Edmodo, una herramienta para la comunidad educativa.

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
TEMA: CAPACITACION EN EL USO DE LA
PLATAFORMA EDMODO PARA LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
INTEGRANTES:
JULIETTE OSEGUERA
GEOMARA SORIANO NAVAS
LISBETH ALAVA
GREGORIO BRAVO
THALIA DE LA ESE
MATERIA:
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
PROFESOR:ING. ROBERTO ZURITA
CURSO:N2J

2. EDMODO
Edmodo es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita, que permite la
comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado
a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación.
Proporciona al docente un espacio virtual privado en el que se pueden compartir
mensajes, archivos, enlaces, calendario de aula, así como proponer tareas
actividades y gestionarlas. Fue fundada en Chicago, Illinois, cuando dos
empleados del distrito escolar se dispusieron a cerrar la brecha entre cómo los
estudiantes viven sus vidas y cómo aprenden en la escuela, Edmodo fue creado
para llevar la educación al ambiente del siglo 21, en el 2008 por Jeff O’ Hará, Nic
Borg y Crystal Hutter.Recientemente fue adquirida por Revolution Learning (Learn
Capital). El número de usuarios se ha ido incrementando notablemente con más
de 500.000 usuarios en sus dos primeros años de vida, Estando actualmente
conformada por más de 7.000.000 usuarios activos. En marzo del 2015, Noodle
nombró a Edmodo como una de las 32 mejores herramientas innovadoras
educativas en línea. Está disponible para toda la comunidad educativa de manera
gratuita y no existen cuentas premium. Es decir, la funcionalidad de la aplicación
es plena, en su versión gratuita. De momento, no se conocen intenciones de
convertirlo en un producto de pago. A la hora de registrarse, se crea una cuenta
donde la persona debe identificarse como profesor, estudiante o padre de
alumno/a. No exige instalación ni configuración local en el equipo ya que todo está
basado en una aplicación en la red.
EL SALTO A EDMODO
Edmodo es una red social educativa, se trata de una red de aprendizaje que
conecta a los alumnos con las personas y recursos que necesitan para mejorar
sus aprendizajes. En Edmodo, maestros, estudiantes y padres pueden conectarse
de manera segura. Se trata de una red abierta al aprendizaje donde nunca se
sabe todo, donde siempre hay espacio para el crecimiento.
Edmodo, es una herramienta de microblogging que se utiliza en educación para
organizar contenidos, hacer asignaciones y mantener una comunicación e
interacción activa y constante entre profesores y alumnos, incluyendo a los
padres.
Edmodo ayuda a transformar la educación, mediante unos principios basados en
que la educación abre las mentes y la tecnología las conecta. Lo relevante para
los docentes es que se trata de una plataforma fácil, segura, interactiva, versátil y
gratuita, que refuerza lo que se dice en clase.
Edmodo incluye la gamificación de forma sencilla y útil. El profesor
asigna insignias a sus alumnos, premios para el esfuerzo. Estos pueden ser al
mejor comentario, al trabajo más creativo, al mejor elaborado, etc. Las insignias
pueden ser creadas por el profesor o por Edmodo, por lo que pueden ser muy
personalizadas.

3. La comunicación entre profesor-alumno es la clave principal de esta herramienta.
El profesor crea tantas aulas virtuales como desee y el alumno tiene sus aulas
virtuales en su perfil.
LA HERRAMIENTA PERMITE:
 Comunicación sincrónica y asincrónica
 Flexibilidad de horarios
 Aprendizaje colaborativo
 Construcción del conocimiento constante, dinámica y compartida
 Roles activos de docentes y alumnos
 Desarrollo de habilidades interpersonales: comunicación clara, apoyo mutuo,
resolución constructiva de conflictos. (Martínez, J.J., 2014)
Se ha comprobado a través de experiencias que en comparación con un
aprendizaje individual y competitivo, el aprendizaje colaborativo mejora
considerablemente la autoestima (Johnson, 2003)
POSIBILIDADES EDUCATIVAS:
Según Alemán (2009), el aprendizaje es efectivo si se cumplen cuatro
características esenciales que nos facilitan las redes sociales:
1. Proporcionan un entorno de aprendizaje creativo que envuelve al estudiante
y logra una mayor integración en el aula a través de múltiples herramientas
y materiales (audio, vídeo, imágenes, etc.)
2. Facilitan las interacciones o contacto entre profesor y alumnos, permitiendo
las actividades en grupo y compartir las ideas.
3. Acaban con las barreras espacio-tiempo, la comunicación en todo momento
y lugar es posible.
4. Permiten que el estudiante tenga acceso a un mundo de información sobre
cualquier tema que necesiten.
Por lo tanto, las posibilidades de la red social educativa va mucho más allá de la
mera transmisión de datos. Permiten que el estudiante tome su propio control
sobre el aprendizaje, posibilitando nuevos aprendizajes significativos y un sistema
de evaluación continua en función de las tareas y actividades que se proponen,
esto junto con las críticas y comentarios de los alumnos genera una línea
de feedback. De este modo, es posible evaluar diferentes aspectos del proceso de
aprendizaje como: la capacidad crítica, el trabajo en equipo o la creatividad.
En este entorno toma relevancia el adiestramiento en competencias de equipo que
faciliten procesos dinámicos de interacción y comunicación.
Llevar las redes sociales al aula, permite no sólo considerar aquello que interesa y
apasiona al alumno, su propia red, sino aprovechar su actitud abierta respecto a la
comunicación e intercambio de conocimiento y su capacidad de relacionarse. Las

4. redes sociales refuerzan las relaciones internas entre los miembros del grupo-
clase, reforzando la confianza y facilitando un proceso integral de formación.
Un reciente estudio empírico sobre el uso específico de Edmodo como una
herramienta de instrucción en los cursos de aprendizaje combinado “Blended
Learning”, dentro de un contexto de aprendizaje basado en problemas “Problem
Based Learning (PBL)”, en particular en la educación superior, arroja las
siguientes conclusiones:
1. Edmodo es una herramienta muy útil que conecta a los estudiantes,
considerándose como un Facebook educativo y destacándose sus beneficios para
el trabajo en grupo. Los participantes del estudio expusieron que el aprendizaje y
la adaptación a la herramienta fue muy rápido. Edmodo ofrece un buen ambiente
para trabajar tareas de Problem Based Learning (PBL), aprendizaje basado en
problemas. Destacándose que tanto profesores como alumnos pueden utilizar
Edmodo para agregar y construir sobre contribuciones de otros.
2. Con Edmodo no hay problemas técnicos que no se refieran al navegador o
a la funcionalidad de algunos widgets para acceder a otras herramientas de redes
sociales o simplemente por la falta de ellas, sin embargo, presenta un alto índice
de aceptación entre los estudiantes.
3. Los resultados indican que las herramientas de redes sociales y más
concretamente Edmodo, pueden apoyar los modelos constructivos sociales de la
pedagogía y más específicamente la formación semipresencial o “Blended
Learning” formación combinada, usando “Problem Based Learning (PBL)”,
aprendizaje basado en problemas.
USOS:
En la actualidad, Edmodo nos permite:
 Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
 Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante
mensajes y alertas.
 Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
 Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
 Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
 Gestionar un calendario de tareas y eventos para la clase donde los
estudiantes pueden acceder a las fechas de entrega de las tareas y añadir sus
propias notas.
 Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro
centro educativo
 Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos,
permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad
de comunicación con los profesores y ver las alertas que estos puedan enviar.

5.  Conceder “insignias” a los alumnos como premios a su participación en el
grupo (elemento que posibilita la gamificación/ludificación); capacidad de crear
cuestionarios de evaluación.
 Diseñar, enviar y recopilar datos en encuestas al alumnado.
 Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca con
posibilidad de pre visualización de los mismos.
 Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
 Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que
el profesor estime oportuna.
 Gestionar una biblioteca digital a la que los estudiantes pueden añadir sus
propios contenidos, también permite la integración en la biblioteca de nuestros
contenidos en Google Drive.
 Instalar aplicaciones de terceros que incrementen su funcionalidad.
 Suscribirnos a los contenidos publicados en los blogs incorporados.
 Capacidad de comunicarse con otros profesores.
 Acceder a través de dispositivos móviles (iPhone, Android, Windows).
¿CUÁLES SON SUS FUNCIONALIDADES?
En la actualidad, Edmodo nos permite:
 Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
 Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles
mediante mensajes y alertas.
 Gestionar las calificaciones de nuestros alumnos.
 Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
 Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
 Lanzar encuestas a los alumnos.
 Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
 Gestionar un calendario de clase.
 Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de
nuestro centro educativo
 Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos,
permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la
posibilidad de comunicación con los profesores.
 Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el
grupo; posibilidad de crear cuestionarios de evaluación (en fase de
desarrollo).
 Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
 Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
 Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo
que el profesor estime oportuna.

6.  Integración en la biblioteca de nuestros contenidos en Google Drive.
 Posibilidad de instalar aplicaciones de terceros que incrementen su
funcionalidad.
 Pre visualización de documentos de la biblioteca.
 Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).
APLICACIONES:
Edmodo ofrece ahora aplicaciones de una gran comunidad de editores de
aplicaciones con el fin de enriquecer la funcionalidad educativa de Edmodo. Las
aplicaciones de terceros para Edmodo, cubren todas las categorías educativas,
desde la biología a la poesía, la gramática de fracciones y más. Si estás buscando
juegos o una herramienta de gestión de la clase, se puede descubrir una amplia
gama de aplicaciones. Muchas de estas aplicaciones se conectan a funciones
básicas de Edmodo, tales como insignias y el calendario.
El uso de aplicaciones en un grupo es responsabilidad del profesor, que es el rol
que tiene la posibilidad de añadirlas a sus grupos. Los alumnos solamente tendrán
disponibles las aplicaciones instalados por sus profesores.
Para acceder a las aplicaciones instaladas, así como para su gestión y búsqueda
de nuevas aplicaciones, disponemos de un menú lateral vertical ubicado en el
borde derecho de la página que estará siempre visible y que además tiene enlace
a una aplicación instalada por defecto: el calendario.
De momento, todas las aplicaciones que encontramos están en inglés, lo que
puede ser una limitación para algunos docentes (para otros puede ser una

7. ventaja). Se trata de una funcionalidad reciente en Edmodo. Veremos con el paso
del tiempo como evoluciona y si aparecen herramientas interesantes que mejoran
aún más las excelentes funcionalidades de Edmodo.
COMO CREAR UN GRUPO.
Para crear un nuevo grupo, hacemos clic sobre
la opción "Crear" que nos aparece al hacer clic
en el botón "+" del módulo "Grupos" que se
encuentra ubicado en la zona central de la
columna izquierda de la interfaz de Edmodo. Si
un compañero nos invita a acceder como
profesores a un grupo ya existente, deberíamos
hacerlo desde "Unir".
Si acabamos de crearnos la cuenta de Edmodo, en el módulo "grupos" será
normal que no nos aparezca la relación de nuestros grupos y en su lugar aparezca
"Sin grupos todavía".

8. Al hacer clic en "Crear" se nos sobre impresiona una ventana que nos presenta un
formulario para recoger los datos necesarios para crear nuestro grupo.
Rellenamos el formulario (en 2 etapas) y finalmente pulsamos en el botón "Crear".
Los datos que nos solicita, son:
 Nombre del grupo: el nombre de nuestra clase (p.e. 6ºC; Lengua 3ºB; etc.).
Será el nombre que aparezca en el listado de los grupos que tengamos
creados en Edmodo.
 Nivel: Escogemos el que más se asemeje al nivel educativo de nuestro
grupo (la escala está pensada para el sistema educativo de USA).
 Área del tema: Definimos el área que se corresponda con nuestra
asignatura. (Tanto área como nivel, no son dos parámetros que afecten al
funcionamiento de los grupos).

9. En la segunda etapa debemos definir el tamaño de grupo esperado (aprox. el
número de alumnos) y una descripción sobre nuestro grupo. Tras hacer clic en
"Finish", una pantalla nos informa de que el grupo se ha creado y nos muestra el
código del grupo, que será necesario para que los alumnos accedan al grupo. Si
nos fijamos en el "muro" podremos observar cómo nos aparece un mensaje de
Edmodo que nos informa de la creación del grupo y nos muestra su código.
Además, ahora el módulo "Grupos" ya no aparece vacío: nos presenta nuestro
nuevo grupo reciéncreado.
TEST EN LINEA
¿Cómo trabajar con pruebas?
Cuando llega el momento de realizar evaluaciones, la plataforma ofrece la
posibilidad de enviar pruebas a los estudiantes, para que las realicen on-line.
Para ello accedemos por el botón Prueba:

10. Se presenta la posibilidad de crear una prueba nueva o cargar una hecha
previamente
Crear una Prueba:
Primero se determina el nombre de la prueba y su tiempo límite de resolución.
Esta última opción no es obligatoria.
Luego se selecciona qué tipo de pregunta se agregará

11. Tipos de preguntas:
Selección múltiple: el alumno podrá marcar sólo una opción dentro de las
respuestas posibles. (Multiplechoice).
Se escribe la pregunta en el cuadro “QuestionPrompt” y las respuestas debajo. A
medida que sea necesario, se agregan respuestas con “Añadir respuesta”. Se
determina la respuesta correcta seleccionando la opción “Alternativa correcta” en
la respuesta correcta.
Cierto o falso: el alumno podrá responder si la afirmación otorgada es verdadera
o falsa.
Se escribe la afirmación en el cuadro “QuestionPrompt” y debajo se determina si la
misma es verdadera o falsa.

12. Respuesta corta: se presenta un cuadro de texto donde el alumno podrá escribir
una respuesta breve.
Se escribe la consigna o pregunta en el cuadro de “QuestionPrompt”
Llena blancos: frente a un párrafo con algunos espacios en blanco (huecos), el
alumno deberá colocar las palabras correctas en los mismos.
En el cuadro de “QuestionPrompt” se escribe un breve texto. Para determinar qué
palabras se convertirán en huecos para el alumno, hay que enmarcarlas entre los
caracteres _ (guión bajo). El alumno deberá escribir la respuesta tal cual está
escrita en el párrafo, sino no será válida.
También se asigna el puntaje para cada hueco completado correctamente.

13. En todos los casos de preguntas, se pueden remplazar con enlaces
(hipervínculos) o bien con elementos guardados en la Biblioteca.
En cada pregunta da la opción de eliminarla, en el caso que no se desee seguir
editándola.
Para agregar preguntas, se presiona “Añadir” (o “cargar” en el caso que se haya
escrito y guardado previamente) en el menú izquierdo de la pregunta. En este
mismo sector es donde se irá viendo cuántas preguntas se tienen hasta el
momento.
En el menú de la derecha, aparecen opciones que permiten configurar ciertos
parámetros de la prueba:
En el cuadro “Sobre esta prueba” se pueden escribir detalles de la misma que el
profesor considere pertinentes. No es un campo obligatorio.
Si se tilda la opción de “Mostrar resultados…”, los mismos aparecerán visibles
para el alumno en cuanto éste entregue la evaluación.
Cuando se terminan de escribir todas las preguntas, se presiona Asignar la
prueba para que se registren y almacenen como evaluación. Se puede hacer una
previsualización de la misma antes de asignarla a los alumnos.

14. En la pantalla siguiente se ve cómo aparece la prueba finalizada para el docente.
Ofrece la opción de editarla nuevamente en el caso de querer realizar algún
cambio.
También se puede asignar una fecha de entrega a los estudiantes, y como en la
mayoría de las tareas de Edmodo, se coloca en nombre del grupo o de los
estudiantes.
Si se tilda la opción, se agregan las notas automáticamente al libro de promedios
del docente.
Presionar Enviar.
El estudiante recibirá una notificación de la asignación de la prueba. Cuando
desee realizarla, presionará el botón Hacer Prueba y se desplegará el desarrollo
de la prueba completa.
Cuando termine las preguntas, presionará el botón Enviar prueba para dar por
terminado el proceso y por entregada la prueba.

15. Inmediatamente después a terminar la prueba, el estudiante podrá ver el puntaje
obtenido y los resultados correctos en el caso que el docente lo haya configurado
de esa forma.
No se contabilizarán las preguntas que requieran intervención del profesor, como
las respuestas cortas.
Si en el menú de la izquierda los números de las preguntas aparecen rodeados de
color rojo, significa que aún faltan revisar y calificar.

16. A medida que las pruebas se vayan entregando, el profesor, podrá ver la cantidad
de entregas realizadas y acceder a ellas desde el link Entregados: