Curso de Diversidad y Educación Inclusiva. Docente: María Elena Montesinos Tema: Los Derechos Humanos

1. «Promoviendo Conocimiento y Conciencia sobre
el ejercicio de la Capacidad Jurídica de Personas
con Discapacidad en América Latina»

2.  Los derechos humanos son facultades o valores
básicos de toda persona por naturaleza y condición
humana, para la garantía de una vida digna.
 Los derechos humanos protegen a las personas y
grupos de personas contra los actos de los gobiernos y
de otras entidades.
 Las normas de derechos humanos obligan a los
gobiernos a hacer cosas a favor de las personas para
el pleno disfrute de sus derechos, que limiten,
restrinjan o condicionen el goce y disfrute de sus
derechos.

3.  Derecho interno:
-Constitución del país, leyes y reglamentos
garantizan y protegen los derechos
humanos, juicios de los Tribunales
(jurisprudencia).
-Se aplica en el interior de un Estado.
 Derecho internacional:
Tratados y Acuerdos Internacionales
(Convenciones, Pactos).

4.  Los Derechos Humanos buscar reconocer la
dignidad de la persona humana.
 Se aplican a todo ser humano cualquiera que
sea su nacionalidad, origen étnico o social,
religión, género, etc.
 No se puede renunciar a su beneficio, ni a ser
privado de él.

5.  Se dividen en tres generaciones
o dimensiones:
 Derechos Civiles y Políticos (o de primera
generación).
 Derechos Económicos, Sociales y
Culturales (o de segunda generación) y
 Derechos de los Pueblos (o de tercera
generación)

6. POR SU FUNCIÓN:
•Derechos civiles
•Derechos Políticos
•Derechos Sociales
•Derechos Colectivos
POR SU ESTRUCTURA:
(Facultad que otorga al titular)
•Derechos de Defensa
•Derechos de Participación
•Derechos de Prestación
FUNCIONES DE LOS DD.FF:
• Función de protección (Salvaguarda
del individuo frente a los poderes
públicos)
• Función legitimadora (DD.FF cómo
criterios de lo justo y lo injusto
CRITERIO HISTÓRICO:
• Primera generación
• Segunda generación
• Tercera y Cuarta generación
POR SU FUNDAMENTO:
•Derechos de Libertad
•Derechos de Igualdad
ÁMBITO PROTECCIÓN:
•Derechos fundamentales
•Derechos humanos

7.  Civiles: Libertad de expresión, libertad de
movimiento, respeto a privacidad.
 Políticos: Derecho a elegir (votar) o ser
elegido en puesto de elección popular.
 Económicos: Trabajo, crear una empresa.
 Sociales: Salud y educación.
 Culturales: Respeto a identidad cultural.
 De los Pueblos: Soberanía, la paz y el
desarrollo.

8.  Respetar los derechos humanos significa no interferir en su
disfrute.
 Proteger los derechos humanos significa adoptar medidas
para garantizar que un tercero no interfiera con su disfrute.
 Hacer efectivos los derechos humanos significa
impulsar medidas que permitan el disfrute efectivo
del derecho de que se trate.

10.  Todos los derechos humanos, sean éstos
los derechos civiles y políticos, como el
derecho a la vida, la igualdad ante la ley y la
libertad de expresión; los derechos
económicos, sociales y culturales, como el
derecho al trabajo, la seguridad social y la
educación; o los derechos colectivos, como
los derechos al desarrollo y la libre
determinación, todos son derechos
indivisibles, interrelacionados e
interdependientes. El avance de uno facilita
el avance de los demás. De la misma
manera, la privación de un derecho afecta
negativamente a los demás.

11. • La no discriminación es un principio
transversal en el derecho
internacional de derechos humanos.
Está presente en todos los
principales tratados de derechos
humanos y constituye el tema
central de algunas convenciones
internacionales como la Convención
Internacional.
• El principio se aplica a toda
persona en relación con todos
los derechos humanos y las
libertades, y prohíbe la
discriminación sobre la base
de una lista no exhaustiva de
categorías tales como sexo,
raza, color, y así
sucesivamente.

12.  Ninguna persona con discapacidad, independientemente de cuál sea su lugar de
residencia o su modalidad de convivencia, será objeto de injerencias arbitrarias
o ilegales en su vida privada, familia, hogar, correspondencia o cualquier otro
tipo de comunicación, o de agresiones ilícitas contra su honor y su reputación.
Las personas con discapacidad tendrán derecho a ser protegidas por la ley
frente a dichas injerencias o agresiones.
 Los Estados protegerán la
privacidad de la información
personal y relativa a la salud y a
la rehabilitación de las personas
con discapacidad en igualdad de
condiciones con las demás

13.  Toda persona tiene derecho
al trabajo, a la libre elección
de su trabajo, a condiciones
equitativas y satisfactorias
de trabajo y a la protección
contra el desempleo.
 Toda persona tiene derecho, sin
discriminación alguna, a igual
salario por trabajo igual.

14.  Toda persona que trabaja tiene
derecho a una remuneración
equitativa y satisfactoria, que le
asegure, así como a su familia,
una existencia conforme a la
dignidad humana y que será
completada, en caso
necesario, por cualesquiera
otros medios de protección
social.
 Toda persona tiene derecho
a fundar sindicatos y a
sindicarse para la defensa de
sus intereses

15.  Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del
tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del
trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.

16.  Toda persona tiene derecho a un
nivel de vida adecuado que le
asegure, así como a su familia, la
salud y el bienestar, y en especial
la alimentación, el vestido, la
vivienda, la asistencia médica y los
servicios sociales necesarios; tiene
asimismo derecho a los seguros en
caso de desempleo, enfermedad,
invalidez, viudez, vejez u otros
casos de pérdida de sus medios de
subsistencia por circunstancias
independientes de su voluntad.

17.  La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y
asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de matrimonio o
fuera de matrimonio, tienen derecho a igual protección social.

18.  Toda persona tiene derecho a la educación. La educación
debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción
elemental y fundamental. La instrucción elemental será
obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual
para todos, en función de los méritos respectivos.

19.  La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales;
favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y
promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
 Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de
educación que habrá de darse a sus hijos.

20.  Toda persona tiene derecho a
tomar parte libremente en la vida
cultural de la comunidad, a gozar
de las artes y a participar en el
progreso científico y en los
beneficios que de él resulten.
 Toda persona tiene derecho a la
protección de los intereses
morales y materiales que le
correspondan por razón de las
producciones científicas, literarias
o artísticas de que sea autora.