Curryiculo
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El documento describe el currículo como el conjunto de objetivos, contenidos y criterios que guían la enseñanza y el aprendizaje. Explica que existen diferentes tipos de currículo y enumera elementos clave como los programas de estudio, el plan de estudio, los mapas de progreso, los niveles de logro, los textos escolares y las evaluaciones. Además, define las líneas pedagógicas como el enfoque socio-cognitivo de la educación que debe ser activo y fomentar la creatividad e innovación.
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7 planificacion curricular-institucional
El documento describe el proceso de Planificación Curricular Institucional (PCI) que incluye el análisis del currículo nacional y diagnóstico institucional para delimitar lineamientos. El PCI plasma las intenciones del proyecto educativo institucional para orientar la gestión del aprendizaje, examinando el perfil, objetivos, contenidos y su secuenciación, metodología y evaluación. Se fijarán lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum, carga horaria, planificación, acción
Grupo7 180213164307
El documento describe el proceso de planificación curricular institucional (PCI) que incluye analizar el currículo nacional y el diagnóstico institucional, delimitar lineamientos, y examinar el perfil, objetivos, contenidos y evaluación del aprendizaje. El PCI también se fijará lineamientos pedagógicos, metodológicos, de evaluación, del pensum y carga horaria, de planificación, de acción tutorial, y de acompañamiento pedagógico para abordar problemas detectados y establecer las necesidades de aprendizaje
Grupo 7 uni 2
El documento describe el proceso de Planificación Curricular Institucional (PCI) que incluye el análisis del currículo nacional y diagnóstico institucional para delimitar lineamientos. El PCI examina el perfil estudiantil, objetivos, contenidos, metodología y evaluación para establecer lineamientos pedagógicos, de carga horaria y planificación que atiendan problemas detectados y factores internos y externos.
Elementos de-la-planificacion-curricular-institucional (1)
El documento describe el proceso de Planificación Curricular Institucional (PCI) que incluye el análisis del currículo nacional y diagnóstico institucional para delimitar lineamientos. El PCI examina el perfil estudiantil, objetivos, contenidos, metodología y evaluación para establecer lineamientos pedagógicos, de evaluación, pensum, planificación y acompañamiento que atiendan factores internos y externos identificando necesidades de aprendizaje.
Exposición cipp 2
Este documento presenta los pasos de una investigación evaluativa que se llevará a cabo en la Institución Educativa Adolfo León Bolívar Marenco. El objetivo es evaluar el enfoque metodológico de la institución para determinar si está alineado con su horizonte institucional. Se utilizará el modelo CIPP para evaluar el contexto, insumos, proceso y producto. La investigación empleará métodos cualitativos y cuantitativos como encuestas y entrevistas para recopilar datos de docentes, estudiantes y
Elementos de-la-planificacion-curricular-institucional
El documento describe los elementos y procesos clave de la Planificación Curricular Institucional (PCI). La PCI involucra el análisis del currículo nacional y diagnóstico institucional, la delimitación de lineamientos estratégicos basados en el Proyecto Educativo Institucional, y la identificación y solución de problemas de aprendizaje detectados. El objetivo es establecer lineamientos pedagógicos, metodológicos y de evaluación para adaptar los documentos de planificación y mejorar la práctica educativa de acuer
Grupo 7
El documento describe los elementos clave de la Planificación Curricular Institucional (PCI). La PCI involucra el análisis del currículo nacional y diagnóstico institucional para delimitar lineamientos. Estos lineamientos guían la gestión del aprendizaje y examinan el perfil de la institución, objetivos, contenidos, metodología y evaluación. También se fijan lineamientos pedagógicos, metodológicos y de evaluación para abordar problemas detectados y establecer las necesidades de aprendizaje.
Grupo 11 unidad 2
La planificación educativa incluye elementos curriculares como los contenidos de aprendizaje, la metodología y la evaluación. También comprende aspectos institucionales como los planes de mejora, proyectos escolares y adaptaciones curriculares. El enfoque pedagógico y el acompañamiento tutorial son fundamentales.
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NIVELES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y PLANES DE ESTUDIO
El documento habla sobre la planeación educativa. Explica que un plan de estudio brinda directrices para la educación de los estudiantes y que estos deben cumplir con los contenidos establecidos para graduarse. También menciona que la planeación debe ser precisa, realista y flexible, y que los planes de estudio cambian para adaptarse a las nuevas circunstancias sociales.
Tema 3 mi expo
Este documento proporciona información sobre la evaluación de aprendizajes desde un enfoque formativo. Explica que los principales referentes de evaluación para los docentes son los aprendizajes esperados en cada asignatura y nivel educativo. Además, detalla que la evaluación formativa se lleva a cabo al inicio, durante y al final de la secuencia didáctica para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Uapa.tarea,no,2, evaluacion de los aprendizajes
El documento habla sobre la evaluación de los aprendizajes en el nivel secundario. Propone que la evaluación debe estar alineada con los objetivos curriculares y las expectativas de los estudiantes. Recomienda utilizar diversos instrumentos y técnicas de evaluación como observaciones, mapas conceptuales, portafolios, debates y pruebas de desempeño para evaluar no solo conocimientos sino también procedimientos, valores y actitudes. Sin embargo, aplicar estas técnicas en las aulas requiere un cambio de actitud entre los docentes hacia un enfo
Estrategias para el aprendizaje
El documento presenta varias estrategias y herramientas para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, incluyendo la planificación por competencias, evaluaciones formativas y sumativas, estrategias docentes como el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo colaborativo, y el uso de herramientas TIC. También discute la importancia de la innovación pedagógica, el rol del docente, y estrategias para mejorar la comunicación y motivación de los estudiantes.
Grupo 10 unidad 2
El documento describe los elementos de la planificación curricular institucional (PCI) como el análisis del currículo nacional y del diagnóstico institucional para delimitar lineamientos. Explica que el currículo incluye fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación, y que la PCI orienta la gestión de aprendizajes de los docentes.
Pasos a seguir para la elaboracion del pci y pca
El documento presenta una guía con lineamientos y conceptos clave para el análisis del currículo nacional, el diagnóstico institucional y la delimitación de lineamientos pedagógicos. Incluye definiciones de términos como enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, metodología, evaluación, planificación curricular, proyectos escolares y adaptaciones curriculares. También presenta la estructura requerida para la planificación de unidades didácticas.
Modelos de diseños instruccional
El documento describe tres modelos de diseño instruccional: el modelo de Dick y Carey con 10 fases, el modelo de Carey Rosana con 4 fases y 4 componentes, y el modelo de Marina Polo con 4 componentes. Cada modelo se enfoca en diferentes etapas como el análisis, diseño, desarrollo e implementación de la instrucción, así como la evaluación formativa y sumativa.
Presentacion 27 De Febrero
El documento habla sobre la elaboración de programas de estudio. Explica que un programa de estudios debe incluir elementos como los objetivos, contenidos organizados en unidades y una propuesta metodológica. También describe las diferentes etapas de desarrollo de un currículo y los enfoques para su realización, incluyendo la participación de docentes, estudiantes y otras partes interesadas. Finalmente, discute la importancia de definir objetivos de comportamiento para promover el aprendizaje en áreas cognitivas, actitudinales y psicomotoras.
Bello didáctica de la educación superior i. plan asignatura
Este documento presenta la asignatura Didáctica de la Educación Superior I. La asignatura ofrece bases teóricas y metodológicas sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y promueve una conciencia crítica sobre la educación superior. Los objetivos son que los estudiantes puedan interpretar críticamente problemas didácticos, desempeñar el rol del docente, aplicar principios didácticos, y promover aprendizajes significativos. La asignatura cubre temas como fundamentos de la didáctica, el
Formador Ocupacional: Seguimiento formativo (Torre del Mar 2010)
El documento habla sobre el seguimiento formativo, que es la evaluación continua de todo el proceso de formación para evaluar constantemente los elementos que intervienen. Tiene como finalidad ayudar a entender problemas, elaborar planes realistas y controlar recursos. Se realiza a través de la observación, reuniones, informes y entrevistas por parte de la administración, agentes sociales y el formador.
Revista
Este documento define la traducción y describe sus diferentes tipos y técnicas. Explica que la traducción implica comprender un texto en un idioma para producir uno equivalente en otro idioma. Luego describe las clases de traducción como literaria, científico-técnica y jurídica. Finalmente, detalla varias técnicas de traducción como la adaptación, ampliación, reducción y modulación.
La comunicacion-cientifica
Este documento describe el proceso de comunicación científica, incluyendo los factores que intervienen como el emisor, receptor, mensaje, canal y código. Explica que la comunicación científica es un proceso bidireccional que incluye comunicación informal y formal. También cubre las revistas científicas como el principal canal para transmitir información científica y cómo su formato ha evolucionado a través de la historia, con la incorporación de publicaciones electrónicas en la actualidad. Por último, resume las diferentes formas de comunicación científica
Investigar en Traducción e Interpretación
El documento habla sobre la importancia de la investigación para el desarrollo de la traducción e interpretación como disciplina y profesión. Explica que la investigación es el motor del progreso científico y cómo se define una ciencia a través de los problemas que estudia y los métodos que emplea para resolverlos. También describe brevemente las diferentes etapas del proceso de investigación como definir el problema, buscar información, diseñar la metodología, recopilar y analizar datos, y comunicar los resultados.
Como Redactar el Artículo de Investigación
Facilitar la Redacción
Uno de los grandes problemas que enfrenta un investigador surge cuando tiene que dar a conocer sus resultados o socializarlos, pues escribir no resulta tarea fácil, máxime cuando el mundo actual se mueve en una especie de perfeccionamiento del vocabulario científico y surgen palabras muy complejas, como manifestación de dichos cambios.
Como hacer un articulo
El documento habla sobre los artículos arbitrados. Explica que son informes escritos sobre investigaciones científicas que son evaluados por pares antes de su publicación. Detalla los elementos clave de un artículo como el título, autor, resumen y referencias. Además, describe la estructura común de introducción, marco teórico, método, resultados y discusión. Finalmente, enfatiza la importancia de seguir las normas de publicación de revistas arbitradas.
Elementos del articulo cientifico
El documento describe los elementos clave de un artículo científico, incluyendo su función de comunicar resultados de investigación, estructura común de título, autores, resumen, introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones, y referencias. Cada sección tiene una función y importancia específica para presentar la investigación de manera objetiva y permitir que otros validen y expandan sobre los hallazgos.
Artculocientfico
Este documento describe los componentes estructurales clave de un artículo científico, incluyendo el título, la autoría, el resumen, la introducción, los materiales y métodos, los resultados, la discusión y las conclusiones, los reconocimientos y las referencias bibliográficas. Explica los requisitos y propósitos de cada sección para comunicar de manera efectiva los hallazgos de una investigación.
Artículo científico: estructura y partes de un articulo científico
Descripción breve sobre las partes que componen un artículo científico: introducción, aurtoría, discusión, conclusión, referencias bibliográficas, etc.
Articulo cientifico presentacion
Este artículo científico estima la eficiencia de engranajes de tornillo sinfín considerando las pérdidas por fricción entre sus flancos, encontrando que depende del coeficiente de fricción y la velocidad de deslizamiento para aceites sintéticos y minerales. Los aceites sintéticos mejoran notablemente la eficiencia. Los accionamientos con engranajes transmiten energía a los tornillos para el funcionamiento de máquinas, y su eficiencia varía entre 50% y 90% dependiendo de factores como la veloc
Guía para la elaboración de artículos científicos
Este documento ofrece una guía para la elaboración de artículos científicos. Explica que un artículo científico comunica los resultados de investigaciones de manera clara y concisa. Se compone generalmente de una presentación, un cuerpo y complementos. El cuerpo sigue el formato IMRYD, abordando la introducción, métodos, resultados y discusión. El estilo debe ser sencillo, preciso y evitar redundancias.
COMO ESCRIBIR ARTICULOS CIENTIFICOS
Esta presentacion engloba todos los aspectos basicos a considerar en la publicacion de articulos cientificos. Dr. Escalera
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
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Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
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Curryiculo
- 2. Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje).
- 3. Lo que se debe enseñar y los que los alumnos deben aprender. Lo que debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real.
- 5. Programas de estudio Plan de estudio Mapas de progreso Niveles de logro Texto escolares Evaluaciones Líneas pedagógicas
- 9. NIVELES DE LOGROS TEXTOS ESCOLARES los cuales describen los desempeños que exhiben los estudiantes en las asignaturas que al final de cada ciclo escolar evalúa.
- 10. EVALUACIONES
- 11. LINEAS PEDAGOGICAS Es el enfoque socio-cognitivo que tenemos de la educación, debe ser una metodología activa, que forma estudiantes comprometidos con el desarrollo de las clases y otras actividades; el desarrollo de la creatividad e innovación en las metodologías impartidas, utilizando material y recursos variados, que impliquen la incorporación de informática y tecnología moderna en el desarrollo de las clases, favoreciendo la reflexión crítica y responsable de los contenidos y temáticas de sus programas académicos.