El documento habla sobre la educación. Según la cita, el secreto de la educación es enseñar a la gente de tal manera que no se den cuenta de que están aprendiendo hasta que es demasiado tarde. La educación debe ser entretenida para que los estudiantes no se den cuenta de que están aprendiendo.
Este documento trata de mostrar el origen, ventajas, desventajas, que no es, tendencias, cifras de los MOOC debido a su gran viralización a nivel mundial
El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psico- sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, son sujetos de aprendizaje desde sus necesidades, potencialidades e intereses; por lo tanto, el documento reconoce y da valor a los deseos, sentimientos, derechos y expectativas de los niños, considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones, respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en E...luz deluna
Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en Educación Inicial. Para lograr este importante reto es imprescindible trabajar arduamente en la formación de talento humano y en una
educación de excelencia. El Ministerio de Educación, encargado de “[…] garantizar el acceso y calidad de la educación
inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e
inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas
ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y
cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana” (MINEDUC, 2012), debe
orientar sus políticas para lograr la formación de niños y jóvenes con cultura científica, que sean capaces de apoyar y
generar esta transformación tan importante y necesaria para salir del subdesarrollo.
Este documento trata de mostrar el origen, ventajas, desventajas, que no es, tendencias, cifras de los MOOC debido a su gran viralización a nivel mundial
El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son seres bio-psico- sociales y culturales, únicos e irrepetibles y los ubica como actores centrales del proceso de enseñanza aprendizaje. En consecuencia, son sujetos de aprendizaje desde sus necesidades, potencialidades e intereses; por lo tanto, el documento reconoce y da valor a los deseos, sentimientos, derechos y expectativas de los niños, considerando y respondiendo a sus especificidades (nivel de desarrollo, edad, características de personalidad, ritmos, estilos de aprender, contexto cultural y lengua), atendiendo a la diversidad en todas sus manifestaciones, respondiendo a criterios de inclusión en igualdad de oportunidades.
Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en E...luz deluna
Guía didáctica de estrategias prácticas para el desarrollo de la ciencia en Educación Inicial. Para lograr este importante reto es imprescindible trabajar arduamente en la formación de talento humano y en una
educación de excelencia. El Ministerio de Educación, encargado de “[…] garantizar el acceso y calidad de la educación
inicial, básica y bachillerato a los y las habitantes del territorio nacional, mediante la formación integral, holística e
inclusiva de niños, niñas, jóvenes y adultos, tomando en cuenta la interculturalidad, la plurinacionalidad, las lenguas
ancestrales y género desde un enfoque de derechos y deberes para fortalecer el desarrollo social, económico y
cultural, el ejercicio de la ciudadanía y la unidad en la diversidad de la sociedad ecuatoriana” (MINEDUC, 2012), debe
orientar sus políticas para lograr la formación de niños y jóvenes con cultura científica, que sean capaces de apoyar y
generar esta transformación tan importante y necesaria para salir del subdesarrollo.
Guia para el docente de 4 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 5 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 6 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 10 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 8 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 10 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
Guia para el docente de 9 egb sobre tributación, Estas guías docentes son el resultado de la aplicación de la metodología de enseñanza vigente en el país, a través de múltiples y variadas situaciones para el aprendizaje basado en la resolución de problemas, el análisis crítico del contexto y la aplicación de lo aprendido.
1. "El secreto de la educación es enseñar
a la gente de tal manera que no se
den cuenta de que están
aprendiendo hasta que es
demasiado tarde.“
Edgerton, Harold E.
1
1
Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
2. país centro Actividad
Puesto
Ecuador
Puesto
Latinoamérica
EcuadorColegio Nacional Técnico LICTO 80 1 1
Ecuador Colegio Nacional PASA 35 2 14
Ecuador Colegio Nacional Ciudad de Girón 34 3 15
Ecuador UEM 5 de Junio 29 4 22
Ecuador Colegio Roberto Rodas 25 5 24
Ecuador EFM Eduardo Reyes Naranjo 19 6 28
Ecuador Colegio Técnico Agrícola El Limo 13 7 38
Ecuador EFM González Suárez 13 8 39
Ecuador EFM Gabriela Mistral 10 9 55
Ecuador Escuela Vespertina 20 de mayo 10 10 56
2
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Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
3. pais centro
usuarios
activos %
Ecuador UEM 5 de Junio 17 3.4%
Ecuador Colegio Nacional Técnico LICTO 14 2.8%
Ecuador Colegio Roberto Rodas 13 2.6%
Ecuador EFM Eduardo Reyes Naranjo 12 2.4%
Ecuador Colegio Nacional PASA 12 2.4%
Ecuador Colegio Nacional Ciudad de Girón 8 1.6%
Ecuador EFM Gabriela Mistral 6 1.2%
Ecuador Escuela República de México 5 1.0%
Ecuador EFM González Suárez 4 0.8%
Ecuador Jardín Botánico de Quito 3 0.6%
3
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Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
4. pais centros activos Usuarios Activos % usuarios x centro
Ecuador 39 132 26.6% 3.4
El salvador 21 78 15.7% 3.7
Guatemala 17 75 15.1% 4.4
Colombia 39 61 12.3% 1.6
Argentina 15 29 5.8% 1.9
Nicaragua 17 29 5.8% 1.7
Panamá 11 25 5.0% 2.3
Brasil 15 19 3.8% 1.3
México 9 16 3.2% 1.8
Perú 13 14 2.8% 1.1
Uruguay 11 11 2.2% 1.0
Venezuela 6 6 1.2% 1.0
Chile 1 1 0.2% 1.0
total 214 496 100.0% 2.3
4
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Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
5. Pais Actividad
Centros
Activos
Usuarios
Activos
Actividad x
Usuario
Actividad x
Centro
%
Actividad
Guatemala 409 17 75 5.5 24.1 20.4%
Ecuador 348 39 132 2.6 8.9 17.3%
El salvador 311 21 78 4.0 14.8 15.5%
Colombia 202 39 61 3.3 5.2 10.1%
Panamá 148 11 25 5.9 13.5 7.4%
Argentina 131 15 29 4.5 8.7 6.5%
Brasil 124 15 19 6.5 8.3 6.2%
Nicaragua 118 17 29 4.1 6.9 5.9%
México 84 9 16 5.3 9.3 4.2%
Uruguay 65 11 11 5.9 5.9 3.2%
Venezuela 30 6 6 5.0 5.0 1.5%
Perú 25 13 14 1.8 1.9 1.2%
Chile 11 1 1 11.0 11.0 0.5%
Total 2006 214 496 4.0 9.4 100.0%
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Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
6. 6
6
Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador
7. 7
7
Telefónica Servicios Audiovisuales S.A. / Telefónica España S.A.
Título de la ponencia / Otros datos de interés / 26-01-2010
Fundación Telefónica
Ecuador