Trabajo realizado en el contexto de la capacitación de educ.ar "El Turismo como eje de aprendizajes"

1. CAPACITACIÓN EDUC.AR
“TURISMO COMO EJE DE APRENDIZAJES”
NOMBRE DEL PROYECTO: “CREANDO
CONCIENCIA SOBRE EL TURISMO
SUSTENTABLE”
Autor: Marcos Vercinkevic
Ubicación del proyecto: Santo Tomé, pcia. de Santa Fe
Participantes: Alumnos de 4to año de la Orientación
Bachiller en Turismo
Destinatarios: población escolar y comunidad de Santo
Tomé y región.
EESO N° 443 “José M. Estrada” – Santo Tomé
21/04/2014

2. Fundamentación
 El crecimiento de la actividad turística en nuestro país
ha crecido exponencialmente en los últimos años.
Nuestra región no ha quedado exenta de este proceso y
se multiplican los emprendimientos públicos y privados
que enriquecen la oferta turística. Desde lo privado,
existe una enorme variedad en gastronomía,
actividades recreativas y alojamiento (sobre todo de
cabañas y aparts). Desde lo público, una fuerte
recuperación del patrimonio histórico y cultural (museos,
edificios y casas históricas, monumentos), con
recorridos que valorizan notablemente el conocimiento
del mismo.
 El Turismo no solo nos interpela- por así decirlo- como
turistas que viajan, conocen, disfrutan, sino como
potenciales receptores de turismo, sumándonos de
manera directa o indirectamente. Es, en definitiva, una
actividad social “que involucra a la comunidad en su
conjunto promoviendo espacios de inclusión,
participación y mejora de la calidad de vida para los

3. Fundamentación
 En este sentido, como actividad que que involucra
y compromete a diferentes sectores y grupos
sociales, la escuela cumple un rol destacado en
su conocimiento y la difusión de aspectos que
tradicionalmente no han sido abordados.
Particularmente, se hace necesario trabajar,
desde las instituciones escolares, la noción de
“Turismo Sostenible”, entendido como aquel que
satisface las necesidades del presente, sin
comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer sus propias necesidades”.
 Capacitación Educ.ar: “El Turismo como eje de aprendizajes”, Módulo 1: “Qué fenómeno el Turismo”,
 Capacitación Educ.ar: “El Turismo como eje de aprendizajes”, Módulo 2: “El desarrollo del Turismo”

4. Fundamentación
 El proyecto “Creando conciencia sobre el Turismo
Sostenible” es pensado como una actividad de
carácter transversal, que incluye a diversas áreas
y disciplinas. El eje fundamental será la
elaboración de un periódico digital, que requerirá
el aporte de las materias específicas de la
orientación, pero también de aquellas comunes a
todas las modalidades: Historia, Geografía,
Lengua y Literatura, Economía. Desde esta
mirada, se busca desarrollar contenidos
específicos de Turismo, pero también poner en
juego distintas competencias que se abordan
desde los espacios curriculares mencionados.

5. Objetivos del proyecto
 * Dar a conocer aspectos centrales de la
noción de Turismo Sustentable
 * Ayudar a difundir el potencial turístico de la
localidad y la importancia del cuidado de los
recursos y patrimonio.
 * Fomentar, en los jóvenes, actitudes
comprometidas respecto del Turismo
Sustentable.
 * Abordar los conceptos del Turismo como un
contenido transversal.

6. Objetivos del proyecto
 *Utilizar reflexivamente las herramientas TIC
para la producción y socialización de
contenidos.
 *Conocer los mecanismos de producción de
mensajes que se difunden en los Medios de
Comunicación.
 Intercambiar roles de lectores-escritores
mediante la producción de contenidos que se
difunden masivamente.

7. Contenidos contemplados en el Proyecto
 - Definiciones de Turismo. El Turismo en la
Historia. Evolución del Turismo.
 -El Sistema Turístico. Demanda y oferta
Turística. Impactos del Turismo. El Turismo
Sostenible.
 -Turismo Responsable.
 El rol de los Medios de Comunicación Masiva.

8. Desarrollo del Proyecto
 Se elaborará un periódico digital utilizando la
herramienta opennemas.com , que es un sitio gratuito
que permite generar contenidos a partir de plantillas
predeterminadas. Su funcionamiento tiene similitudes
con blogger (edición de entradas, incorporación de
archivos), pero su presentación se corresponde a la de
un periódico digital.
 En la 1era etapa, se brindarán elementos teóricos
acerca del funcionamiento de los Medios de
Comunicación y la “cocina” de los mensajes que
circulan por estos canales, analizando roles y
fomentando una conciencia acerca de la importancia de
analizar críticamente los discursos

9. Desarrollo del Proyecto
En este sentido, se considera fundamental que los
alumnos asuman un rol protagónico en la producción de
mensajes, y no se limiten a pensarse como meros
lectores y, en este caso, como simples compiladores de
informaciones generadas por otros.
 En la 2da etapa, se desarrollará un trabajo de
indagación teórica sobre los conceptos y contenidos
que piensan difundirse desde este espacio. Luego, se
distribuirán las tareas entre los alumnos, formando un
grupo de editores, redactores, correctores, cronistas,
etc.

10. Desarrollo del Proyecto
 Posteriormente, elegirán un nombre para el períodico y,
con la información recopilada, se trabajará sobre la
edición, mientras se difunde la próxima aparición del
espacio a través de afiches, carteleras, publicaciones en
facebook, publicidad en la radio escolar.
 Una vez que el periódico se haya puesto en marcha, se
desarrollarán otras técnicas de obtención de
informaciones: entrevistas, encuestas, etc. y se
difundirá la actividad más allá de la comunidad escolar.
En principio, se piensa en una edición mensual, con la
posibilidad de realizar actualizaciones semanales o
quincenales, posibilidad que permite la herramienta
digital.
 Si la iniciativa tiene aceptación en la comunidad, se
intentará lograr el apoyo económico del comercio local
para proponer una edición impresa.

11. Evaluación del Proyecto
 Procesual. Contínua. Se considerará el cumplimiento de
cada una de las instancias en el tiempo previsto, la
asunción y el cumplimiento de roles, el compromiso y la
predisposición hacia el trabajo colaborativo. También se
tendrá en cuenta la creatividad en la forma de presentar
cada uno de los contenidos desarrollados.

12. Bibliografía
 Capacitación Educ.ar: “El Turismo como eje de
aprendizajes”, Módulo 1: “Qué fenómeno el Turismo”,
 Capacitación Educ.ar: “El Turismo como eje de
aprendizajes”, Módulo 2: “El desarrollo del Turismo”
 Capacitación Educ.ar: “El Turismo como eje de aprendizajes.
Módulo 3: Orientaciones para un proyecto educativo. Turismo
y Escuela
 Artículos:
 Ballesta Pagán, J: “Educar para el consumo crítico de los
medios de comunicación”, Etic@net, publicación en línea,
Año 1, N°0, 2002, Granada, España, disponible en:
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero0/Articul
os/Educar_para_el_consumo_de_los_mc.pdf, (última
consulta 25/04/2014)

13. Bibliografía
 Kaplún, M: “De Medios y fines en comunicación” en
Chasqui, Revista Latinoamericana de Comunicación,
N°58, 1997, Quito, Ecuador.
 Lopez García, J.C: “Elaboración de períodicos digitales”,
disponible en
http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolarDigital.php
(última consulta 20/04/2014)
 Revista Digital para profesionales de la eñseñanza:
“Temas para la Educación”, art. “Periódico escolar on-
line”, disponible en:
http://ucjc.wikispaces.com/file/view/Periodico+Escolar+
Online.pdf (última consulta, 24/04/2014)