Trabajo final del Curso "Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet "

1. Curso: Las Redes Sociales como
entorno para la enseñanza y el
aprendizaje en Internet
Prof. Claudia Salio
Julio de 2009

2. Detalles del proyecto I
La Escuela de Capacitación CePA dicta cursos a docentes en diferentes
formatos en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Se encuentra a mi cargo el curso “Un enfoque avanzado en el uso de
herramientas de ofimática”. Sus contenidos permite a los docentes
profundizar el uso de herramientas como el procesador de textos, la
planilla de cálculo y el editor de presentaciones.
Los mismos se vieron interrrumpidos por la situación de receso en el que
ingresaron las instituciones educativas en la Ciudad de Buenos Aires
debido al avance de la Influenza en nuestro país.
Si bien el curso estaba propuesto en modalidad blended-learning, fue
necesario realizar los últimos 3 encuentros en modalidad totalmente
virtual.

3. El por qué de la creación del
espacio virtual
 El curso se propuso con 7 encuentros presenciales cada 15
días y actividades en modalidad virtual.
 Para ello se creó desde el primer encuentro un espacio virtual
(el real fue creado en un grupo Yahoo y recreado en la red
Ning para este curso).
 Si bien en los primeros 5 encuentros se alternaron encuentros
presenciales y virtuales, el cierre de las instituciones
educativas nos obligó a utilizar solo las herramientas virtuales,
potenciando y profundizando los métodos de educación a
distancia y la comunicación a través de las redes sociales.

4. Personas involucradas en el proyecto
 Autor/es, Responsable/es: La profesora a
cargo del curso.
 Destinatarios: Docentes de diferentes
niveles educativos que se inscribieron en el
curso “Un enfoque avanzado en el uso de
herramientas de ofimática”

5. Para qué se creó el espacio virtual
 Para que el docente pueda subir las consignas de las
actividades presenciales y en modalidad virtual.
 Para que los alumnos puedan entregar sus actividades
resueltas.
 Para generar un espacio de comunicación entre alumnos entre
sí y docente-alumnos para consultas y dudas.
 Para generar un espacio de producciones compartidas que
permita el intercambio de formas de resolución de las
actividades.
 Para utilizar el espacio de chat como un espacio de
comunicación en forma sincrónica.

6. Red en Ning
Si bien el espacio real fue armado en un grupo
Yahoo, la recreación del mismo se encuentra
en la Red Ning en la dirección:
http://cursocepaofimatica.ning.com/profile/ClaudiaSa

7. Conclusiones
 La creación del espacio virtual permitió la continuación de las
actividades de capacitación sin inconvenientes, aún después
del aislamiento obligatorio y el cierre de las instituciones
educativas.
 Los alumnos pudieron trabajar descargando los materiales,
trabajándolos en forma autónoma individual o en grupos y
subiendo las actividades resueltas para la corrección de su
profesor.
 El uso de los foros de debate, en los cuales se suben las
actividades resueltas y se realizan consultas, permite socializar
las dudas y las formas de resolución, los trabajos se
comparten y profundizan.

8. Conclusiones
 Es importante cuando se trabaja con adultos, abrir múltiples
formas de comunicación (para que se sientan seguros), el uso
de la mensajería interna que ofrecen los espacios como los
trabajados y el uso del chat para la consulta directa y en línea
con el profesor.
 El profesor debe realizar un seguimiento detallado y
continuo de sus alumnos, comunicar continuamente el avance
o no de las actividades para que el alumno no se sienta solo,
se debe tener en cuenta que los procesos de aprendizaje en
modalidad virtual tienen más deserción que los presenciales.

9. Conclusiones
Es interesante observar que estos espacios
virtuales creados para una etapa de
aprendizaje, son usados habitualmente por
las personas que participaron:
 para seguir comunicándose con los
compañeros o el profesor
 para compartir o profundizar la temática
trabajada