Este documento describe las tres etapas principales de la Enseñanza de Lenguas Asistida por Ordenador (ELAO): la etapa conductista (años 1950-1980), la etapa comunicativa y la etapa integradora. La etapa conductista utilizó programas repetitivos con ejercicios de gramática basados en el modelo conductista, y las computadoras funcionaban como tutores interactivos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Aunque permitió que los estudiantes avanzaran a su propio ritmo, también se volvió aburrida y mon

1. UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE
DURANGO
Escuela de Lenguas
“Enfoque Conductista”
Aprendizaje de Lenguas Asistido por Computadora
 Nora Isabel Ontiveros Calzada
 Ana Villalpando Soria
 Eduardo Díaz Arreola
3er. Semestre

2. Profesora. Alba Magdalena Sandoval Andrade
12 de febrero de 2013

3. Enfoque conductista de la ELAO
La ELAO (Enseñanza de Lenguas Asistido por Ordenador) es el uso de
herramientas tecnológicas aplicado a la enseñanza de lenguajes, su evolución se
divide en tres etapas principales:
a) La ELAO Conductista
b) LA ELAO Comunicativa
c) La ELAO Integradora
El enfoque conductista inició en los años 50´s con la aparición de los
primeros ordenadores, ésta consistía básicamente en el uso de programas
repetitivos, con ejercicios de gramática, basados en el modelo de Taylor (1980)
El Computado, la principal función de esta etapa era instruir al alumno.
En el siguiente esquema se pueden observar las principales características
de la ELAO Conductista (“La ELAO y los Programas para la ELAO” (2006) i.
En esta etapa se utilizó a las computadoras como tutores interactivos para
evaluar al alumno. (“Internet en la enseñanza del Español como Lengua
extranjera” (2010)ii
. El propósito principal era que el alumno memorizara
vocabulario, que realizara una serie de ejercicios y que el ordenador fuera
capaz de hacer una evaluación de los resultados. Durante este período el
pizarrón fue sustituido por los ordenadores, el programa PLUTO es el principal
ejemplo de este tipo de programas. (“Introducción a la ELAO” (2013) iii. Como
todo, este enfoque ha traído consigo, ventajas al igual que desventajas, por
ejemplo, permite a los alumnos avanzar a su propio ritmo y esto favoreció el
que ellos no perdieran la oportunidad de aprender por el hecho de que el
programa de la clase avanzara conforme al alumno que más destreza al
momento de aprender. Sin embargo por otro lado una de sus desventajas con
Etapa
ELAO
Tecnología Enfoque
pedagógico
Método
Lingüístico
Rol del
ordenador
Conductista
(60-80)
Macro
ordenadores
Conductismo Estructuralista Tutor

4. mayor peso es que con el paso del tiempo se hará aburrida y monótona,
perdiendo el interés por parte de los alumnos. Quizá este último se adjudica al
ver que fue la primera etapa o enfoque de lo que respecta al E.L.A.O.
(Enseñanza de Lenguas Asistido por Ordenador).
i
Disponible en.- http://www.actiweb.es/olgalavado/elao.html
ii
Disponibleen.- http://skemman.is/stream/get/1946/4202/12112/1/2_fixed.pdf
iii
Disponibleen.- http://elaointro.blogspot.mx/