Este documento presenta una actividad para niños que involucra tarjetas con números y figuras de animales. Se les pide a los niños que coloquen las tarjetas en los números correspondientes, con la rana en el número 16 y el conejo en el número 19.
El documento habla sobre la importancia de encontrar un equilibrio entre el estudio y el trabajo para tener éxito en la vida, sugiriendo dedicar la mayor parte del tiempo a estudiar cuando se es joven para desarrollar una buena educación y habilidades, pero también recomienda trabajar un poco para ganar experiencia.
La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) ofrece una Maestría en la Enseñanza de la Historia de México totalmente en línea y gratuita. Estudiar en línea en la UnADM permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo desde cualquier lugar, ahorrar tiempo y dinero al evitar traslados, y mantener un equilibrio entre el estudio y el trabajo.
Este documento presenta un proyecto sobre la lectura y elaboración de croquis o mapas para estudiantes de sexto semestre de la licenciatura en educación primaria. El proyecto propone actividades para que los estudiantes conozcan y analicen diferentes herramientas cartográficas como mapas y croquis, y aprendan a identificar sus características y usos.
El documento discute cuatro temas: 1) El trabajo de las mujeres fuera del hogar y cómo muchas veces no tienen una verdadera elección. 2) Cómo millones de personas alrededor del mundo todavía no tienen el derecho a votar debido a factores como pobreza o intimidación. 3) Cómo las relaciones sexuales prematrimoniales se han vuelto más comunes desde la segunda guerra mundial. 4) Diferentes perspectivas sobre el uso de la autoridad de los maestros en la escuela primaria.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos políticos clave como impunidad, democracia, principios políticos, legitimidad, sufragio efectivo, campaña política, puestos plurinominales y fines del partido político. También discute el papel de los medios de comunicación en la política moderna y cómo se usa el marketing para influir en las campañas y la opinión pública.
El capítulo discute cómo la sexualidad humana a menudo se ve como inmoral, pero que el cuerpo está diseñado para el placer. Argumenta que el placer es una parte importante de la vida y no debe temerse o culparse, siempre que se practique con moderación y no perjudique a otros. También critica a los puritanos que le temen al placer y propone disfrutar los placeres de la vida de manera responsable para alcanzar la felicidad.
La política y la ética buscan ambas lograr un mejor vivir, ya sea individual o socialmente. Sin embargo, la ética se enfoca en la libertad individual mientras que la política trata de coordinar las libertades de todos. Aunque la política a menudo no cumple las expectativas, cada persona es responsable de vivir lo mejor posible. La organización política ideal debería respetar la libertad individual, promover la responsabilidad social y justicia, y garantizar la asistencia comunitaria sin comprometer la dignidad humana.
El capítulo discute cómo la sexualidad humana a menudo se ve como inmoral, pero que el cuerpo está diseñado para el placer. Argumenta que el placer es una parte importante de la vida y no debe temerse o culparse, siempre que se practique con moderación y no perjudique a otros. También critica a los puritanos que le temen al placer y propone disfrutar los placeres de la vida de manera responsable para alcanzar la felicidad.
El documento habla sobre la importancia de encontrar un equilibrio entre el estudio y el trabajo para tener éxito en la vida, sugiriendo dedicar la mayor parte del tiempo a estudiar cuando se es joven para desarrollar una buena educación y habilidades, pero también recomienda trabajar un poco para ganar experiencia.
La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) ofrece una Maestría en la Enseñanza de la Historia de México totalmente en línea y gratuita. Estudiar en línea en la UnADM permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo desde cualquier lugar, ahorrar tiempo y dinero al evitar traslados, y mantener un equilibrio entre el estudio y el trabajo.
Este documento presenta un proyecto sobre la lectura y elaboración de croquis o mapas para estudiantes de sexto semestre de la licenciatura en educación primaria. El proyecto propone actividades para que los estudiantes conozcan y analicen diferentes herramientas cartográficas como mapas y croquis, y aprendan a identificar sus características y usos.
El documento discute cuatro temas: 1) El trabajo de las mujeres fuera del hogar y cómo muchas veces no tienen una verdadera elección. 2) Cómo millones de personas alrededor del mundo todavía no tienen el derecho a votar debido a factores como pobreza o intimidación. 3) Cómo las relaciones sexuales prematrimoniales se han vuelto más comunes desde la segunda guerra mundial. 4) Diferentes perspectivas sobre el uso de la autoridad de los maestros en la escuela primaria.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos políticos clave como impunidad, democracia, principios políticos, legitimidad, sufragio efectivo, campaña política, puestos plurinominales y fines del partido político. También discute el papel de los medios de comunicación en la política moderna y cómo se usa el marketing para influir en las campañas y la opinión pública.
El capítulo discute cómo la sexualidad humana a menudo se ve como inmoral, pero que el cuerpo está diseñado para el placer. Argumenta que el placer es una parte importante de la vida y no debe temerse o culparse, siempre que se practique con moderación y no perjudique a otros. También critica a los puritanos que le temen al placer y propone disfrutar los placeres de la vida de manera responsable para alcanzar la felicidad.
La política y la ética buscan ambas lograr un mejor vivir, ya sea individual o socialmente. Sin embargo, la ética se enfoca en la libertad individual mientras que la política trata de coordinar las libertades de todos. Aunque la política a menudo no cumple las expectativas, cada persona es responsable de vivir lo mejor posible. La organización política ideal debería respetar la libertad individual, promover la responsabilidad social y justicia, y garantizar la asistencia comunitaria sin comprometer la dignidad humana.
El capítulo discute cómo la sexualidad humana a menudo se ve como inmoral, pero que el cuerpo está diseñado para el placer. Argumenta que el placer es una parte importante de la vida y no debe temerse o culparse, siempre que se practique con moderación y no perjudique a otros. También critica a los puritanos que le temen al placer y propone disfrutar los placeres de la vida de manera responsable para alcanzar la felicidad.
El documento resume el capítulo 7 del libro "Ponte en su lugar" de Fernando Savater. Habla sobre la historia de Robinson Crusoe y cómo al descubrir una huella humana en la isla, deja de enfrentar solo problemas de supervivencia y debe resolver cómo relacionarse éticamente con otros seres humanos. También menciona a Marco Aurelio y cómo propone no juzgar a las personas por sus acciones "buenas" o "malas", sino entender que todos somos humanos e imitamos los comportamientos de los demás, por lo que debemos dar el ejemplo con
El documento describe varios tipos de imbecilidad relacionados con la apatía, la ansiedad, la pereza mental, la falta de voluntad y la falta de sentido de la realidad. Explica que ser imbécil no es lo mismo que ser tonto y se refiere a la estatura moral. Para superar la imbecilidad, sugiere que debemos saber que no todo es igual, estar dispuestos a reflexionar sobre nuestras acciones y desarrollar un buen juicio moral a través de la práctica.
Este capítulo trata sobre lo que constituye una buena vida. Señala que una vida buena no se basa solo en cosas materiales, sino que requiere comprender la complejidad de la vida y las relaciones humanas. Al centrarse solo en lo material, las personas tratan a los demás como objetos que pueden usar y desechar, perdiendo su humanidad. Para tener una buena vida, hay que concentrarse en el afecto, la comprensión y la compañía con los demás, ya que esas son las cosas que nos hacen seres humanos.
El documento discute el concepto de "darte la buena vida" y cómo implica la libertad humana de elegir cómo vivir de acuerdo con nuestras propias preferencias. Sin embargo, también enfatiza que para tener una buena vida es importante considerar no solo lo que nos apetece en el momento, sino también nuestras relaciones humanas a largo plazo y el apoyo mutuo que nos brindamos. La esencia de la vida humana radica en las interacciones entre las personas a través del lenguaje, que nos permite establecer relaciones basadas en el
El documento discute la libertad y la ética humana. Sostiene que la vida humana es compleja y que las personas son libres de elegir sus propias acciones en lugar de seguir ciegamente las reglas, costumbres o caprichos. También argumenta que la ética de una persona no depende de castigos o recompensas, sino de una reflexión sobre qué comportamientos consideramos válidos. Finalmente, señala que no existe una única definición de qué hace a una persona "buena", ya que depende de las intenciones individuales.
Este capítulo discute la libertad de elección y cómo las órdenes y costumbres influyen en nuestras decisiones. Explica el ejemplo de un capitán que debe decidir entre salvar la carga de su barco o la vida de su tripulación durante una tormenta. También explora cómo las acciones virtuosas y viciosas están dentro de nuestro control y cómo somos artistas que moldean nuestro propio carácter. Finalmente, resume cuatro principios morales y cómo las órdenes nos condicionan debido al miedo a las consecuencias
Este capítulo introduce el concepto de ética y la diferencia entre libertad y omnipotencia. Explica que la ética guía a las personas a distinguir entre lo bueno y lo malo, y que solo los seres libres pueden tener una ética. Presenta dos ejemplos de hormigas y Héctor para ilustrar que las hormigas luchan por obligación mientras que Héctor lo hizo por elección. Finalmente, define la libertad como la capacidad de elegir dentro de lo posible, no como lograr lo imposible.
La OMS define el aborto como la interrupción del embarazo antes de que el feto sea viable, o sea capaz de sobrevivir fuera del útero. El aborto inducido es seguro cuando es realizado por personal capacitado en condiciones adecuadas o usando medicamentos bajo supervisión médica. Un aborto inseguro ocurre cuando es realizado por personas sin la capacitación adecuada o en condiciones que no cumplen los estándares médicos mínimos.
Este curso busca desarrollar las competencias éticas y cívicas de los futuros maestros para que puedan acompañar a sus alumnos y facilitar que adquieran valores mediante la interacción dentro y fuera del aula. Es importante considerar el ambiente familiar de cada alumno y generar un buen clima escolar con armonía y comunicación entre compañeros y maestros. Los docentes deben inculcar valores democráticos, de participación y respeto a través de una enseñanza inclusiva que involucre a padres y alumn
Qué influencia tiene en la sociedad el machismo y el libertinajem23rm
El documento discute cómo el machismo y el libertinaje tienen una influencia negativa en la sociedad. El machismo se caracteriza por conductas que exaltan la violencia y la ostentación sexual o de consumo de alcohol. El libertinaje también se ha visto más debido a un aumento en comportamientos inmorales entre adolescentes. Sin embargo, una mujer casada o soltera puede vestir la ropa que quiera sin caer en el libertinaje, aunque algunos hombres tienen una conducta machista. Los maestros también deben evitar faltas a la moral y moderar cualquier vicio
La tabla de propósitos describe el objetivo general de seleccionar estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje matemático de los estudiantes, con tres objetivos específicos: 1) crear y seleccionar diversas estrategias lúdicas, 2) analizar y priorizar las estrategias más efectivas, y 3) justificar y aplicar las estrategias seleccionadas.
El documento presenta un tema sobre fomentar el desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de sexto grado de primaria mediante el uso de estrategias didácticas para aprovechar sus conocimientos previos y lograr una intervención docente efectiva, con el fin de que puedan aplicar lo aprendido a lo largo de su vida.
Este documento resume una evaluación de una práctica docente. Aunque se lograron los objetivos de aprendizaje esperados, se necesitaron más actividades de las planeadas y motivación diaria a los estudiantes. Algunas actividades planificadas no fueron las más adecuadas y se cambiaron. Los estudiantes participaron activamente, especialmente disfrutando de un experimento. Los materiales usados apoyaron la secuencia didáctica al abordar diferentes estilos de aprendizaje. Se recopilaron evidencias como fotos y videos de las actividades.
El docente resolvió dudas de los alumnos en clase, los motivó para que realizaran sus trabajos, generó interés en el conocimiento e impulsó experimentos prácticos. Asignó a los alumnos varias tareas como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, tendederos pedagógicos y resúmenes de experimentos. Reconoció como áreas de mejora el manejo del grupo y su nivel de lenguaje, e identificó cinco teóricos pedagógicos que influyeron en su práctica docente.
El documento describe la enseñanza situada, un enfoque educativo en el que el conocimiento se considera parte de la actividad y el contexto cultural en que se desarrolla y utiliza. Algunos principios clave son que el aprendizaje y hacer van de la mano, ocurren en entornos sociales, se basan en experiencias, son reflexivos y cooperativos, y se centran en proyectos, problemas y evaluaciones auténticas del desempeño.
Este documento proporciona orientaciones para el diseño de planes de estudio de historia para el quinto grado en México. Recomienda realizar evaluaciones iniciales para comprender los conocimientos de los estudiantes. Además, enfatiza promover actividades que fomenten la búsqueda de información y la comprensión lectora sobre la memorización. Finalmente, ofrece un ejemplo de plan de estudios para el periodo del Porfiriato a la Revolución Mexicana.
El documento describe el enfoque didáctico para el cuarto año de estudios. Se enfatiza evitar la memorización de nombres y fechas y en su lugar priorizar la comprensión temporal y espacial de eventos y procesos históricos. Los estudiantes deben analizar el pasado para entender el presente y considerar que hay múltiples perspectivas sobre los acontecimientos históricos. La historia debe estudiarse de manera integral, considerando las relaciones entre economía, política, sociedad y cultura.
Este documento describe el enfoque del campo de formación "Exploración y comprensión del mundo natural y social" en la educación primaria. Se enfoca en integrar conocimientos de disciplinas sociales y científicas para promover valores del razonamiento científico, mejorar la calidad de vida de manera sustentable y fomentar la convivencia armónica. También describe la importancia de diseñar ambientes de aprendizaje que faciliten la comprensión de conceptos científicos, históricos y geográficos en los estudiantes.
Este documento describe un plan de estudios para que los estudiantes exploren la naturaleza y la sociedad a través de actividades como reconocer su historia personal y familiar, explorar los componentes sociales y culturales de su comunidad, y valorar la diversidad cultural local. El objetivo es que los estudiantes construyan conocimientos sobre los seres vivos, su entorno, la sociedad y el paso del tiempo para fortalecer su identidad.
El documento presenta el programa de estudios de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para los primeros grados de educación primaria. Se enfoca en que los estudiantes reconozcan su historia personal y comunitaria, exploren el lugar donde viven, y valoren su diversidad natural y cultural para fortalecer su identidad. El programa también busca desarrollar habilidades científicas y de investigación entre los estudiantes.
El documento resume el capítulo 7 del libro "Ponte en su lugar" de Fernando Savater. Habla sobre la historia de Robinson Crusoe y cómo al descubrir una huella humana en la isla, deja de enfrentar solo problemas de supervivencia y debe resolver cómo relacionarse éticamente con otros seres humanos. También menciona a Marco Aurelio y cómo propone no juzgar a las personas por sus acciones "buenas" o "malas", sino entender que todos somos humanos e imitamos los comportamientos de los demás, por lo que debemos dar el ejemplo con
El documento describe varios tipos de imbecilidad relacionados con la apatía, la ansiedad, la pereza mental, la falta de voluntad y la falta de sentido de la realidad. Explica que ser imbécil no es lo mismo que ser tonto y se refiere a la estatura moral. Para superar la imbecilidad, sugiere que debemos saber que no todo es igual, estar dispuestos a reflexionar sobre nuestras acciones y desarrollar un buen juicio moral a través de la práctica.
Este capítulo trata sobre lo que constituye una buena vida. Señala que una vida buena no se basa solo en cosas materiales, sino que requiere comprender la complejidad de la vida y las relaciones humanas. Al centrarse solo en lo material, las personas tratan a los demás como objetos que pueden usar y desechar, perdiendo su humanidad. Para tener una buena vida, hay que concentrarse en el afecto, la comprensión y la compañía con los demás, ya que esas son las cosas que nos hacen seres humanos.
El documento discute el concepto de "darte la buena vida" y cómo implica la libertad humana de elegir cómo vivir de acuerdo con nuestras propias preferencias. Sin embargo, también enfatiza que para tener una buena vida es importante considerar no solo lo que nos apetece en el momento, sino también nuestras relaciones humanas a largo plazo y el apoyo mutuo que nos brindamos. La esencia de la vida humana radica en las interacciones entre las personas a través del lenguaje, que nos permite establecer relaciones basadas en el
El documento discute la libertad y la ética humana. Sostiene que la vida humana es compleja y que las personas son libres de elegir sus propias acciones en lugar de seguir ciegamente las reglas, costumbres o caprichos. También argumenta que la ética de una persona no depende de castigos o recompensas, sino de una reflexión sobre qué comportamientos consideramos válidos. Finalmente, señala que no existe una única definición de qué hace a una persona "buena", ya que depende de las intenciones individuales.
Este capítulo discute la libertad de elección y cómo las órdenes y costumbres influyen en nuestras decisiones. Explica el ejemplo de un capitán que debe decidir entre salvar la carga de su barco o la vida de su tripulación durante una tormenta. También explora cómo las acciones virtuosas y viciosas están dentro de nuestro control y cómo somos artistas que moldean nuestro propio carácter. Finalmente, resume cuatro principios morales y cómo las órdenes nos condicionan debido al miedo a las consecuencias
Este capítulo introduce el concepto de ética y la diferencia entre libertad y omnipotencia. Explica que la ética guía a las personas a distinguir entre lo bueno y lo malo, y que solo los seres libres pueden tener una ética. Presenta dos ejemplos de hormigas y Héctor para ilustrar que las hormigas luchan por obligación mientras que Héctor lo hizo por elección. Finalmente, define la libertad como la capacidad de elegir dentro de lo posible, no como lograr lo imposible.
La OMS define el aborto como la interrupción del embarazo antes de que el feto sea viable, o sea capaz de sobrevivir fuera del útero. El aborto inducido es seguro cuando es realizado por personal capacitado en condiciones adecuadas o usando medicamentos bajo supervisión médica. Un aborto inseguro ocurre cuando es realizado por personas sin la capacitación adecuada o en condiciones que no cumplen los estándares médicos mínimos.
Este curso busca desarrollar las competencias éticas y cívicas de los futuros maestros para que puedan acompañar a sus alumnos y facilitar que adquieran valores mediante la interacción dentro y fuera del aula. Es importante considerar el ambiente familiar de cada alumno y generar un buen clima escolar con armonía y comunicación entre compañeros y maestros. Los docentes deben inculcar valores democráticos, de participación y respeto a través de una enseñanza inclusiva que involucre a padres y alumn
Qué influencia tiene en la sociedad el machismo y el libertinajem23rm
El documento discute cómo el machismo y el libertinaje tienen una influencia negativa en la sociedad. El machismo se caracteriza por conductas que exaltan la violencia y la ostentación sexual o de consumo de alcohol. El libertinaje también se ha visto más debido a un aumento en comportamientos inmorales entre adolescentes. Sin embargo, una mujer casada o soltera puede vestir la ropa que quiera sin caer en el libertinaje, aunque algunos hombres tienen una conducta machista. Los maestros también deben evitar faltas a la moral y moderar cualquier vicio
La tabla de propósitos describe el objetivo general de seleccionar estrategias lúdicas para mejorar el aprendizaje matemático de los estudiantes, con tres objetivos específicos: 1) crear y seleccionar diversas estrategias lúdicas, 2) analizar y priorizar las estrategias más efectivas, y 3) justificar y aplicar las estrategias seleccionadas.
El documento presenta un tema sobre fomentar el desarrollo del aprendizaje significativo en estudiantes de sexto grado de primaria mediante el uso de estrategias didácticas para aprovechar sus conocimientos previos y lograr una intervención docente efectiva, con el fin de que puedan aplicar lo aprendido a lo largo de su vida.
Este documento resume una evaluación de una práctica docente. Aunque se lograron los objetivos de aprendizaje esperados, se necesitaron más actividades de las planeadas y motivación diaria a los estudiantes. Algunas actividades planificadas no fueron las más adecuadas y se cambiaron. Los estudiantes participaron activamente, especialmente disfrutando de un experimento. Los materiales usados apoyaron la secuencia didáctica al abordar diferentes estilos de aprendizaje. Se recopilaron evidencias como fotos y videos de las actividades.
El docente resolvió dudas de los alumnos en clase, los motivó para que realizaran sus trabajos, generó interés en el conocimiento e impulsó experimentos prácticos. Asignó a los alumnos varias tareas como mapas conceptuales, cuadros sinópticos, tendederos pedagógicos y resúmenes de experimentos. Reconoció como áreas de mejora el manejo del grupo y su nivel de lenguaje, e identificó cinco teóricos pedagógicos que influyeron en su práctica docente.
El documento describe la enseñanza situada, un enfoque educativo en el que el conocimiento se considera parte de la actividad y el contexto cultural en que se desarrolla y utiliza. Algunos principios clave son que el aprendizaje y hacer van de la mano, ocurren en entornos sociales, se basan en experiencias, son reflexivos y cooperativos, y se centran en proyectos, problemas y evaluaciones auténticas del desempeño.
Este documento proporciona orientaciones para el diseño de planes de estudio de historia para el quinto grado en México. Recomienda realizar evaluaciones iniciales para comprender los conocimientos de los estudiantes. Además, enfatiza promover actividades que fomenten la búsqueda de información y la comprensión lectora sobre la memorización. Finalmente, ofrece un ejemplo de plan de estudios para el periodo del Porfiriato a la Revolución Mexicana.
El documento describe el enfoque didáctico para el cuarto año de estudios. Se enfatiza evitar la memorización de nombres y fechas y en su lugar priorizar la comprensión temporal y espacial de eventos y procesos históricos. Los estudiantes deben analizar el pasado para entender el presente y considerar que hay múltiples perspectivas sobre los acontecimientos históricos. La historia debe estudiarse de manera integral, considerando las relaciones entre economía, política, sociedad y cultura.
Este documento describe el enfoque del campo de formación "Exploración y comprensión del mundo natural y social" en la educación primaria. Se enfoca en integrar conocimientos de disciplinas sociales y científicas para promover valores del razonamiento científico, mejorar la calidad de vida de manera sustentable y fomentar la convivencia armónica. También describe la importancia de diseñar ambientes de aprendizaje que faciliten la comprensión de conceptos científicos, históricos y geográficos en los estudiantes.
Este documento describe un plan de estudios para que los estudiantes exploren la naturaleza y la sociedad a través de actividades como reconocer su historia personal y familiar, explorar los componentes sociales y culturales de su comunidad, y valorar la diversidad cultural local. El objetivo es que los estudiantes construyan conocimientos sobre los seres vivos, su entorno, la sociedad y el paso del tiempo para fortalecer su identidad.
El documento presenta el programa de estudios de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para los primeros grados de educación primaria. Se enfoca en que los estudiantes reconozcan su historia personal y comunitaria, exploren el lugar donde viven, y valoren su diversidad natural y cultural para fortalecer su identidad. El programa también busca desarrollar habilidades científicas y de investigación entre los estudiantes.