Este documento presenta la Declaración Universal de los Derechos de los Animales de 1977, la cual reconoce que todos los animales tienen derechos y prohíbe actos crueles contra ellos. La declaración establece 14 artículos que garantizan los derechos de los animales a la vida, el respeto, la protección y una muerte sin sufrimiento, así como el derecho de los animales salvajes a vivir libres y el de los animales domésticos a no ser abandonados ni explotados. La declaración fue adoptada por la Liga Internacional de los
The Universal Declaration of Human Rights - Articles 1 to 10David Morris
This slideshow is the first in a series and shows the first ten articles of the Universal Declaration of Human Rights.
The document itself is an important part of international law and was adopted by the United Nations in December 1948.
It shows no signs of being dated as all of the articles can be applied to modern day issues - including those mentioning slavery.
I hope you find this useful.
Presented in 2007, when I was an assistant prosecutor at the Tohono O'odham Nation, an American Indian tribe straddling the U.S.-Mexico border in Arizona.
A presentation from a forum organised by Animal Rights Advocates Inc. on the intersections of environmentalism and animal rights - where they converge and where they conflict and how we can move both forward ethically and responsibly.
Declaración Universal de los Derechos de los Animales.Unikorns
Seguro que estás al tanto de la Declaración Universal de los Derechos de los Animales, pero... ¿qué pasa con los animales? Pues ellos también tienen una Declaración, entérate de cómo es.
The Universal Declaration of Human Rights - Articles 1 to 10David Morris
This slideshow is the first in a series and shows the first ten articles of the Universal Declaration of Human Rights.
The document itself is an important part of international law and was adopted by the United Nations in December 1948.
It shows no signs of being dated as all of the articles can be applied to modern day issues - including those mentioning slavery.
I hope you find this useful.
Presented in 2007, when I was an assistant prosecutor at the Tohono O'odham Nation, an American Indian tribe straddling the U.S.-Mexico border in Arizona.
A presentation from a forum organised by Animal Rights Advocates Inc. on the intersections of environmentalism and animal rights - where they converge and where they conflict and how we can move both forward ethically and responsibly.
Declaración Universal de los Derechos de los Animales.Unikorns
Seguro que estás al tanto de la Declaración Universal de los Derechos de los Animales, pero... ¿qué pasa con los animales? Pues ellos también tienen una Declaración, entérate de cómo es.
¿Hay ética en la práctica diaria si no se la enseña en la facultad? El médico...Leopoldo Estol
Uno de los comentarios más frecuentemente escuchados en los círculos académicos –de mi país- es que “no se necesita enseñar ética, como una materia especial, ya que es un tema que está implícito en todas las materias, además de lo que se recibe de la familia”. Y esto es, lamentablemente, FALSO.
La ética no es algo implícito, DEBE ser explicitado en la etapa pregrado y es IMPRESCINDIBLE que sea objeto de discusiones frecuentes de casos específicos en el postgrado. Fruto de esa carencia, es frecuente ver y escuchar que las discusiones sobre el tema se concentran (con penosa regularidad) en el aspecto económico y comercial de las relaciones entre colegas: “no es ético cobrar tal cifra por tal servicio, no es ético no cobrar y canjear por venta de productos, no es ético regalar tal cosa como complemento de una cirugía o consulta”, etc.
La Ética es una materia de formación indispensable y no puede estar dentro de los “créditos optativos” para ser – eventualmente- dejada de lado a discreción del estudiante.
Lo básico, lo mínimo, debería cubrir (para desarrollar una conducta ética en el futuro graduado) el manejo de datos y la autoría de artículos de investigación, de divulgación, de formación o de tutoría; el manejo de los posibles conflictos de interés y de la mala conducta y, lo más delicado, los derechos de sujetos humanos o animales en proyectos y situaciones prácticas. Sobre estas líneas básicas, se deberá discutir sobre los posibles dilemas éticos que surjan en el examen de las cuestiones que puedan dentro de estas categorías y esto es así – según lo percibido por los diseñadores de cursos de ética e instructores – por ser estos temas los más frecuentes como foco de atención para docentes, estudiantes y, obviamente, graduados.
Como nuestras ciencias físicas se desarrollan a partir del análisis de objetos físicos, la filosofía moral comienza con la ética del “sentido común”, el juicio que hacemos -a nuestro mejor saber y entender- en nuestra tarea diaria para tomar decisiones morales. La ética y sus aspectos en Medicina Veterinaria han sido estudiados desde hace muchísimo tiempo y el más completo tratado sobre el tema ha sido publicado en los últimos años por Profesores de la talla de Jerrold Tannenbaum,- abogado y eticista- y Bernard Rollin, profesor de Filosofía y Fisiología, autor del primer curso en el mundo sobre ética veterinaria.
La Ética En La Actividad Diaria Del Médico VeterinarioLeopoldo Estol
(Spanish version 2007, 28 June, Speaker, “The Ethics and animal welfare in the daily activity of the Clinical Veterinarian”; Second Meeting of Sanitary Management: Veterinary Communication Aspects and Dimensions, Montevideo, URUGUAY.
Enfermería
En esta presentación quise dar a conocer que en nuestra carrera nos preocupamos también por el medio en el que vivimos y como lo tenemos que llevar.
esta presentacion se trata sobre nuestros animales, los animales tienen derechos y merecen cuidados para poder evitar casos serios como la extincion de alguna especie, los seres humanos no nos damos cuenta que aprender a convivir con el entorno ecologico es fundamental, hay que ser consientes y cuidar a nuestros animales
La declaración, proclamada el 15 de octubre de 1978, fue aprobada por la
Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO), y posteriormente por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Considerando que todo animal posee derechos y que el desconocimiento y desprecio de dichos
derechos han conducido y siguen conduciendo al hombre a cometer crímenes contra la
naturaleza y los animales, se proclama lo siguiente:
3. Artículo No. 1
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.
4. Artículo No. 2
a) Todo animal tiene derecho al respeto.
b) El hombre, como especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a los otros animales o de
explotarlos, violando ese derecho. Tiene la obligación de poner sus conocimientos al servicio de los
animales.
c) Todos los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección del hombre.
5. Artículo No. 3
a) Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles.
b) Si es necesaria la muerte de un animal, ésta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia.
6. Artículo No. 4
a) Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural,
terrestre, aéreo o acuático y a reproducirse.
b) Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho.
7. Artículo No. 5
a) Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente en el entorno del hombre tiene derecho
a vivir y crecer al ritmo y en las condiciones de vida y de libertad que sean propias de su especie.
b) Toda modificación de dicho ritmo o dichas condiciones que fuera impuesta por el hombre con fines
mercantiles es contraria a dicho derecho.
8. Artículo No. 6
a) Todo animal que el hombre haya escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea
conforme a su longevidad natural.
b) El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.
9. Artículo No. 7
Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una
alimentación reparadora y al reposo.
10. Artículo No. 8
a) La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los
derechos del animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales, como de otra forma
de experimentación.
b) Las técnicas alternativas deben ser utilizadas y desarrolladas.
11. Artículo No. 9
Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como
sacrificado, sin que ello resulte para él motivo de ansiedad o dolor.
12. Artículo No. 10
a) Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre.
b) Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la
dignidad del animal.
13. Artículo No. 11
Todo acto que implique la muerte de un animal sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra la
vida.
14. Artículo No. 12
a) Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la
especie.
b) La contaminación y la destrucción del ambiente natural conducen al genocidio
15. Artículo No. 13
a) Un animal muerto debe ser tratado con respeto.
b) Las escenas de violencia, en las cuales los animales son víctimas, deben ser prohibidas en el cine y en la
televisión, salvo si ellas tienen como fin dar muestra de los atentados contra los derechos del animal.
16. Artículo No. 14
a) Los organismos de protección y salvaguarda de los animales deben ser representados a nivel
gubernamental.
b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.
17. Esta declaración fue adoptada por La Liga Internacional de los Derechos del Animal en 1977, que la proclamó al año
siguiente, es decir 1978.
18. Posteriormente, fue aprobada por la Organización de Naciones Unidas (ONU) y por la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). El día 10 de diciembre coincide la celebración de los Derechos
Humanos y los Derechos Animales, en otros países se celebra el 4 de octubre, día de San Francisco de Asís.
19. NO TE PODEMOS PEDIR QUE LOS AMES, ESO ESTÁ EN CADA CUAL, PERO SI QUE LOS RESPETES.