El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de producciones del estudiante en función de los objetivos pedagógicos. El portafolio permite juzgar las capacidades del estudiante y ver su progreso. También es una herramienta para que el docente registre su trabajo y aprendizaje. El portafolio ofrece múltiples ventajas como proporcionar información amplia sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y permitir la evaluación continua.

1. El Portafolio en la asignatura de DISEÑO CURRICULAR del Primer Semestre de la Carrera de
Psicología Educativa es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en
la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante, en función de
la propuesta pedagógico-didáctica del docente, a través de las cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de esta materia de estudio. Estas producciones informan del
proceso personal seguidopor elestudiante, permitiéndole a ély los demás ver sus esfuerzos
y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos
previamente en el Sílabo de la asignatura.
El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que
la evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje.
El portafolio del docente responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-
aprendizaje, implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la
interacción entre docente y estudiantes; y, por otro lado, es un método de evaluación que
permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más
ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros instrumentos de evaluación más
tradicionales que aportan una visión más fragmentada.
Es una carpeta de uso individual, elaborada por el docente donde registra sus trabajos
realizados día a día, tales como análisis, material e información, casos de estudio, consultas
bibliográficas, y cualquier otra actividad que contribuya a su propio aprendizaje.
El portafolio es una miscelánea de trabajos del y para el estudiante, entre los que es posible
encontrar investigaciones, tareas, desarrollo de casos prácticos, visitas de campo,
exposiciones, proyectos y otros más, que evidencian las actividades realizadas por el
estudiante dentro del proceso educativo. ElPortafolio Docente y Estudiantil,marca lahuella
de sus experiencias y es objeto de reflexión por parte de los actores del proceso educativo.
IMPORTANCIA
Considerando que hoy en día, la educación es uno de los factores del contexto social de
mayor relevancia para la mayoría de países del mundo. La sociedad tiene el compromiso de
devolver a las personas con la educación que el medio espera y capaces de aportar
soluciones acertadas. Esta es una parte que fundamenta la misión de muchas de las
instituciones de Educación Superior en la actualidad.

2. Lo expresado anteriormente justifica que los procesos educativos sean inyectados de alta
calidad,que seveleporque los resultados seanútiles, que se evidencien los procedimientos,
para finalmente alcanzar la madurez necesaria de los resultados.
De esta forma, el presente documento contiene los elementos básicos que debe contener
el Portafolio Docente, cuya presentación posee los objetivos siguientes:
OBJETIVOS:
 Fomentar en los estudiantes un desarrollo integral, que vaya desde laasimilaciónde
contenidos, recopilación de los mismos, análisis de resultados y reflexión sobre el
cambio generado.
 Dejar precedentes del proceso educativo que ha sido desarrollado por cada
participante, desarrollando la cultura de diseño y uso de los Portafolios.
 Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos.
 Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados,
sino que se preocupen de su proceso de aprendizaje.
 Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los
conocimientos previos en la situación de aprendizaje.
 Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso.
 Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y
resolver problemas.
 Crear una fuente de información completa y confiable.
VENTAJAS:
 Ofrece información amplia sobre el proceso de enseñanza–aprendizaje cumplido.
 Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
 Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y
desarrollo de la tarea.
 El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que
ha interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las
situaciones problema, las estrategias utilizadas en la ejecución de tareas....
 Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
 Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por
una parte asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea
adquirir y profundizar.
 Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno
 Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse
de un trabajo continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y
resultados conseguidos.
 Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los
estudiantes.
 El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales, en ese
sentido se registra a continuación la información más relevante planificada y
aplicada en el hacer pedagógico de la asignatura en el presente semestre.