1. El desarrollo infantil temprano desde la concepción hasta los 8 años es crucial ya que establece las bases para el aprendizaje y el bienestar a lo largo de la vida. 2. Factores como la nutrición materna, el apego seguro, la calidad de las relaciones familiares y el acceso a servicios de apoyo impactan significativamente el desarrollo infantil. 3. La situación socioeconómica de la familia también influye a través de mecanismos como los conocimientos parentales, las prácticas de crianza y la
crecimiento y desarrollo del niño. sumativo #1.pdfikerjose048
El documento resume los conceptos clave de crecimiento y desarrollo en la infancia y adolescencia. Explica que la infancia es una etapa vulnerable donde interactúan factores genéticos, familiares y ambientales que afectan la salud. También describe cómo los determinantes sociales, económicos y culturales influyen en la salud de los niños y adolescentes. Finalmente, resume los principios y teorías del crecimiento humano así como los factores de riesgo que pueden afectarlo.
La primera infancia comprende los primeros años de vida desde el nacimiento hasta los 5 años, un período crucial para el desarrollo del cerebro y las bases del aprendizaje futuro. La atención y educación temprana son fundamentales durante este periodo para garantizar el bienestar de los niños y apoyar su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional.
Este documento describe la importancia del desarrollo infantil y el aprendizaje temprano. Explica que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del cerebro y la formación del individuo. Señala que factores como la familia, la alimentación, el sueño, la salud, el afecto y la actividad física son necesarios para un adecuado desarrollo infantil. También destaca que el aprendizaje temprano, entre los 0 y 5 años, es clave para activar procesos cognitivos y el desarrollo integral
El documento describe la importancia de la primera infancia y cómo los primeros años de vida sientan las bases para el desarrollo futuro. Específicamente, explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros 3 años y que experiencias positivas o negativas durante este periodo pueden tener efectos duraderos. También resalta que la atención, educación y estimulación temprana son cruciales para el bienestar y aprendizaje de los niños.
Este documento discute los fundamentos teóricos de la estimulación temprana desde cuatro perspectivas: ético-personal, científico, psicopedagógico y económico. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del niño y las ventajas que tiene tanto para el bebé como para los padres. También resume brevemente la historia y la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida.
Este documento trata sobre los servicios integrales para la infancia. Su objetivo general es adquirir bases teóricas sobre la educación inicial para promover el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y la importancia de la educación inicial. Resalta que la primera infancia es crucial para el desarrollo humano y que invertir en esta etapa ayuda a superar la desigualdad y pobreza a largo plazo.
Este documento presenta información sobre servicios integrales para la infancia. Sus objetivos generales son adquirir bases teóricas sobre educación inicial de calidad para el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y factores que influyen en la desnutrición. El documento provee una introducción al tema y marco teórico con el fin de orientar la calidad de la educación inicial.
Este documento trata sobre los servicios integrales para la infancia. Su objetivo general es adquirir bases teóricas sobre la educación inicial para promover el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre el cuidado diario, salud, nutrición y la importancia de la educación inicial. Resalta que la primera infancia es crucial para el desarrollo humano y que invertir en esta etapa ayuda a superar la desigualdad y pobreza a largo plazo.
crecimiento y desarrollo del niño. sumativo #1.pdfikerjose048
El documento resume los conceptos clave de crecimiento y desarrollo en la infancia y adolescencia. Explica que la infancia es una etapa vulnerable donde interactúan factores genéticos, familiares y ambientales que afectan la salud. También describe cómo los determinantes sociales, económicos y culturales influyen en la salud de los niños y adolescentes. Finalmente, resume los principios y teorías del crecimiento humano así como los factores de riesgo que pueden afectarlo.
La primera infancia comprende los primeros años de vida desde el nacimiento hasta los 5 años, un período crucial para el desarrollo del cerebro y las bases del aprendizaje futuro. La atención y educación temprana son fundamentales durante este periodo para garantizar el bienestar de los niños y apoyar su desarrollo físico, cognitivo y socioemocional.
Este documento describe la importancia del desarrollo infantil y el aprendizaje temprano. Explica que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del cerebro y la formación del individuo. Señala que factores como la familia, la alimentación, el sueño, la salud, el afecto y la actividad física son necesarios para un adecuado desarrollo infantil. También destaca que el aprendizaje temprano, entre los 0 y 5 años, es clave para activar procesos cognitivos y el desarrollo integral
El documento describe la importancia de la primera infancia y cómo los primeros años de vida sientan las bases para el desarrollo futuro. Específicamente, explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros 3 años y que experiencias positivas o negativas durante este periodo pueden tener efectos duraderos. También resalta que la atención, educación y estimulación temprana son cruciales para el bienestar y aprendizaje de los niños.
Este documento discute los fundamentos teóricos de la estimulación temprana desde cuatro perspectivas: ético-personal, científico, psicopedagógico y económico. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del niño y las ventajas que tiene tanto para el bebé como para los padres. También resume brevemente la historia y la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida.
Este documento trata sobre los servicios integrales para la infancia. Su objetivo general es adquirir bases teóricas sobre la educación inicial para promover el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y la importancia de la educación inicial. Resalta que la primera infancia es crucial para el desarrollo humano y que invertir en esta etapa ayuda a superar la desigualdad y pobreza a largo plazo.
Este documento presenta información sobre servicios integrales para la infancia. Sus objetivos generales son adquirir bases teóricas sobre educación inicial de calidad para el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre cuidado diario, salud, nutrición y factores que influyen en la desnutrición. El documento provee una introducción al tema y marco teórico con el fin de orientar la calidad de la educación inicial.
Este documento trata sobre los servicios integrales para la infancia. Su objetivo general es adquirir bases teóricas sobre la educación inicial para promover el desarrollo integral de niños menores de 6 años. Incluye secciones sobre el cuidado diario, salud, nutrición y la importancia de la educación inicial. Resalta que la primera infancia es crucial para el desarrollo humano y que invertir en esta etapa ayuda a superar la desigualdad y pobreza a largo plazo.
El documento describe cómo el mayor desarrollo del cerebro ocurre en los primeros tres años de vida y depende del entorno, nutrición, salud, protección e interacciones humanas del niño. La atención, el cuidado y una educación de buena calidad son factores clave para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo del niño y amplían sus oportunidades a lo largo de la vida. La educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a los niños desarrollar sus capacidades
El documento describe la importancia de evaluar el desarrollo infantil temprano para detectar posibles alteraciones y brindar apoyo oportuno. Explica que la primera infancia es una etapa crucial para el futuro de las personas y las sociedades. También presenta una guía para la evaluación sistemática del desarrollo infantil en las áreas motora, coordinación, social y lenguaje usando pruebas de tamizaje.
La puericultura se refiere a la ciencia que estudia los cuidados del niño durante sus primeros años de vida. Aborda dimensiones como la física, psicológica y social del desarrollo infantil desde el momento de la concepción hasta los 6 años de edad. Su objetivo es asegurar las condiciones ideales para que los niños tengan un desarrollo saludable en estos aspectos.
Las bases introductorias del adolecente.KendalJuarez
El documento describe los conceptos de crecimiento y desarrollo, así como sus principales determinantes. Explica que el crecimiento implica un aumento de tamaño debido a la proliferación celular, mientras que el desarrollo mejora la función y capacidad. Ambos procesos dependen de factores genéticos, nutricionales y ambientales. También analiza los determinantes económicos, culturales y sociales de la salud de los niños y adolescentes, y cómo afectan factores como la riqueza nacional, la desigualdad y el acceso
Este documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo de los niños en la primera infancia a nivel internacional, nacional y locales. Describe programas como el PAIPI en Honduras y ADINAE que promueven el desarrollo integral de los niños. También discute la importancia de relaciones seguras y estables para prevenir daños del estrés tóxico en los niños.
La nutrición en la primera infancia requiere un balance de nutrientes para apoyar el rápido crecimiento. La lactancia materna exclusiva es recomendada para los primeros 6 meses, seguida de una alimentación complementaria balanceada. Una buena educación en la primera infancia depende del medio ambiente que los padres brindan y puede ayudar a formar niños felices y con buen comportamiento.
Crecimiento y Desarrollo del Niño. Bases introductoriasAracellySamudio
El crecimiento es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez (edad adulta).
Este documento describe la importancia de los controles de crecimiento y desarrollo del niño sano que ofrecen gratuitamente los establecimientos de salud del Ministerio de Salud. Estos controles permiten evaluar el crecimiento, peso y desarrollo de los niños para prevenir enfermedades comunes como las infecciones respiratorias agudas y las enfermedades diarreicas agudas. También garantizan un óptimo desarrollo cerebral. Se enfatiza la importancia de que las madres asistan a estos controles desde los
Investir no desenvolvimento da primeira infância é essencial para que mais crianças e comunidades prosperem, conclui a nova edição do The Lancet
249 milhões de meninos e meninas menores de 5 anos correm o risco de não alcançar seu potencial de desenvolvimento, mas investimentos de baixo custo podem reverter essa tendência
Cerca de 43% – 249 milhões – das crianças menores de 5 anos em países com baixa e média renda correm um alto risco de ter prejuízos em seu desenvolvimento devido à extrema pobreza e a atrasos em seu crescimento. Essas são as conclusões da nova série do
The Lancet, Advancing Early Childhood Development: from Science to Scale.
O lançamento dessa série no Brasil será no próximo dia 9 de novembro de 2016 com o apoio do UNICEF.
Em breve, publicaremos os documentos em português.
El documento describe que para que un niño pequeño se desarrolle de manera saludable, se le debe proveer de un cuidado cariñoso y sensible que vele por su salud, nutrición, seguridad y promueva el aprendizaje desde una edad temprana a través de interacciones positivas.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los bebés. Relata un ejemplo de un bebé de pocos meses que empieza a imitar sonidos como "Aguu" cuando su tía lo hace. Esto indica que el bebé tiene una mente alerta y un buen oído, y que hablará bien cuando sea mayor. También destaca la importancia de estimular y prestar atención a los sonidos de los bebés desde una edad temprana para apoyar su desarrollo del lenguaje.
RESUMEN Ejecutivo crecimiento y desarrollo del niñocortezlyanne280
El documento discute los conceptos y determinantes del crecimiento y desarrollo del niño y la niña. Explica que factores económicos, culturales y sociales influyen en la salud desde la niñez hasta la adolescencia. También cubre principios clave del crecimiento como que es un proceso gradual y varía entre personas, y depende tanto de la herencia como del ambiente.
Este documento analiza las necesidades básicas de los niños en la primera infancia como la alimentación, el sueño, el abrigo, la protección, el cuidado, el afecto y la higiene. Explica que satisfacer estas necesidades es fundamental para el desarrollo equilibrado de los niños y les ayuda a formar una imagen positiva de sí mismos. También destaca la importancia de crear hábitos saludables desde edades tempranas.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa la influencia del entorno familiar en el neurodesarrollo del niño. El proyecto examinará factores como el estrato socioeconómico de la familia y el tiempo que los padres pasan con los niños, y cómo esto afecta su desarrollo físico y psicológico. Los investigadores utilizarán pruebas como el test de dibujo de figura humana y tablas de crecimiento para determinar el desarrollo psicomotor de los niños. El objetivo es analizar
Es una fase muy importante a nivel emocional, el niño es consciente de que tiene un espacio propio lejos de su familia (la escuela) y que tiene unas normas y las tiene que cumplir que, muchas veces, se oponen a lo que al niño le gustaría hacer.
Este documento resume el desarrollo emocional en la primera infancia, incluyendo lo esperable en el desarrollo de los niños de 0 a 3 años, posibles problemáticas y dificultades, y intervenciones para la promoción y prevención. Aborda temas como los cuidados que necesitan los bebés, factores de riesgo, signos de alarma, trastornos como ansiedad y depresión, y propuestas para la detección temprana y asistencia a niños con dificultades.
Este documento describe la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo integral de niños menores de 3 años y la necesidad de que los padres tengan conocimiento sobre esto. La estimulación temprana optimiza el crecimiento cerebral y las conexiones sinápticas en los primeros años. Sin embargo, algunos padres en Nuevo Chimbote no envían a sus hijos a centros de estimulación debido a falta de recursos o conocimiento. El documento analiza cómo la falta de estimulación puede afectar negativamente el desarrollo físico, inte
Este documento trata sobre la importancia del desarrollo integral de la primera infancia. Explica que los primeros 6 años son fundamentales para el desarrollo del cerebro y las conexiones neuronales. El objetivo es reconocer a los niños como sujetos de derecho y permitirles desarrollar todo su potencial a través de un ambiente de amor, comprensión y felicidad en el hogar, la escuela y la comunidad.
La primera infancia desde el nacimiento hasta los 6 años es fundamental para el desarrollo de una persona. La atención y el cuidado durante esta etapa determinarán en gran medida el rendimiento escolar y los logros a lo largo de la vida. Las inversiones en la primera infancia generan importantes beneficios sociales y económicos además de ser un derecho fundamental de los niños. Si bien Colombia ha avanzado en leyes y programas para la primera infancia, todavía existen inequidades y problemas como la desnutrición y bajas coberturas de salud y
La primera infancia (de 0 a 5 años) es una etapa crucial para el desarrollo de los niños, en la que ocurren avances significativos en las habilidades motoras, el desarrollo intelectual y la maduración de los sistemas físicos. La calidad de la estimulación, el afecto y el cuidado que reciben los niños durante esta etapa influyen enormemente en su salud, aprendizaje y bienestar futuro.
El documento describe cómo el mayor desarrollo del cerebro ocurre en los primeros tres años de vida y depende del entorno, nutrición, salud, protección e interacciones humanas del niño. La atención, el cuidado y una educación de buena calidad son factores clave para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo del niño y amplían sus oportunidades a lo largo de la vida. La educación inicial es un proceso continuo de interacciones sociales de calidad que permite a los niños desarrollar sus capacidades
El documento describe la importancia de evaluar el desarrollo infantil temprano para detectar posibles alteraciones y brindar apoyo oportuno. Explica que la primera infancia es una etapa crucial para el futuro de las personas y las sociedades. También presenta una guía para la evaluación sistemática del desarrollo infantil en las áreas motora, coordinación, social y lenguaje usando pruebas de tamizaje.
La puericultura se refiere a la ciencia que estudia los cuidados del niño durante sus primeros años de vida. Aborda dimensiones como la física, psicológica y social del desarrollo infantil desde el momento de la concepción hasta los 6 años de edad. Su objetivo es asegurar las condiciones ideales para que los niños tengan un desarrollo saludable en estos aspectos.
Las bases introductorias del adolecente.KendalJuarez
El documento describe los conceptos de crecimiento y desarrollo, así como sus principales determinantes. Explica que el crecimiento implica un aumento de tamaño debido a la proliferación celular, mientras que el desarrollo mejora la función y capacidad. Ambos procesos dependen de factores genéticos, nutricionales y ambientales. También analiza los determinantes económicos, culturales y sociales de la salud de los niños y adolescentes, y cómo afectan factores como la riqueza nacional, la desigualdad y el acceso
Este documento presenta información sobre el crecimiento y desarrollo de los niños en la primera infancia a nivel internacional, nacional y locales. Describe programas como el PAIPI en Honduras y ADINAE que promueven el desarrollo integral de los niños. También discute la importancia de relaciones seguras y estables para prevenir daños del estrés tóxico en los niños.
La nutrición en la primera infancia requiere un balance de nutrientes para apoyar el rápido crecimiento. La lactancia materna exclusiva es recomendada para los primeros 6 meses, seguida de una alimentación complementaria balanceada. Una buena educación en la primera infancia depende del medio ambiente que los padres brindan y puede ayudar a formar niños felices y con buen comportamiento.
Crecimiento y Desarrollo del Niño. Bases introductoriasAracellySamudio
El crecimiento es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez (edad adulta).
Este documento describe la importancia de los controles de crecimiento y desarrollo del niño sano que ofrecen gratuitamente los establecimientos de salud del Ministerio de Salud. Estos controles permiten evaluar el crecimiento, peso y desarrollo de los niños para prevenir enfermedades comunes como las infecciones respiratorias agudas y las enfermedades diarreicas agudas. También garantizan un óptimo desarrollo cerebral. Se enfatiza la importancia de que las madres asistan a estos controles desde los
Investir no desenvolvimento da primeira infância é essencial para que mais crianças e comunidades prosperem, conclui a nova edição do The Lancet
249 milhões de meninos e meninas menores de 5 anos correm o risco de não alcançar seu potencial de desenvolvimento, mas investimentos de baixo custo podem reverter essa tendência
Cerca de 43% – 249 milhões – das crianças menores de 5 anos em países com baixa e média renda correm um alto risco de ter prejuízos em seu desenvolvimento devido à extrema pobreza e a atrasos em seu crescimento. Essas são as conclusões da nova série do
The Lancet, Advancing Early Childhood Development: from Science to Scale.
O lançamento dessa série no Brasil será no próximo dia 9 de novembro de 2016 com o apoio do UNICEF.
Em breve, publicaremos os documentos em português.
El documento describe que para que un niño pequeño se desarrolle de manera saludable, se le debe proveer de un cuidado cariñoso y sensible que vele por su salud, nutrición, seguridad y promueva el aprendizaje desde una edad temprana a través de interacciones positivas.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los bebés. Relata un ejemplo de un bebé de pocos meses que empieza a imitar sonidos como "Aguu" cuando su tía lo hace. Esto indica que el bebé tiene una mente alerta y un buen oído, y que hablará bien cuando sea mayor. También destaca la importancia de estimular y prestar atención a los sonidos de los bebés desde una edad temprana para apoyar su desarrollo del lenguaje.
RESUMEN Ejecutivo crecimiento y desarrollo del niñocortezlyanne280
El documento discute los conceptos y determinantes del crecimiento y desarrollo del niño y la niña. Explica que factores económicos, culturales y sociales influyen en la salud desde la niñez hasta la adolescencia. También cubre principios clave del crecimiento como que es un proceso gradual y varía entre personas, y depende tanto de la herencia como del ambiente.
Este documento analiza las necesidades básicas de los niños en la primera infancia como la alimentación, el sueño, el abrigo, la protección, el cuidado, el afecto y la higiene. Explica que satisfacer estas necesidades es fundamental para el desarrollo equilibrado de los niños y les ayuda a formar una imagen positiva de sí mismos. También destaca la importancia de crear hábitos saludables desde edades tempranas.
Este documento describe un proyecto de investigación que evalúa la influencia del entorno familiar en el neurodesarrollo del niño. El proyecto examinará factores como el estrato socioeconómico de la familia y el tiempo que los padres pasan con los niños, y cómo esto afecta su desarrollo físico y psicológico. Los investigadores utilizarán pruebas como el test de dibujo de figura humana y tablas de crecimiento para determinar el desarrollo psicomotor de los niños. El objetivo es analizar
Es una fase muy importante a nivel emocional, el niño es consciente de que tiene un espacio propio lejos de su familia (la escuela) y que tiene unas normas y las tiene que cumplir que, muchas veces, se oponen a lo que al niño le gustaría hacer.
Este documento resume el desarrollo emocional en la primera infancia, incluyendo lo esperable en el desarrollo de los niños de 0 a 3 años, posibles problemáticas y dificultades, y intervenciones para la promoción y prevención. Aborda temas como los cuidados que necesitan los bebés, factores de riesgo, signos de alarma, trastornos como ansiedad y depresión, y propuestas para la detección temprana y asistencia a niños con dificultades.
Este documento describe la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo integral de niños menores de 3 años y la necesidad de que los padres tengan conocimiento sobre esto. La estimulación temprana optimiza el crecimiento cerebral y las conexiones sinápticas en los primeros años. Sin embargo, algunos padres en Nuevo Chimbote no envían a sus hijos a centros de estimulación debido a falta de recursos o conocimiento. El documento analiza cómo la falta de estimulación puede afectar negativamente el desarrollo físico, inte
Este documento trata sobre la importancia del desarrollo integral de la primera infancia. Explica que los primeros 6 años son fundamentales para el desarrollo del cerebro y las conexiones neuronales. El objetivo es reconocer a los niños como sujetos de derecho y permitirles desarrollar todo su potencial a través de un ambiente de amor, comprensión y felicidad en el hogar, la escuela y la comunidad.
La primera infancia desde el nacimiento hasta los 6 años es fundamental para el desarrollo de una persona. La atención y el cuidado durante esta etapa determinarán en gran medida el rendimiento escolar y los logros a lo largo de la vida. Las inversiones en la primera infancia generan importantes beneficios sociales y económicos además de ser un derecho fundamental de los niños. Si bien Colombia ha avanzado en leyes y programas para la primera infancia, todavía existen inequidades y problemas como la desnutrición y bajas coberturas de salud y
La primera infancia (de 0 a 5 años) es una etapa crucial para el desarrollo de los niños, en la que ocurren avances significativos en las habilidades motoras, el desarrollo intelectual y la maduración de los sistemas físicos. La calidad de la estimulación, el afecto y el cuidado que reciben los niños durante esta etapa influyen enormemente en su salud, aprendizaje y bienestar futuro.
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
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Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Pòster presentat per la pediatra de BSA Sofía Benítez al 70 Congrés de la Sociedad Española de Pediatría, celebrat a Còrdoba del 6 al 8 de juny de 2024.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
2. Se define la primera infancia como el período
comprendido desde el desarrollo prenatal hasta los
ocho años de edad.
3. Todo aquello que los niños experimentan durante los primeros años de vida
establece una base trascendental para toda la vida. Esto se debe a que el
DPI—incluidas las áreas física, socioemocional y lingüística cognitiva
repercute substancialmente en el aprendizaje básico, el éxito escolar, la
participación económica, la ciudadanía social y la salud.
4. La principal reflexión estratégica de este documento estriba en que las
condiciones enriquecedoras de los entornos donde los niños crecen, viven
y aprenden—padres, cuidadores, familia y comunidad—impactarán su
desarrollo de modo significativo.
5. En la mayoría de los casos, los padres y los cuidadores son incapaces de
garantizar un entorno enriquecedor sin la ayuda de organizaciones locales,
regionales, nacionales e internacionales.
6. Con base en una variedad de premisas se puede afirmar, de manera inequívoca y
enérgica, que los primeros años de vida se caracterizan por el desarrollo más
importante y rápido que ocurre en el ciclo vital humano, particularmente del
sistema nervioso central.
Los “períodos sensibles” para el desarrollo del cerebro ocurren, casi
exclusivamente, durante ese tiempo.
7. Las experiencias (p. ej. una alimentación de buena calidad) y las exposiciones
ambientales (p. ej. apego a un cuidador) que un niño o niña recibe serán
instrumentales en el desarrollo exitoso de la función cerebral temprana.
8. La interacción del cerebro en evolución con el medio ambiente representa la fuerza
motriz del desarrollo; su legado es una configuración única de sinapsis en el cerebro
que, a partir de ese momento, influye y es influido por funciones cognitivas, sociales
y emocionales.
El proceso de experiencias iniciales que se solidifican y repercuten en la salud y el
desarrollo a largo plazo se conoce como incrustación biológica .
9. El desarrollo y crecimiento infantiles óptimos precisan una nutrición
adecuada.
La nutrición comienza in útero por intermedio de madres que se alimentan
de manera adecuada.
Durante los primeros meses de vida, el amamantamiento desempeña un
papel crucial en proveer los nutrientes que los lactantes necesitan; de
hecho, se cree que disminuye las posibilidades de retardo del desarrollo
post-natal.
10. Existen aproximadamente 150 millones de niños menores de cinco años que
sufren de desnutrición solamente en el mundo en desarrollo.
La infancia desnutrida corre mayor peligro de sufrir las consecuencias de
un desarrollo mental y físico insuficiente; rendir menos en la escuela.
11. La desnutrición se relaciona con mayor ocurrencia de infecciones y sus secuelas;
padecer episodios diarreicos más severos; desarrollar neumonía; tener sistemas
inmunológicos de funcionamiento menoscabado; y, con frecuencia, presentar bajos
índices de hierro, yodo, proteína y, por ende, menos energía, lo cual podría generar
enfermedades crónicas.
12. Está demostrado que el educar a las mujeres no sólo mejora el estado nutritivo
de la niñez, sino que también surte cuantiosos beneficios adicionales al
incrementar la tasa de supervivencia y la escolaridad infantiles.
13. La desnutrición es causante de más de la mitad de las defunciones infantiles a
escala mundial.
Además de su impacto devastador sobre la mortalidad infantil, las deficiencias
nutritivas, sobre todo en niños menores de tres años, producen efectos dañinos a
largo plazo sobre el desarrollo intelectual y psicológico de la niñez, lo cual
representa un desperdicio inaceptable de potencial humano.
14. Sabemos que el retardo en el crecimiento resultante de la desnutrición
crónica es producto de una combinación de factores ambientales, sociales y
económicos, los cuales comienzan in útero y afectan tanto el crecimiento
físico como el desarrollo intelectual.
15. La adecuada nutrición del niño representa un excelente ejemplo del punto
de convergencia de las agendas para la supervivencia infantil, la seguridad
alimentaria, el DPI, la educación y la equidad de género.
16. Resulta imperioso reducir la desnutrición a escala mundial, sobre todo en
niños menores de tres años de edad; no obstante, para ello se requieren
acciones sistemáticas a nivel local en las áreas de salud materna (incluyendo
nutrición adecuada) y atención sanitaria; seguridad alimentaria, mediante el
insumo adecuado de micro nutrientes; agua potable; acceso a educación
para todos, y protección contra enfermedades, como la provista por
programas de vacunación.
Si bien es importante conceder atención a estos factores, es igualmente
importante garantizar actividades de seguimiento y apoyo sistemáticos de
base comunitaria para la infancia desnutrida y sus familias—en especial,
para los más vulnerables.
17. El desarrollo individual de un niño o niña es transaccional, recíproco y
constituido bilateralmente. Los pequeños evolucionan mejor en ambientes
cálidos y receptivos que los protegen de la desaprobación y el castigo
inapropiados; en entornos donde existen oportunidades para explorar el
mundo, jugar y aprender a hablar y escuchar a otros.
18. Relaciones
Si bien una nutrición adecuada es fundamental para el desarrollo infantil, lo
mismo ocurre con la calidad de las relaciones.
19. Los pequeños evolucionan mejor en ambientes cálidos y receptivos que los
protegen de la desaprobación y el castigo inapropiados; en entornos donde
existen oportunidades para explorar el mundo, jugar y aprender a hablar y
escuchar a otros.
Mejorar la calidad de la experiencia cotidiana de la niñez por medio de las
relaciones debe ser el objetivo primordial de todas las iniciativas
concernientes a la crianza, el cuidado infantil y la observación de los
derechos del niño a temprana edad en conformidad con la CDN.
20. La ciencia del juego
No siempre se aprecia el papel decisivo que el juego desempeña en el desarrollo
infantil. Los procesos del juego influyen la formación sináptica y están vinculados
con el apego seguro a cuidadores y las relaciones con otros niños.
21. Es posible que el juego varíe de acuerdo al temperamento, el género, la cultura
y las prácticas de crianza de las familias y los cuidadores de cada niño o niña,
pero su impacto sobre los procesos del desarrollo es universal para todas las
culturas.
22. La estimulación (p. ej., madres y niños que juegan con juguetes hechos en casa orientados
al aprendizaje y la exploración dirigidos) produce un efecto independiente en los
resultados en desarrollo motriz perceptual entre niños con retardo del desarrollo.
El juego está al margen de los planes de los gobiernos y las autoridades locales al no
considerarlo una actividad “seria”.
En potencia, una de las estrategias más eficaces para fortalecer el DPI consiste en hallar las
maneras de convencer a padres y cuidadores de la importancia del juego y cómo
fomentarlo.
23. La Familia
La familia3 representa el influjo primordial en el desarrollo de un niño o niña
(UNICEF, 2007) (En este informe, el término “Familia” se define como todo
grupo de personas que viven juntas, comen juntas y participan juntas en otras
actividades cotidianas en el hogar).
24. Comité de los derechos del niño (La nueva Observación General #7 de la CDN sobre
la Primera Infancia)
El “grupo fundamental” y el “entorno natural” para el crecimiento y el bienestar, pero
admite que el concepto de familia se extiende más allá del modelo “nuclear”.
Los padres y los cuidadores son identificados como los actores principales en la
formación de la identidad y el desarrollo de habilidades, conocimientos y conductas,
además de ser los garantes de la realización de los derechos de la temprana infancia.
25. Relaciones
Un vasto corpus de evidencia demuestra la importancia que tienen los
cuidadores primarios (y por extensión, las familias) para el desarrollo infantil a
largo plazo.
26. Mensajes clave: el niño individual
1. La salud, la nutrición y el bienestar de la madre son importantes para el desarrollo infantil.
2. Tres dominios del desarrollo de gran alcance –físico, socioemocional y lingüístico-cognitivo-
están conectados entre sí y revisten el mismo grado de importancia.
3. Los niños conforman sus entornos de la misma manera como los entornos conforman a los
niños.
4. Los determinantes sociales definen el desarrollo intelectual y biológico en virtud de su
influencia sobre la calidad de estimulación, apoyo y motivación que el niño o niña tiene a su
disposición.
5. El juego es fundamental para el desarrollo integral de la infancia.
27. Un vasto corpus de evidencia demuestra la importancia que tienen los cuidadores
primarios (y por extensión, las familias) para el desarrollo infantil a largo plazo.
Hoy por hoy, todos esos factores que facilitan la creación de lazos sociales saludables
y la naturaleza de las prácticas de cuidado que revisten mayor importancia para los
niños son bien conocidos.
El apego seguro a un cuidador confiable que brinde afecto, apoyo y cuidado
consistentes en la etapa inicial de la vida, constituye un requisito clave para asegurar
un DPI robusto (Bowlby, 1969).
28. Los lactantes y los niños pequeños que gozan de relaciones de apego seguro
utilizan esa estabilidad emocional y física como una plataforma desde la cual
explorar el medio que los rodea.
Los intentos exploratorios exitosos refuerzan la confianza propia del pequeño y
estimula su interés en seguir explorando. Así, éste comienza a aprender
29. El efecto gradiente de los recursos familiares sobre el DPI constituye la
explicación más contundente en cuanto a las diferencias en bienestar infantil
que se manifiestan dentro de las sociedades. Además, estos recursos
repercuten profundamente en otros aspectos del entorno familiar.
30. Todas las familias precisan cierto grado de apoyo para aprender a evolucionar, ser
sensibles y receptivas en sus prácticas de cuidado y atención infantiles.
Sin embargo, existen factores biológicos y ambientales que pueden causar un impacto
negativo en las relaciones de apego; estos incluyen bajo peso al nacer, desnutrición e
infecciones, pobreza y sus secuelas, conflicto y violencia doméstica y trastornos de
salud mental como la depresión materna.
En estos casos, el apoyo externo para las familias reviste especial importancia.
31. Situación socioeconómica
La asociación entre la situación socioeconómica (SSE) y una variedad de resultados
en materia de salud y desarrollo a lo largo del ciclo vital es tan intensa que ha
llegado a catalogarse como un “efecto gradiente”.
El efecto gradiente de los recursos familiares en el DPI constituye la explicación
más contundente en cuanto a las diferencias en bienestar infantil que se
manifiestan dentro de las sociedades.
Además, estos recursos repercuten profundamente en todos los demás aspectos
del entorno familiar. De un reciente estudio se desprende una extraordinaria
relación entre la situación socioeconómica de las familias y el índice de mortalidad
de niños menores de cinco años en la población infantil de 43 países de bajos
recursos.
32. Los recursos sociales y económicos inciden en el DPI a través de varios mecanismos
Por ejemplo, bajos índices de instrucción y alfabetización afectan los conocimientos y
las aptitudes de los cuidadores infantiles.
Las prácticas de amamantamiento y alimentación también varían de acuerdo a la SSE.
Los niños y niñas que nacen en el seno de familias pobres tienen mayores
probabilidades de verse expuestos a —y ser afectados por condiciones adversas para el
desarrollo (vivir en hacinamiento, barrios o vecindarios inseguros) (Dipietro, 2000).
33. La tensión que la SSE produce entre los padres también puede repercutir en los niños.
Se ha determinado que los padres que perciben menores ingresos corren mayor riesgo
de sufrir una variedad de perturbaciones psicológicas, incluso sentimientos negativos
de auto-estima y síntomas de depresión.
Se cree que esto es el resultado de una combinación de mayor exposición a eventos
negativos y menos recursos disponibles para afrontar experiencias de vida adversas.
34. Salud familiar
El estado de salud de la familia causa un impacto particularmente fuerte en el
DPI. Cualquier problema crónico ya sea físico o mental (sobre todo en la madre
o un cuidador primario), tales como violencia conyugal (Anda y otros, 2006;
Fettelli y otros, 1998), depresión materna (Patel, DeSouza, & Rodrigues, 2003;
Shonkoff & Phillips, 2000) y enfermedad crónica, puede traer consecuencias
nocivas para el desarrollo infantil.
35. Padres
La función que los padres cumplen como parte de la esfera familiar no debe
subestimarse; no obstante, lamentablemente muchas veces es menospreciada.
La Comisión de las Naciones Unidas sobre la Condición de la Mujer (CNUCM)
“[incentiva] a los hombres para que participen plenamente en todas las iniciativas
hacia la igualdad de género y [exige] la institución del principio de poder y
responsabilidad compartidos entre mujeres y hombres en el hogar, en la
comunidad, en el lugar de trabajo y en las comunidades nacionales e
internacionales en general”
36. Género
Las inequidades que se manifiestan en el seno familiar puede que sean
trascendentales desde la perspectiva de los determinantes sociales de la salud, sobre
todo en lo que respecta al género:
“El acceso de las mujeres al poder a nivel doméstico causa el impacto más directo
sobre familias y niños… [a través de la falta de control sobre] la distribución de
recursos para alimentos, atención sanitaria, educación y demás necesidades
familiares”
37. Las niñas tienen mayores probabilidades de recibir menos alimentos y verse
privadas de servicios básicos de salud y educación; las labores domésticas y la
crianza de los hijos mantienen a las mujeres adultas fuera de la fuerza laboral
y a las jóvenes fuera de la escuela.
38. Vivienda familiar
De la misma manera, la vivienda familiar contribuye (o le resta valor) a la calidad
de atención y cuidado que se le brinda a niños y niñas. La salud física y mental
está ligada a condiciones de la vivienda tales como hacinamiento, contaminación
del aire en el interior de la misma, humedad y frío
39. Apoyo familiar
Las familias necesitan tener capacidad para acceder recursos que les permitan
tomar decisiones y realizar elecciones acertadas en beneficio de sus hijos,
inclusive servicios de apoyo para padres y cuidadores (Richter, 2004), cuidado
infantil de calidad (Goelman, 2003; Lamb, 1998; NICHD, 1996, 2002; Vandell, &
White, 2000) y educación y atención sanitaria primaria.
40. Las familias requieren redes de protección adecuadas, tales como políticas de
asistencia social, acceso a servicios apropiados y suficientes ingresos, a fin de
aumentar su capacidad para robustecer la capacidad de resistencia de los niños.
41. La resiliencia puede fortalecerse por medio de las relaciones que las familias, los
cuidadores y los niños forman con otros miembros de la localidad o con las
comunidades relacionales (p. ej., organizaciones basadas en la fe), así como a través
de servicios de DPI, salud, nutrición y de otra índole prestados por organismos
gubernamentales y organizaciones no gubernamentales.
42. Mensajes clave: la familia
1. La familia representa una fuente fundamental de estimulación para el niño.
2. Los gradientes socioeconómicos en los resultados de desarrollo reflejan las
dificultades que las familias de escasos recursos enfrentan en brindar entornos
enriquecedores para sus hijos.
3. El “efecto gradiente”, que ocurre en casi todos los resultados y en casi todas partes,
habla del carácter trascendental de los recursos socioeconómicos.
4. Las familias requieren acceso a una gama de apoyos y programas para sus hijos,
pero también para ellas mismas.
5. La parcialidad basada en el género en el seno de una familia puede generar
inequidades en las condiciones enriquecedoras que se brindan a las niñas respecto
de los niños. Conferir mayor poder a las madres en la toma de decisiones puede
aliviar parte de la inequidad.