciones especificaciones – búsqueda                   especificaciones oportunidades – soluciones                     deseadas  evaluación desarrollocreatividad
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA conjunto de conocimientos                                                                       científicos  y tecnológicos transformación de                           acceso, búsqueda, manejo de la cultura                                            información  procesadores área de conocimiento educación en tecnología oportunidad paradesarrollo de proyectos mejoramiento  de procesos pedagógicos                         búsqueda, selección, organización,                               			                  almacenamiento, recuperación, visualización     				de información, simulación, diseño asistido, 				manufactura, trabajo  colaborativo INFORMÁTICA
GENERADOR DE ENERGÍA Tema: Producir electricidad Grado: 3 primaria Desempeño: Incentivar al alumno en la creación y fabricación de diferentes artefactos de uso cotidiano
introducción La forma mas antigua de producir energía, es el método electroquímico, en que la energía química se transforma en energía eléctrica. La pila seca: una pila consta de un cilindro de zinc relleno de una masa solida empapada con solución amoniaco. En esta hay una barra de carbón. Entre la barra (+) y el cilindro (-), surge una tención eléctrica
HACIENDO UNA BATERÍA Una batería transforma la energía química en energía eléctrica. En esta simple batería, dos electrodos( uno de cobre y otro de zinc) son conectados por medio de alambres  y sumergidos en un acido (electrolito). Una reacción química en el acido deja un exceso de electrones en la plaquita de zinc, creando una pequeña corriente que fluye a través del alambre al cobre. En la pilas secas los dos electrodos son el cilindro de zinc y la barra  de carbón. el electrolito es la pasta. Para construir la batería necesitas: un recipiente de vidrio, una plaquita de zinc, un tubito de cobre, un LED, dos alambres y vinagre.
Llena el recipiente de vidrio con vinagre. El vinagre contiene acido aséptico y forma el electrolito para la batería. 2.  Une uno de los extremos de los alambres al cobre y al zinc. El otro extremo de los alambres une a cada terminal del LED(pequeño bulbo luminoso)
3. Mete los electrodos en el vinagre . El LED comenzara a brillar cuando la reacción química comience. Al retirar los electrodos el LED dejara de brillar 4. Conecta el alambre que viene del zinc con la terminal del lado liso del LED.

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  • 1.
  • 2.
  • 3. Sistemasson conjuntos o grupos de elementos estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo, involucrando componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información en diferentes contextos: la salud, el transporte, el habita, la comunicación, la industria entre otros Componentes las competencias para la educación en tecnología están organizados en 4 procesos básicos interconectados con la lectura trasversal facilitando el conocimiento tecnológico de los estudiantes y orientación del trabajo docente
  • 5. COMPETENCIA: conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras DESEMPEÑOS: valorar la competencia en los estudiantes, se evidencia en niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en el recorrido escolar.
  • 6. Estructura general de las tablas Las orientaciones para la educación en tecnología se organizan por conjuntos de grados, cada conjunto de grados presenta cuatro componentes, cada componente contiene una competencia y un listado de posibles desempeños
  • 7. DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
  • 8. TECNOLOGÍA Y CIENCIA CIENCIA observación, predicción, experimentación Efectúan, comparten Procesos de Construcción de conocimiento TECNOLOGÍA transformación situaciones entorno necesidades, resolver problemas, oportunidades
  • 10. TECNOLOGÍA Y ÉTICA ÉTICA DE LA TECNOLOGÍA Hace referencia al acceso equitativo a los productos y servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad amenaza uso Privacidad, confidencialidad problemática responsabilidad Derechos de propiedad funcionamiento
  • 11. Tecnología, innovación e invención INNOVACIÓNidea llevar a la practica mejoramientoprocesos, sistemas, desarrollo de artefactos existentes productos y servicios INVENCIÓNnuevos productos sistema, procesoinexistente DESCUBRIMIENTOhallazgofenómeno oculto, desconocido
  • 12. ÉTICA Y DISEÑO DISEÑOsolucionar problemas satisfacer necesidades presentes futuras procesos de recursos pensamientolimitadosmarcocondiciones restricciones anticipación – preguntas necesidades – restricciones especificaciones – búsqueda especificaciones oportunidades – soluciones deseadas evaluación desarrollocreatividad
  • 13. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos transformación de acceso, búsqueda, manejo de la cultura información procesadores área de conocimiento educación en tecnología oportunidad paradesarrollo de proyectos mejoramiento de procesos pedagógicos búsqueda, selección, organización, almacenamiento, recuperación, visualización de información, simulación, diseño asistido, manufactura, trabajo colaborativo INFORMÁTICA
  • 14. GENERADOR DE ENERGÍA Tema: Producir electricidad Grado: 3 primaria Desempeño: Incentivar al alumno en la creación y fabricación de diferentes artefactos de uso cotidiano
  • 15. introducción La forma mas antigua de producir energía, es el método electroquímico, en que la energía química se transforma en energía eléctrica. La pila seca: una pila consta de un cilindro de zinc relleno de una masa solida empapada con solución amoniaco. En esta hay una barra de carbón. Entre la barra (+) y el cilindro (-), surge una tención eléctrica
  • 16.
  • 17. HACIENDO UNA BATERÍA Una batería transforma la energía química en energía eléctrica. En esta simple batería, dos electrodos( uno de cobre y otro de zinc) son conectados por medio de alambres y sumergidos en un acido (electrolito). Una reacción química en el acido deja un exceso de electrones en la plaquita de zinc, creando una pequeña corriente que fluye a través del alambre al cobre. En la pilas secas los dos electrodos son el cilindro de zinc y la barra de carbón. el electrolito es la pasta. Para construir la batería necesitas: un recipiente de vidrio, una plaquita de zinc, un tubito de cobre, un LED, dos alambres y vinagre.
  • 18. Llena el recipiente de vidrio con vinagre. El vinagre contiene acido aséptico y forma el electrolito para la batería. 2. Une uno de los extremos de los alambres al cobre y al zinc. El otro extremo de los alambres une a cada terminal del LED(pequeño bulbo luminoso)
  • 19. 3. Mete los electrodos en el vinagre . El LED comenzara a brillar cuando la reacción química comience. Al retirar los electrodos el LED dejara de brillar 4. Conecta el alambre que viene del zinc con la terminal del lado liso del LED.