El documento discute cómo el machismo y el libertinaje tienen una influencia negativa en la sociedad. El machismo se caracteriza por conductas que exaltan la violencia y la ostentación sexual o de consumo de alcohol. El libertinaje también se ha visto más debido a un aumento en comportamientos inmorales entre adolescentes. Sin embargo, una mujer casada o soltera puede vestir la ropa que quiera sin caer en el libertinaje, aunque algunos hombres tienen una conducta machista. Los maestros también deben evitar faltas a la moral y moderar cualquier vicio
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratosjualmo142
Es una presentación con varias diapositivas que facilita la reflexión sobre qué es el maltrato infantil , y sus distintas repercusiones tanto en el ámbito social, familiar y educativo. Pero sobre todo se comenta su repercusión en el ámbito educativo, y se indica cuál debe ser nuestra respuesta como docentes,
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.jualmo142
Es una presentación con varias diapositivas que facilita la reflexión sobre qué es el maltrato infantil , y sus distintas repercusiones tanto en el ámbito social, familiar y educativo. Pero sobre todo se comenta su repercusión en el ámbito educativo, y se indica cuál debe ser nuestra respuesta como docentes,
Presentación enfocada al concepto y tipos de bullying, recomendaciones para escuelas, personal de la institución padres y alumnos para prevenir el acoso escolar; instituciones que apoyan en caso de acoso escolar
En este tema se abordaran diferentes casos que pueden pasar en la vida de un joven adolescente, y los motivos por los cuales los conlleva a delinquir dentro de una sociedad determinada y su entorno ya sea familiar o social. al igual algunas formas de prevención para ellos.
La importancia de trabajar desde los centros educativos el acoso escolar. Cuales son los tipos de bullying y sus consecuencias, así como aquellos implicados.
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipos de maltratosjualmo142
Es una presentación con varias diapositivas que facilita la reflexión sobre qué es el maltrato infantil , y sus distintas repercusiones tanto en el ámbito social, familiar y educativo. Pero sobre todo se comenta su repercusión en el ámbito educativo, y se indica cuál debe ser nuestra respuesta como docentes,
Maltrato a menores y la respuesta educativa. Tipo de maltrato.jualmo142
Es una presentación con varias diapositivas que facilita la reflexión sobre qué es el maltrato infantil , y sus distintas repercusiones tanto en el ámbito social, familiar y educativo. Pero sobre todo se comenta su repercusión en el ámbito educativo, y se indica cuál debe ser nuestra respuesta como docentes,
Presentación enfocada al concepto y tipos de bullying, recomendaciones para escuelas, personal de la institución padres y alumnos para prevenir el acoso escolar; instituciones que apoyan en caso de acoso escolar
En este tema se abordaran diferentes casos que pueden pasar en la vida de un joven adolescente, y los motivos por los cuales los conlleva a delinquir dentro de una sociedad determinada y su entorno ya sea familiar o social. al igual algunas formas de prevención para ellos.
La importancia de trabajar desde los centros educativos el acoso escolar. Cuales son los tipos de bullying y sus consecuencias, así como aquellos implicados.
Las conductas disruptivas y su influencia en el aprendizaje y en la convivenc...Jorge Prioretti
En la escuela aparecen conflictos entre los educandos y en la relación de los educandos con sus profesores.
• Hay educandos agresivos que utilizan la violencia o la amenaza para resolver sus problemas,
• hay educandos pasivos, inhibidos que no saben o no se atreven a enfrentarse a sus dificultades;
• hay profesores que no establecen una relación personal con el educando afectiva, positiva y justa;
• hay otros olvidados y rechazados por el resto de compañeros,
• hay rechazo de unos hacia otros por cuestiones sociales, económicas, religiosas, culturales o raciales.
Las conductas disruptivas y su influencia en el aprendizaje y en la convivenc...Jorge Prioretti
La convivencia forma parte imprescindible del proceso de enseñanza y aprendizajeen el aula. La formación integral de los educandos no sólo abarca el desarrollo de las capacidades intelectuales sino también en el fomento de las capacidades socioemocionales. Por tanto, junto a la necesidad de adquirir conocimientos instrumentales, habilidades cognitivas, artísticas o afectivas, se
presenta la educación en valores y se establece, igualmente, al mismo nivel. La educación en valores se debe incluir, por un lado, en el proyecto educativo de la
escuela y se abordará desde la práctica docente cotidiana de todas las áreas y asignaturas, favoreciendo que los educandos aprendan por sí mismos a convivir como ciudadanos críticos, libres, justos y solidarios.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Qué influencia tiene en la sociedad el machismo y el libertinaje
1. ¿Qué influencia tiene en la sociedad el machismo y el libertinaje?
Tiene una influencia negativa ya que el machismo se observan conductas, que se
caracterizan por una a reiterada de la masculinidad; mediante conductas que
exaltan la violencia, la ostentación de la potencia sexual, de la capacidad para
ingerir alcohol o para responder violentamente a la agresión del otro.
Además el libertinaje se ve más hoy en día ya que comportamientos considerados
inmorales han aumentado y los principales actores del libertinaje son los
adolescentes.
La mujer después de que se casa no debería usar ni faldas ni escotes ya que
eso se considera un acto provocativo.
Yo considero que una mujer ya se ha casada o soltera puede usar la ropa que a
ella le guste, sin caer en el libertinaje ya que estamos en un país libre, el único
inconveniente es la conducta machista de algunos hombres.
El docente cuando quiere (portarse mal) debe esconderse porque ante todo
es figura pública.
Ante todo se debe recordar que para algunos alumnos los maestros son un
ejemplo a seguir por lo mismo debemos de evitar faltas a la moral y cuidar
nuestras relaciones fuera del centro del trabajo, y si se tienen algún vicio tener una
moderación para no caer en el exceso.
