El documento resume las cuatro principales divisiones de la plataforma de aprendizaje conocida como learning: m-learning, e-learning, u-learning y b-learning. M-learning se refiere al aprendizaje a través de dispositivos móviles, e-learning permite el intercambio continuo de información, u-learning facilita el intercambio de información en tiempo real entre varias personas, y b-learning ofrece formación tanto presencial como a distancia.
permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet Donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.
Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
Los entornos de aprendizaje (EVA), se han vuelto importantes ya que por medio de ellos se logra construir conocimientos significativos para el aprendizaje.
permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet Donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.
Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats.
Estudiar todos los beneficios que nos proporciona Mlearing, e- learning, u-learning, b-learning para realizar claramente el proceso de enseñanza entre alumno y el profesor y trabajar mutuamente en el proceso presente.
Los entornos de aprendizaje (EVA), se han vuelto importantes ya que por medio de ellos se logra construir conocimientos significativos para el aprendizaje.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. II
14/05/2017
ELABORADO POR: MARLON FLORES
ELABORADO POR: MARLON FLORES
EL
INDICE
Contenido
CARATULA .................................................................................................................................I
..................................................................................................................................................I
INDICE ......................................................................................................................................II
1.-TEMA: LEARNING.................................................................................................................III
2.-OBJETIVOS GENERALES:.......................................................................................................III
3.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:......................................................................................................III
3.1.-Conocer las diferentes divisiones que presenta la plataforma de aprendizaje learning.
........................................................................................................................................III
3.2.-Conocer la manera de cómo se utilizan cada una de estas divisiones de la plataforma
learning............................................................................................................................III
4.-CONTENIDO......................................................................................................................- 4 -
M-learning........................................................................................................................- 4 -
(Santiago, 2012)Según Raúl Santiago; ‘’Se entiende al m-learning o aprendizaje electrónico
móvil como una metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso de pequeños
dispositivos’’; por lo tanto puedo asumir que la tecnología m-learning es empleada tan solo
en pequeños dispositivos que dan la facilidad de llevar a donde sea posible conectarse a
internet esta tecnología de gran avance para el aprendizaje estudiantil de hoy en día. .....- 4 -
e-learning..........................................................................................................................- 4 -
U-learning.........................................................................................................................- 4 -
5.-Conclusiones:....................................................................................................................- 5 -
5.1.-Como resultado se dio que learning como tal posee 4 divisiones que son las más
importantes m-learning, e-learning, u-learning, b-learning................................................- 5 -
5.2.-la investigación arrojo que m-learning se aplica para dispositivos móviles, e-learning
para un intercambio continuo de información, u-learning muy útil para intercambiar
información en tiempo real entre varias personas y b-learning ofrecía las dos formas de
formación a distancia y presencial.....................................................................................- 5 -
6.-Bibliografía .......................................................................................................................- 5 -
3. III
14/05/2017
ELABORADO POR: MARLON FLORES
ELABORADO POR: MARLON FLORES
EL
1.-TEMA: LEARNING
2.-OBJETIVOS GENERALES:
-Conocer el funcionamiento de la plataforma de aprendizaje learning,
aplicada en el sistema académico universitario y demás.
3.-OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
3.1.-Conocer las diferentes divisiones que presenta la plataforma de
aprendizaje learning.
3.2.-Conocer la manera de cómo se utilizan cada una de estas divisiones de
la plataforma learning.
4. - 4 -
14/05/2017
TEMA: LEARNING
ELABORADO POR: MARLON FLORES
4.-CONTENIDO
M-learning
(Santiago, 2012)Según Raúl Santiago; ‘’Se entiende al m-learning o
aprendizaje electrónico móvil como una metodología de enseñanza y
aprendizaje que se vale del uso de pequeños dispositivos’’; por lo tanto
puedo asumir que la tecnología m-learning es empleada tan solo en
pequeños dispositivos que dan la facilidad de llevar a donde sea posible
conectarse a internet esta tecnología de gran avance para el aprendizaje
estudiantil de hoy en día.
e-learning
(García Manzanedo, 2003)Según Javier García Manzanedo; ‘’El e-learning
aparece ante nosotros como una vía que permite la capacitación continua
y atemporal’’; por lo tanto asumo que e-learning es un tipo de plataforma
virtual en la cual se puede capacitar a distancia que por lo general es más
empleada por empresas para capacitación a empleados de las mismas.
U-learning
(Garcés, 2012)Según Fredy Garcés; ‘’U-learning. Es la información ubicua,
es decir la información disponible en distintos canales al mismo tiempo’’;
de esta manera puede asumir que u-learning es un tipo de sistema de
aprendizaje que tiene como ventaja acceder de varios dispositivos tanto
móviles como cualquier otros en un contexto o situación diferente no limita
su conectividad.
B-learning
(Fidalgo, 2007)Según Ángel Fidalgo; ‘’El termino b-learning significa mezcla
y también tiene relación con formación presencial y a distancia’’; por este
motivo asumo que b-learning se trata de una plataforma de aprendizaje en
la cual puede darse las dos opciones la una que es presencial y la otra a
distancia e incluye una variada cantidad de conocimientos para ser
distribuidos o mucha información de todo tipo.
5. - 5 -
14/05/2017
ELABORADO POR: MARLON FLORES
ELABORADO POR: MARLON FLORES
EL
5.-Conclusiones:
5.1.-Como resultado se dio que learning como tal posee 4 divisiones que son
las más importantes m-learning, e-learning, u-learning, b-learning.
5.2.-la investigación arrojo que m-learning se aplica para dispositivos
móviles, e-learning para un intercambio continuo de información, u-learning
muy útil para intercambiar información en tiempo real entre varias personas
y b-learning ofrecía las dos formas de formación a distancia y presencial.
6.-Bibliografía
Fidalgo, Á. (10 de Marzo de 2007). ¿Qué es el B-learning? Obtenido de
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/10/%C2%BFq
ue-es-b-learning/
Garcés, F. (01 de Julio de 2012). U-learning ventajas y desventajas.
Obtenido de http://yessedik.blogspot.com/2012/07/u-learning-
ventajas-y-desventajas.html
García Manzanedo, J. (2003). El e-learning en España. Madrid: EOI.
Santiago, R. (2012). Mobile Learning. Mexico DF: Digital-Text.