Este documento resume el fenómeno de Internet y la brecha digital en Ecuador. Explica que Internet se ha expandido rápidamente pero que persiste una gran brecha entre países ricos y pobres en el acceso a las TIC. En Ecuador, el acceso a Internet es limitado debido a la infraestructura deficiente y los altos costos, especialmente fuera de las ciudades. El documento también analiza el potencial de las TIC para mejorar la educación en Ecuador si se expanden los telecentros y se capacita a los maestros en su uso.

1. AUTOR: Julio Colcha.
REDES DE
COMPUTADORAS

2. CONTENIDO DE LA
EXPOSICIÓN
 Capitulo 3:
“Internet y La brecha digital”.
 Capitulo 4:
“La Equidad en el acceso a las TIC
en el Ecuador”.
 Capitulo 5:
“La educación y las TIC”.

3. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 Internet es un componente de las tecnologías de
información y Comunicación (TIC).
 El desarrollo de Internet es algo sin precedentes en
la historia de las comunicaciones
 Se basa en hipertexto e hipermedia
 Tardo 4 años en tener 50 millones de usuarios
mientras que el teléfono tardo 75 años en tener los
misma cantidad de usuarios

4. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 Entre 1990 y 1998 la tasa de crecimiento de Internet
era de 81%. Mientras La telefonía fija 6% y móvil
52%
 1988 había 8 países conectados a la red, para el año
2000 eran ya 214
 A mediados de 1993 habían menos de 20 millones de
sitios Web ahora se supera los 2000 millones
 Se estima que cada día se suman 7,5 millones de
nuevos sitios.

5. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 La ley de Moore predice que la capacidad de
computación se duplicara cada 18 a 24 meses
 La ley de Gilder augura que cada 6 meses se
duplicara la capacidad
 Esto ira acompañado con enormes reducciones en
costos y aumentos en la rapidez.
 El costo de una transferencia de datos en 1970 era
de $150000 hoy es de menos de $0,12

6. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 El costo de enviar un documento de 40
paginas de Ecuador a Holanda:
• $0,20 por correo electronico
• $25 por fax
• $42 por servicio courier
 Un megabit de almacenamiento DRAM
costaba $5257 en 1970, ahora menos
de $0,17

7. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET

8. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 Ruptura en las dimensiones espacio y
tiempo
 Las distancias parecen haberse acortado
 No hay lapsos de espera
 Una “Aldea Global” parece una realidad

9. EL FENOMENO LLAMADO
INTERNET
 La realidad muestra un enorme
desbalance tecnológico entre países
no solo en las nuevas TIC
 Un tercio de la población mundial
jamás ha hecho una llamada
telefónica

10. BRECHA DIGITAL
 Entre 1985 y 1997 la producción de alta
tecnología creció 2 veces mas rápido
 En Nueva York existen mas anfitriones de
Internet que en toda África
 El 3% de la población del Ecuador son
usuarios de Internet mientras que en USA lo
es el 50%

11. BRECHA DIGITAL
 Norteamérica tiene la mitad de
computadores del mundo, Sudamérica
solo el 3%
 Pocos Países producen el Hardware y
todos los consumen
 En el Software las distancias son menores
 La difusión del Internet es para un grupo
exclusivo de personas

12. BRECHA DIGITAL
 La brecha digital no es la causa sino
la consecuencia de otras brechas
anteriores y mas importantes
 En 1995 el 20% de la población
mundial que vivía en los países mas
ricos tenia 82 veces el ingreso del
20% mas pobre del planeta

13. BRECHA DIGITAL
 No se debería dejar de lado la reducción
de la brecha digital
 Una economía basada en Internet haría
que los países se desarrollen mas
rápidamente
 Aprovechar las tecnologías nuevas y
usarlas como herramientas para el
desarrollo

14. BRECHA DIGITAL
 Los países en desarrollo no tienen la
capacidad para acceder a las TIC
 Los recursos deben venir de los países
ricos, grandes corporaciones, centros de
innovación, etc.
 Se necesita una estrategia de ayuda
multilateral
 Se puede transformar la brecha digital en
una oportunidad digital

15. La Equidad en el acceso a
las TIC en el Ecuador
 1990 El Ecuador fue el segundo país
latinoamericano en acceder a la RED.
 2000 la densidad de usuarios de Internet
es cinco veces menor que el promedio de
todos los países de América.
 La forma en que se organice el uso de las
TIC contribuirá a mejorar o a empeorar la
calidad de vida de los ecuatorianos.
 Elementos fundamentales:
- El acceso a estos medios.
- El uso que les den las personas

16. La Equidad en el acceso a
las TIC en el Ecuador
Dificultades:
 La infraestructura de
telecomunicaciones disponibles en el
país y el aislamiento geográfico.
 Los costos de uso de Internet.
 La cultura y el analfabetismo digital.
 El manejo de idiomas.

17. La Infraestructura de
Telecomunicaciones
Elementos para el servicio de Internet:
 La red y los equipos telefónicos.
 El acceso a los satélites de comunicación.
 La red eléctrica nacional.
 En el Ecuador es evidente el aislamiento
geográfico entre sus regiones.
 Existe un correspondencia entre el aislamiento y
la pobreza.
 FODETEL misión principal promover servicio
universal de Telecomunicaciones.
 Ecuador se concentra la infraestructura en las
ciudades más pobladas.

18. Generación y transmisión
eléctrica en el Ecuador

19. Políticas para ampliar el uso y
los beneficios de Internet.
 Promover la industria.
 Construir infraestructura.
 Ampliar el acceso a la infraestructura
y los servicios.
 Promover el crecimiento del mercado
de acceso a Internet.
 Promover la producción de
contenidos a nivel local.
 Estimular la utilización.

20. HISTORIA DE LAS
TELECOMUNICACIONES EN EL ECUADOR
 El primer convenio de servicios internacionales de
Telecomunicaciones (telegrafía), data de
1871,dado a la Compañía “All American Cables
and Radio”.
 En 1945 se firma un contrato para para la
instalación de plantas telefónicas en Quito,
Guayaquil y Cuenca.
 En octubre de 1972 se crea el IETEL (Instituto
Ecuatoriano de Telecomunicaciones), además se
inaugura la primera estación terrena la cual
incorpora los beneficios de las comunicaciones
via satélite.
 El 21 de Agosto del 2001 se firmo el decreto para
formar la Comisión Nacional de Conectividad.

21. LOS COSTOS DEL USO DE
INTERNET
 El gasto se refiere a la adquisición del equipo
(computadora y periféricos) y a las tarifas de
conexión.
 El costo promedio mensual de un plan de uso
ilimitado en el año 2002 era de $33,33 uno de los
mas altos de la región.
 Los valores relacionados con telefonía e Internet
habría que relacionarlo con los ingresos de los
ecuatorianos.
 El Ecuador muestra uno de los mas bajos
porcentajes de hogares que cuentan con servicio
a Internet.

22. EL FENÓMENO DE LOS
CIBERCAFES
 El sistema consiste en acceder a la Red sin
adquirir una computadora ni pagar al proveedor
de Internet.
 La tarifa promedio por una hora de servicio es de
$1; en el 2001 existían mas de 1000 locales.
 Un estudiante gastaría un promedio de $200
anuales en un cibercafe, desde una perspectiva
educativa.
 El movimiento migratorio ha incrementado la
demanda de llamadas telefónicas internacionales,
empleando el sistema de voz sobre IP.

23. LOS TELECENTROS
COMUNITARIOS
 Para llevar a Internet a barrios y comunidades
marginales se crearon los Telecentros
comunitarios.
 Aquí se puede brindar capacitación, correo
electrónico, apoyo a estudiantes, cada comunidad
determinara los caracteres del telecentro.
 El encargado del telecentro tendrá que tener una
capacitación de 120 horas, y deberá ser
capacitador según las necesidades de la
comunidad a la que sirve.
 El Municipio de Guayaquil, ha establecido
telecentros en las zonas marginales del cantón;
cuyos objetivos son: aprender, hacer negocios,
informarse, divertirse, buscar empleo y
actualizarse.

24. Cultura Digital Y
Alfabetismo Informático
Es preciso hacer referencia a la necesidad de utilizar medios
Tecnológicos para la información y comunicación
Los jóvenes crecen familiarizándose con la tecnología
Algunas personas tienen una actitud negativa hacia la tecnologia

25. Cultura Digital Y
Alfabetismo Informático
Es necesario alcanzar el Alfabetismo digital
El Idioma es importante para el acceso a las TIC
La expansión Geográfica es una barrera

26. Cultura Digital Y
Alfabetismo Informático
El proyecto Red de telecentros de latino América
y el Caribe TELAC
Los telecentros Son un media para acceder a las
TIC
Pese a los telecentros no se a podido romper la
barrera geográfica en muchos países

27. LA EDUCACIÓN Y
LAS TIC
 El programa de las Naciones Unidas se ha encargado de
desarrollar las TIC
 Campos de influencia de las TIC:
• De una sociedad industrial a una sociedad de la información
• De la ayuda nacional a la autoayuda.
 Las escuelas, colegios y universidades, en el Ecuador, se
encuentran en crisis, debido a que sus modelos
pedagógicos no han evolucionado
 Las TIC incrementan la importancia que los países deben
dar a las inversiones en educación.

28. Que son las TIC?
 Las tecnologías de información y
comunicación abren nuevas
posibilidades para:
• Ampliar los conocimientos
• Facilitar el aprendizaje y la
comunicación
• Fomentar el crecimiento económico y
capacitar a las personas para participar
en la vida de las comunidades.

29. Algo más a destacar de las TIC
 Se amplía el ámbito en que la humanidad
puede ampliar las aplicaciones
tecnológicas para erradicar la pobreza.
 Caso Ecuador: ofrece oportunidades para
mejorar la calidad de la educación.
 Proceso:
1. Cambio tecnológico 
2. Desarrollo de capacidades humanas 
3. Crecimiento económico

30. Oportunidades de las TIC para
mejorar la calidad de la educación
 Educación para la ciencia y la
tecnología
 Educación para el pluralismo, la
participación y la cooperación
 Educación para el liderazgo y el
futuro
 Educación para la autonomía, la
autogestión y la calidad de vida.

31. Propuestas de las TIC
 Sustituir a la metodología tradicional
de enseñanza
 Optimizar las inversiones en
tecnología
 Apostar a la educación de calidad y el
acceso a la información mas moderna
 Desarrollar la capacidad investigativa
 Generar una cultura informática
básica.

32. ¿CÓMO REALIZAR LA INTEGRACIÓN
DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ?
 Es imposible presentar un modelo
definitivo para las aplicaciones
pedagógicas de las TIC

33. INICIATIVAS IDENTIFICADAS
EN EL ECUADOR
 Final 60´ a través de universidades, espol.
 70´ Estrategias de equipamiento
computacional y capacitación de RH
 80´ Ampliación de centros de computo y
formación de profesionales en informática.
 90´ Se multiplico la formación de
profesionales, incorporación lenta pero
constante de las TIC.
 Actualmente las iniciativas cubren todo el
espectro de la educación ecuatoriana

34. INICIATIVAS QUE SE
ENCUENTRAN EN EJECUCIÓN
 Proyecto Maestr@s.com
 Programa Redes Amigas
 Proyecto de capacitación docente a
distancia.
 Programa Nacional de Tele-educación del
Ecuador
 Desarrollo de software multimedia
 Creación de la red nacional de aulas
virtuales con interacción en tiempo real

35. Universidades y Escuelas Politécnicas que
ofrecen carreras de Informática
-Universidad Del Azuay
-Universidad técnica de Manabí
-Universidad Laica Vicente Rocafuerte
-Universidad Católica de Cuenca
-Escuela Superior Politécnica Ecológica
Amazónica
-Universidad Estatal Península de
Santa Elena

36. Instituciones Educativas a Nivel de
Básica y Bachillerato
-En colegios de Ecuador, se observa la
existencia de las Tic
-Las instituciones han invertido para la
adquisición de laboratorios
-Los equipos computacionales están
incorrectamente empleados
-Esta realidad no se ha modificado en
muchos centros educativos

37. Instituciones de Servicio
-Servicio Ecuatoriano de Capacitacion
(SECAP)
-Programa del Muchacho Trabajador
-Fundacion El Universo
-Alinaza Satnet Microsoft. Future Kids,
Globatel

38. Posibilidades Futuras
-Las Tic contribuyen a replantear los
paradigmas y las practicas educativas
-El país dispone de recursos humanos
bien capacitados
-Se puede apreciar la presencia de
nuevas tecnologías en todos los niveles
-Se espera que este sea el decenio de las
aplicaciones pedagógicas de las Tic