Contiene estrategias de Aprendo en casa para tercero y cuarto de secundaria, actividad 13A: “Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo”, se le ha añadido imágenes para hacerla más atractiva, además se le agregó una tira cómica de Mafalda con un cuestionario básico.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
24 y 25 agosto
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
AÑO Y SECCIÓN:
3ro “A” y 4TO “A”
Ley N° 28867 DISCRIMINACIÓN

2. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Escribe diferentes tipos de textos
en su lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática,
CCSS y CT
Evidencias: Planificador
completado
Imagen extraído de internet
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
SALUDO E INDICACIONES
En comunicación consta de 7 actividades:
1A. “Leemos un artículo de opinión”
1.B. Socializamos nuestras respuestas después de
leer el artículo de opinión.
9A. Planificar y textualizar una carta dirigida a las
autoridades de su localidad.
9B. Revisar y reescribir una carta dirigida a las
autoridades de su localidad.
9C: Plan lector “Los tres astronautas”-Tertulia
literaria
13A: Planificar una exposición argumentativa
sobre un proyecto participativo.
13B: Presentamos nuestro proyecto participativo
de manera verbal.
Fecha: 24 y 25 de agosto 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales y contribuir al
bien común.

4. Criterios de evaluación:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
✓ Adecúa su exposición argumentativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las
características del género discursivo.
✓ Completa el planificador de la exposición argumentativa de forma coherente y cohesionada.
✓ Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que contribuyen al sentido de su planificador.
✓ Reflexiona y evalúa la forma y el contenido de los planificadores.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases a través de los micrófonos o
escribiendo en el chat.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades planteadas allí.

5. 1. Hacer un horario y dedicar por la tarde dos horas diarias para repasar y a completar
tareas, etc.
2. Asistir puntualmente a clases (dormir 8 horas diarias mínimo).
3. No faltar innecesariamente.
4. Tomar un buen desayuno y alimentarse bien (activa el metabolismo y recarga
energía que ayuda a fijar el aprendizaje).
5. Estudiar media hora y descansar 5 minutos y retomar el estudio.
6. Acepta tu error, no aprenderás si no piensas por ti mismo y cometes tus propios
errores (para los que copian y los que quieren que otros expongan siempre).
7. Hacer deportes o ejercicios, ayuda a fijar información.
8. Tener actitud positiva frente al estudio (ser responsables).
9. Convencer a mis profesores que quiero aprender (atender, participar, cumplir con
actividades asignadas en clase y para la casa y tomar apuntes, tener siempre lapicero y
portafolio)
10. Utilizar estrategias de comprensión de lectura: Subrayado, resumen, rastreo,
parafraseo, esquemas, mapas conceptuales, semánticos, mentales, resumen, cruz
categorial, sumillados, relacionar la imagen con el título del texto y hacer inferencias.
DECÁLOGO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

6. Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos

7. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
1. ¿Qué opinas de esta frase?: “para conocer mejor a las personas guíate por lo que
hace y no por lo que dice”
2. ¿Qué actitud tiene Susanita, la amiga de Mafalda, cuando ella le mostró su
muñeco? Explica.
3. ¿Cuántas Susanitas hay en tu comunidad? ¿por qué crees que las personas se
comportan de esa manera?
4. ¿Qué opinas de la actitud de Susanita? ¿Por qué?
5. ¿Qué acciones propones para promover la erradicación de la discriminación en
tu comunidad?
Analicemos esta tira de Mafalda

8. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
En la actividad anterior, en comunicación escribimos una carta al alcalde o alcaldesa.
¡Ya estamos llegando casi al final de la experiencia de aprendizaje! Hoy, en esta
actividad, haremos la planificación de nuestra exposición argumentativa del proceso
que desarrollamos en cada uno de los pasos del proyecto participativo realizado en
nuestra comunidad. ¡Somos gestores de proyectos participativos para generar el
cambio!
Recordemos:
La exposición argumentativa es la presentación ordenada de ideas que realiza una oradora o
un orador frente a un auditorio, con el objetivo de convencer a la audiencia de una
determinada opinión o punto de vista, a través de razones o argumentos. La expositora o el
expositor suele apoyarse en el lenguaje gestual para reforzar o enfatizar sus ideas

9. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
En todas las actividades de la experiencia de aprendizaje obtuvimos informaciones,
ideas claves, reflexiones y conclusiones que debemos tener a la mano para organizar
nuestra exposición argumentativa.
Planificamos nuestra exposición argumentativa
Seguimos estas orientaciones:
a) Identificamos las informaciones, ideas claves, reflexiones y conclusiones de las
diferentes actividades de la experiencia de aprendizaje.

10. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
b) Revisamos los pasos del proyecto participativo que desarrollamos, el cual nos
permitió proponer una acción para erradicar la discriminación. Registramos las ideas
claves de cada paso en el siguiente organizador y, también, los argumentos para
sustentar las ideas, opiniones y propuestas que planteamos en el proceso de
construcción del proyecto participativo

11. Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
Respondemos las siguientes preguntas:
➢ ¿Elaboraste ya tu proyecto participativo? DPCC
➢ ¿Cómo nos sentimos al elaborar el proyecto participativo?
➢ ¿El proyecto participativo ayuda a enfrentar el problema de la discriminación en
nuestra comunidad?
➢ ¿Podemos seguir impulsando acciones individuales y colectivas para el beneficio
de nuestra comunidad?
➢ ¿Qué aprendimos en las actividades de esta experiencia de aprendizaje?
➢ ¿La forma en que organizamos nuestro tiempo favoreció el desarrollo de las
actividades de manera oportuna?, ¿por qué?
➢ ¿Qué dificultades se nos presentaron? ¿Cómo las solucionamos?
➢ ¿Qué decisiones podríamos tomar para que nuestra participación en las próximas
experiencias de aprendizaje sea cada vez mejor?
https://youtu.be/E2D3eRA-E94?t=250
EJEMPLOS DE 4 PROYECTOS PARTICIPATIVOS EN MEXICO

12. PASO 1 PASO 2 PASO 3 PASO 4 PASO 5
Identificación y
selección del
asunto público
Indagación y
sistematización
de la información
Diseño del
Proyecto
participativo
Ejecución del
Proyecto
participativo
Evaluación y
reflexión del
Proyecto
participativo
Actividad 13A: Planificamos la exposición de nuestro proyecto participativo
c) Una vez que tenemos organizadas las ideas de las actividades y los pasos del
proyecto, completamos el cuadro denominado “Ficha de planificación de nuestra
exposición argumentativa” que se te ofrece a continuación.

13. Institución Educativa: Nezaldi-Nuevo León
Hicieron una campaña de reciclaje con sus compañeros, vecinos,
comunidad para promover el reciclaje.
Asimismo, se les ocurrió que los materiales de reciclaje podrían tener un
nuevo fin y usarlo en todo otro proyecto, les preocupaba también que sus
padres pasaban parte del día trabajando y esforzándose por ellos, hacía
falta compartir tiempos en familia de calidad; por eso con los materiales
reciclados diseñaron el juego “Expresémonos, que son conversaciones en
familia, el cual por medio de preguntas divertidas consigue que nos
conozcamos más los unos a los otros.
DISEÑA EL CAMBIO
Proyecto participativo: Campaña de reciclaje
Problema o dificultad: Estos estudiantes estaban preocupados por las enormes cantidades
de basura que había en su escuela y en los alrededores, también
les inquietaba el poco tiempo para compartir con sus padres.
Solución:

14. IMAGINA
DISEÑA EL CAMBIO
Resultado:
Finalmente, terminaron reciclando, pintando barras y transformándola en
grafitis con mensajes de concientización ambiental, así como buscando
maneras de unir más a las familias
SIENTE
Recuerda que una pequeña idea es el primer paso para una idea
extraordinaria.
Ejemplo de mensaje: “No es tu basura, Es tu casa”
Solución:
RECUERDA ESTAS CUATRO PALABRAS
HAZLO
¿Qué es lo que cambiarías?
¿Qué necesitas para hacerlo? Hagamos un Proyecto participativo
Invita a tus amigos, primos, tíos, vecinos, organizaciones civiles, servidores
públicos o a quien quieras.
Recopila información del desarrollo de tu Proyecto participativo
COMPARTE
SÉ EL CAMBIO SÉ LA SOLUCIÓN

16. ¡Muy bien!
Tuviste las
respuestas
Ahora es hora de
completar en el
Topworksheet
Te envié el link
para que lo
completes

17. Leamos las
normas de
convivencia
social para
contrarrestar la
discriminación

18. Veamos las
ordenanzas
regionales
sobre
discriminación

19. Aquí
tienen un
ejemplo de
carta al
alcalde.

20. Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos

21. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué procesos seguí para completar el planificador?
4. ¿Qué conclusiones puedo sacar con respecto a la discriminación?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de la discriminación.
Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso