Este documento describe cómo un profesor de español usó Twitter y Tumblr para mejorar las habilidades lingüísticas de sus estudiantes estadounidenses fuera de clase. El profesor realizó una encuesta sobre el uso de redes sociales y asignó tareas semanales como publicar composiciones, seguir usuarios relevantes, y compartir experiencias en Barcelona. Los estudiantes mostraron una actividad promedio de 14 publicaciones por mes con comentarios e intercambios sobre clase. El profesor concluyó que integrar las redes sociales al plan
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 13 de septiembre de 2012.
Begoña Roldán Juez es profesora de lengua y literatura en Secundaria y Bachillerato. Actualmente trabaja en el CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada (Madrid). Apasionada de su profesión y de su materia, también es aficionada a escribir. Recientemente ha publicado sus dos primeras novelas: Dientes de sable y Gorriones de piedra.
Begoña nos presentará su blog educativo de lengua y literatura española: Llueve en la Arcadia y nos hablará de la utilidad que puede tener un blog para cualquier docente.
Llueve en la Arcadia ha sido nombrado "Blog del mes de diciembre 2011" en Educared, "Buena Práctica 2.0." por el ITE (MEC). También ha sido semifinalista en los Premios Bitácoras.
En esta presentación se aborda como aplicar las redes sociales en el ámbito educativo, con sus ventajas y desventajas con las diferentes redes sociales que se pueden utilizar y ejemplos de actividades
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
Presentación de la Plenaria del 17 de febrero de 2012 en la Escuela de Educación Secundaria Nº 9, San Nicolás, Provincia de Buenos Aires, República Argentina.
Presentación del webinar organizado por la red social docente Internet en el Aula el 13 de septiembre de 2012.
Begoña Roldán Juez es profesora de lengua y literatura en Secundaria y Bachillerato. Actualmente trabaja en el CEPA Paulo Freire de Fuenlabrada (Madrid). Apasionada de su profesión y de su materia, también es aficionada a escribir. Recientemente ha publicado sus dos primeras novelas: Dientes de sable y Gorriones de piedra.
Begoña nos presentará su blog educativo de lengua y literatura española: Llueve en la Arcadia y nos hablará de la utilidad que puede tener un blog para cualquier docente.
Llueve en la Arcadia ha sido nombrado "Blog del mes de diciembre 2011" en Educared, "Buena Práctica 2.0." por el ITE (MEC). También ha sido semifinalista en los Premios Bitácoras.
En esta presentación se aborda como aplicar las redes sociales en el ámbito educativo, con sus ventajas y desventajas con las diferentes redes sociales que se pueden utilizar y ejemplos de actividades
Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.
"Experiencias booktuber: Más allá del libro y de la pantalla"
Maria Del Mar Suárez
Cristina Alcaraz Andreu
University of Barcelona
2020, R. Roig-Vila (Coord.), J. M. Antolí Martínez & R. Díez Ros (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2020. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2020. Libro de actas (pp. 479-480). Alacant: Universitat d'Alacant. ISBN: 978-84-09-20651-3.
Presentación de la Plenaria del 17 de febrero de 2012 en la Escuela de Educación Secundaria Nº 9, San Nicolás, Provincia de Buenos Aires, República Argentina.
4. Encuesta previa redes sociales
• ¿Tienes Facebook, Twitter o Tumblr?
• ¿Para qué los usas?
5. Encuesta previa redes sociales
• ¿Tienes Facebook, Twitter o Tumblr?
• ¿Para qué los usas?
• ¿Has usado Facebook o Twitter para
aprender o enseñar alguna vez?
6. Encuesta previa redes sociales
• ¿Tienes Facebook, Twitter o Tumblr?
• ¿Para qué los usas?
• ¿Has usado Facebook o Twitter para
aprender o enseñar alguna vez?
• ¿Usas Facebook o Twitter en otros idiomas?
7. Encuesta previa redes sociales
• ¿Tienes Facebook, Twitter o Tumblr?
• ¿Para qué los usas?
• ¿Has usado Facebook o Twitter para
aprender o enseñar alguna vez?
• ¿Usas Facebook o Twitter en otros idiomas?
• ¿Quieres mejorar tu español a través de las
redes sociales?
8. Perfil de estudiantes
• Estudiantes americanos de 20 a 22 años
• Grupo de 12 estudiantes de nivel B1
• Curso de español de 3 meses
• Todas sus clases son en inglés
• Es su primera experiencia fuera de su país
9. ¿Qué puedo hacer con Twitter?
• Seguir a usuarios
• Seguir #temas
• Seguir un grupo de
personas
• Publicar 140
caracteres
10. ¿Qué puedo hacer con Tumblr?
• Seguir usuarios y
temas
• Publicar: texto, foto,
cita, enlace, chat
(foro), audio y video
• Publicar en Twitter
11. Tarea 1: Composiciones
• Escribir 3 composiciones
sobre diferentes temas:
Mi último viaje, mis
observaciones de
Barcelona y un invento
genial.
15. Tarea 3: Cosas que pasan en BCN
• Vives en una ciudad nueva: un
árbol, una canción que oyes por
la calle (seguro que está en
youtube), una tapa,...
• Comparte con nosotros tu
experiencia y explica con una
frase lo que ves
• Una publicación semanal
16. Tarea 3: Cosas que pasan en BCN
• Este será tu portafolio
de español
• Personaliza tu imagen
• Elige un nombre y una
apariencia
17. Tarea 4: Mis viajes
Comparte #tusviajes con nosotros
18. Evaluación
• Los tweets no se • Mínimo 14 tweets,
corrigen, lo importante máximo evaluable 24
es que produzcan. tweets por mes.
• Se hará una actividad de • Composiciones: 15% de
autocorrección y la nota final del curso.
evaluación al mes.
• Participación: 5% de la
• Se trabajará mediante nota final del curso.
#hashtags aspectos
estudiados en clase.
22. Resultados
• 75 tweets de media • 14 publicaciones de
media.
• Actividad: comentarios a
otros o sobre clase. • Actividad: Set de fotos,
viajes y experiencias en
• 17 usuarios seguidos la ciudad.
• 14 seguidores • 4 seguidos / seguidores
23. Integrar al syllabus
• Vamos a modificar o ampliar una actividad de AULA 4
para usarla con Tumblr y Twitter.
• Vamos a crear un ejercicio en Tumblr y Twitter en el que
se integren los objetivos y contenidos de la unidad 8
24. Dentro de Twitter y
Tumblr, fuera de clase
Daniel Rodríguez Solás
@danrodriguesola
drodriguez.ies@gmail.com