El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidaddeberá incluir tanto actividades tecnológicas

1. Instituto Tecnológico « Vida
Nueva»
Nombre: Luisa Chávez
Profesor: Lic. Cristian Cobos
Materia : TIC´S

2. e-Learning
• La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning
Management System (LMS) es un espacio virtual de
aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia, tanto para empresas como
para instituciones educativas.
• Este sistema permite la creación de "aulas virtuales";
en ellas se produce la interacción entre tutores y
alumnos, y entre los mismos alumnos; como también
la realización de evaluaciones, el intercambio de
archivos, la participación en foros, chats, y una amplia
gama de herramientas adicionales.

3. Beneficios de una plataforma de e-
learning
• Brinda capacitación flexible y
económica.
• Combina el poder de Internet
con el de las herramientas
tecnológicas.
• Anula las distancias
geográficas y temporales.
• Permite utilizar la plataforma
con mínimos conocimientos.
• Posibilita un aprendizaje
constante y nutrido a través de
la interacción entre tutores y
alumnos
• Ofrece libertad en cuanto al
tiempo y ritmo de aprendizaje.
• Estas plataformas tienen una
serie de herramientas en
común así como otras que los
diferencian, es por ello que e-
ABC intenta brindar la mejor
solución adaptándose a las
necesidades propias de cada
cliente.

4. b-learning
• Seguramente haya leído algo sobre b-learning, o blended-learning,
y recuerde esencialmente dos cosas:
• – Que el término significa mezcla.
• – Que lo mezclado es formación presencial y a distancia (en esta
última utilizando Internet).
• Sin embargo, para comprender el significado desde el punto de
vista formativo conviene, precisamente, no mezclar y quedarnos
con lo siguiente:
• La idea es utilizar lo mejor de la formación a distancia y lo mejor de
la formación presencial. Para comprender la diferencia imagínese
un partido de centro que se defina así porque tiene la mitad de sus
diputados de izquierda y la mitad de derecha (la verdad es que sería
un partido complicado de dirigir), sin embargo el partido se define
de centro porque han tomado las mejores ideas de la izquierda y las
mejores de la derecha, la mezcla, al menos en teoría sería buena.

5. • La otra idea es el uso de las TIC
(ordenadores y comunicación); b-
learning no mezcla una formación
(clásica y sin TIC) con otra formación
a distancia (moderna y con TIC). Las
TIC se pueden utilizar tanto en el
proceso de formación presencial
como en el proceso de formación a
distancia. Por tanto, las TIC se utilizan
durante todo el proceso de
formación b-learning, no únicamente
en losprocesos de formación a
distancia.
• Por tanto, cuando se diseña un curso
b-learning se trata de identificar qué
procesos nos conviene realizar en
presencial y qué procesos a distancia.
Así mismo el plantemiento es distinto
en cada uno de estos casos:
• Se crea un curso nuevo y la
modalidad elegida es b-learning.
• Se transforma un curso presencial en
b-learning.
• Se transforma un curso a distancia en
b-learning.
• En el LITI hemos transformado todos
los cursos presenciales en formación
b-learning con unos excelentes
resultados; precisamente en estos
días han finalizado tres asignaturas. A
partir de la experiencia obtenida,
informes y estudios, estamos
elaborando un curso dirigido a
formadores sobre como pasar una
asignatura presencial a b-learning.
Por supuesto el curso se impartirá en
formato b-learning.

6. • El último monográfico de SCOPEO: M-Learning, en España, Portugal
y América Latina describe de forma bastante exhaustiva el estado
actual de la cuestión referente al aprendizaje móvil, mobile learning
o m-learning y su lectura ha impulsado este artículo.
Este trabajo es una visión particular sobre este tipo de enseñanza-
aprendizaje, centrado únicamente en tres dispositivos donde se
mencionan algunas claves sobre su presente y futuro.
• El m-learning se define como el aprendizaje a través de dispositivos
móviles pequeños, con conexión inalámbrica a Internet, como
pueden ser los teléfonos móviles (celulares), tabletas (iPad y sus
clones), agendas electrónicas, etc. [Wikipedia]

7. Dispositivos móviles con vocación
educativa
Teléfonos móviles
• Los teléfonos móviles se caracterizan por disponer
de una serie de dispositivos y características que los
hacen muy útiles siempre que no se trate de
obtener o generar información extensa o masiva.
Aquí se proporcionan algunas ideas, la mayoría de
ellas ensayadas en clase, pero la lista de posibles
usos podría ser ampliada por cualquiera.
• Cámara de fotos.
Las fotos se pueden utilizar de mil formas diferentes
en el ambiente educativo. Aquí tenemos algunos
ejemplos:
• Para ilustrar trabajos online o en celulosa.
• Para capturar una instantánea de los deberes,
apuntes, esquemas de la pizarra (digital o no) y
evitar el tener que copiarlos manualmente.
• Para entregar trabajos a través de Internet. Por
ejemplo, problemas de física, de matemáticas, de
química, etc
• Grabadora de sonidos.
Realización de podcast por los alumnos como
trabajo de clase.
• Escuchar material sonoro proporcionado por el
profesor: canciones, obras de música clásica,
diálogos para aprender idiomas, audiolibros, etc.
• Grabadora de vídeo.
• Para realizar trabajos en formato de vídeo.
• Dejar constancia de prácticas de laboratorio
realizadas por los propios alumnos.
• Ilustrar salidas culturales para que luego lo incluyan
en un trabajo, etc.
• Bluetooth.
El bluetooth permite el intercambio de material
digital entre alumnos y profesores.
• Repartir ejercicios de forma individual en clase. Por
ejemplo, a medida que acaban un problema se les
envía otro.
• Compartir documentos, fotos, vídeos o grabaciones
de audio unos con otros.

8. Introducción
• El B-Learning formación combinada, del inglés blended learning
consiste en un proceso docente semipresencial; esto significa que
un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales
como actividades de e-learning.
• Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación
100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo
tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del
alumno. El diseño instruccional del programa académico para el que
se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir
tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente
estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje
buscado. Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de
aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina:

9. Bibliógrafia
• https://www.google.com.ec/?gfe_rd=cr&ei=M
eDYVuDIE-Gw8wei-oSAAQ&gws_rd=ssl#q=m-
learning+definicion+y+caracteristicas
• https://www.google.com.ec/?gfe_rd=cr&ei=M
eDYVuDIE-Gw8wei-oSAAQ&gws_rd=ssl#q=b-
learning+definicion
• https://www.google.com.ec/?gfe_rd=cr&ei=M
eDYVuDIE-Gw8wei-oSAAQ&gws_rd=ssl#q=e-
learning