El documento describe una actividad lúdica realizada por un maestro llamado Leonardo David Glasserman Morales con un alumno llamado José Adrián Arturo Pérez Álvarez. La actividad consistió en un crucigrama en computadora sobre la estructura del estado financiero para reforzar conocimientos. Los resultados mostraron que el alumno dominó los conocimientos y disfrutó de la actividad. El maestro concluyó que las actividades lúdicas requieren creatividad pero pueden ser exitosas para el aprendizaje si se planean bien.

1. Actividad lúdica
Materia: Didáctica dirigida por área de conocimiento
Maestro: Leonardo David Glasserman Morales
Alumno: José adrián Arturo Pérez Álvarez
Matricula: 10001165

2. Objetivo específico de la actividad:
 Que el alumno a través de una actividad lúdica refuerce los
conocimientos adquiridos sobre la estructura del estado financiero
llamado “Estado de resultados”.

3. Objetivos específicos:
1.- Que el alumno ejercite su memoria de largo plazo.
2.- Que el alumno ejercite análisis.
2.- Que el alumno ejercite toma de decisiones.
3.- Que el alumno ejercite concentración.
4.- Que el alumno trabaje de manera individual.
5.- Que el alumno ejercite honestidad.
6.- Que el alumno lea y entienda instrucciones en inglés.

4. Actividad
 La actividad consistió en que el alumno de manera individual debe llenar
un crucigrama elaborado en el programa hot potatoes, la actividad se
puede hacer de dos formas a) impresa en hojas b)en una computadora.
 En este caso escogí la opción “b” por la facilidad de recursos con los que
cuento, además para evitar en lo posible el huso de papel y ayudar un
poco a la conservación del medio ambiente.
 Para la realización de la actividad es igual al hacer cualquier crucigrama,
se le dan las pistas de la palabra correspondiente y él mediante el análisis
debe recordar la estructura del estado financiero y debe encontrar la
palabra que se trata.

5. Resultados de la práctica
 En general la practica fue muy satisfactoria y cumplió su cometido ya que
el 100% de los muchachos obtuvieron evaluaciones de entre el 80 y 100%
lo cual quiere decir que los conocimientos sobre la estructura del estado
financiero la dominan, además que a los que todavía no nos tenían muy
bien definidos les ayudó a reflexionar en ellos y que les queden bien
reforzados.
 En cuanto a la actividad lúdica en si, ésta también resulto un éxito, ya que
los muchachos cada vez que hacemos una actividad así se quedan muy
contentos y con ganas de realizar más actividades de este estilo.
 En relación a los objetivos específicos, también la práctica cumplió su
función, cuando uno está al frente de un grupo nos damos cuenta
perfectamente a través de su lenguaje corporal, pero sobre todo de los
ojos lo que está pasando en sus mentes, y lo que puede observar fue
análisis, toma de decisiones, trabajo individual y todos los objetivos
esperados.

6. Reflexión
 Cómo he mencionado en tareas anteriores, el sólo hecho de pensar en aplicar
una actividad lúdica, no es sinónimo de creatividad, diversión, aprendizaje,
interés, trabajo, etc. las actividades lúdicas requieren de mucha creatividad y
trabajo docente, sin embargo cuando el docente quiere y tiene los elementos
psicológicos necesarios para crear sesiones con mucho “color” el resultado de
la actividad es sin duda todo un éxito.
 La creatividad es una aptitud que el ser humano puede adquirir, existen
algunos seres con mucha capacidad creativa, a otros nos cuesta mucho más
trabajo tener esta capacidad, desafortunadamente el adquirirla no es como ir
a la tienda y “comprar” $ 1,000.00 de creatividad, se necesita mucho trabajo
mental, ejercicios, tiempo, e incluso dinero, el problema es ¿Cuántos docentes
estamos dispuestos a obtener esta habilidad al costo que sea? ¿no resulta
mucho más fácil seguir impartiendo clases sin ningún esfuerzo adicional que
además “no lo pagan”?.
 Los docentes de las nuevas generaciones tendremos que llenar muchas más
cualidades para estar frente a un grupo, ya no va ser válido el ser docentes por
que: compré la plaza, la heredé, no tengo trabajo y me pongo a dar clases,
tengo amigos en el sindicato, con directores que me pueden ayudar a ser
docente, ya no ya basta la sociedad necesita docentes comprometidos con
sigo mismos, con la sociedad y con su país para cerrar la brecha que existe
entre la educación de nuestro México Vs. los países de alto rendimiento.

7. Agradecimiento.
 Esta materia es una de las últimas que estoy estudiando
para terminar la meta que me inicié hace cuatro años
(tener una maestría en educación), sólo que por falta
de dinero no había podido concluir, sin embargo ahora
estoy culminando con el apoyo de docentes como
Usted que a lo largo de este trayecto me han ayudado
a ir avanzando en esta superación personal, por lo
tanto no me queda mas que agradecerle a Usted por
su ayuda, se que la vida da muchas vueltas y espero
volver a encontrarlo en otra etapa de esta vida.