El documento define el currículo como los contenidos de un sistema de enseñanza, incluyendo asignaturas, temas y actividades escolares. Explica que existen diferentes tipos de currículo, como el oficial, operacional, oculto, nulo y extraoficial. También describe los fundamentos que deben considerarse al diseñar un currículo, como los legales, filosóficos, epistemológicos, sociales y pedagógicos.

1. Eduardo Gonzalez Martinez
19591651
PLANEACION EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR
Actividad: Entregable 1
Fecha: 19 de junio 2019

2. CURRICULO
Proviene del latín curriculum, que
significa carrera.
Y según la RAE: es locución nominal
masculina para designar la relación de
los datos personales, formación
académica, actividad laboral y méritos
de una persona

3. CURRICULO
Para efectos de nuestra materia de estudio
podremos entonces definirlo como:
“Los contenidos de un sistema de
enseñanza”
Donde encontraremos:
1. Asignaturas
2. Temas
3. Actividades escolares
Para lograr:
Una homogeneización del proceso
enseñanza-aprendizaje.

4. El curriculum debe cumplir ciertas
características como lo son:
Público: lo cual va a permitir a
que este abierto a debates y
aportes que complementen o
que integren a la sociedad con
las instituciones públicas
Apertura: hacia la
retroalimentación, la cual nos
puede llevar a la renegociación
CURRICULO
EL CICLO DEL CURRICULUM TOMADO DE:
http://www.murdoch.edu.au/Curriculum-and-Academic-Policy/Curriculum/

5. Existen distintos tipos o estilos de
curriculum entre los cuales
podemos destacar:
1. Oficial
2. Operacional
3. Oculto
4. Nulo
5. Extraoficial
CURRICULO
TIPOS
EL CICLO DEL CURRICULUM TOMADO DE:
http://www.murdoch.edu.au/Curriculum-and-Academic-Policy/Curriculum/

6. Existen distintos tipos o estilos de
curriculum entre los cuales podemos
destacar:
1. Oficial
También conocido como “explicito” que
corresponde a la descripción de los
planes y programas como los materiales
y guías curriculares que integra
asimismo cuenta con los objetivos de un
sistema educativo vigente oficial.
2. Operacional
Es el resultado de la aplicación de la
teoría a la práctica, es decir tomar los
fundamentos teóricos de un sistema
educativo y adaptarlo a la realidad con
estrategias operativas-practicas
EL CICLO DEL CURRICULUM TOMADO DE:
http://www.murdoch.edu.au/Curriculum-and-Academic-Policy/Curriculum/
CURRICULO
TIPOS

7. Existen distintos tipos o estilos de
curriculum entre los cuales podemos
destacar:
3. Oculto
• Tiene que ver con las normativas
institucionales y valores que no
se encuentran reconocidos una
forma abierta y directa por los
integrantes del proceso
educativo pero que su ejercicio
impacta de una manera
significativa en el currículum
oficial y que se desarrollan por
el simple hecho de pertenecer a
cierto institución educativa
EL CICLO DEL CURRICULUM TOMADO DE:
http://www.murdoch.edu.au/Curriculum-and-Academic-Policy/Curriculum/
CURRICULO
TIPOS

8. Existen distintos tipos o estilos de
curriculum entre los cuales podemos
destacar:
4. Nulo
• El cual va hacer un tema de estudio
que no se enseña o que bien, siendo
parte del currículo oficial no tiene
ningún aplicabilidad del desarrollo
del proceso educativo del alumno y
que por ende no es enseñado.
5. Extraoficial
• Se encuentra integrado por
experiencias que son planeadas pero
que resultan ser externas al currículo
la oficial que suelen ser actividades
de un carácter voluntario y que se
vinculan con distintos intereses del
estudiantado
EL CICLO DEL CURRICULUM TOMADO DE:
http://www.murdoch.edu.au/Curriculum-and-Academic-Policy/Curriculum/
CURRICULO
TIPOS

9. Cuando se diseña un currículo es
importante tener en cuenta varios
aspectos en sus fundamento como
son: los legales, filosóficos
epistemológico, sociales y
pedagógicos.
• LEGALES
Los fundamentos legales hacen
referencia a las principales normas
o disposiciones legales-oficiales
que sustentan el diseño de una
currículo
CURRICULO
FUNDAMENTOS

10. • Filosóficos
Se refieren hacia los objetivos
de formación del individuo en el
aspecto cultural, histórico, social.
• Epistemológico
Tiene que ver con formación o
educación científica como una
herramienta para la mejora de los
individuos y que debe unir la
teoría con la praxis
CURRICULO
FUNDAMENTOS

11. • Sociales
Tienen que ver con las relaciones
del educando y su entorno es decir,
con la sociedad para proporcionar la
educación de una herramienta de
crecimiento interpersonal,
trabajando valores que desarrollen
una ética en el educando
• Pedagógicos
Tienen que ver con la
implementación de teorías de
aprendizaje donde tienen que
preverse factores conductistas
humanistas y cognoscitivos
CURRICULO
FUNDAMENTOS

12. BIBLIOGRAFIA
Molero, D. (2007). Fundamentos Del Curriculo.
Obtenido de
https://es.slideshare.net/doris3m/fundame ntos-del-
curriculo
Pérez Pérez, M. (2012). Teoría, Diseño y
Evaluación Curricular. Obtenido de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lec
tura/LITE/LECT62.pdf