Este documento proporciona una serie de ejercicios y preguntas sobre conceptos legales como el proceso penal acusatorio, las pruebas penales, los principios que rigen el proceso penal, los mecanismos alternos de resolución de conflictos y los medios de impugnación. El objetivo es que el estudiante investigue estos temas y aplique los conocimientos a casos hipotéticos para desarrollar ensayos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos y reportes.
Presentacion para la evaluación del segundo corte del curso penal general la facultad de derecho del Politecnico Grancolombiano, narrra el error de prohibicion haciendo una mencion en los lineamientos principales de la responsabilidad penal
Propiedad Intelectual - Medios Alternativos de Resolución de Conflictos / Int...Pedro Jedlicka Z.
Presentación realizada en el comité de Propiedad Intelectual de la Cámara Venezolano-Americana de Comercio e Industria (VenAmCham). Uso de Medios Alternativos para resolver conflictos de propiedad intelectual en Venezuela. / Presentation rendered at the Intellectual Property Committee of the Venezuelan-American Chamber of Commerce and Industry (VenAmCham): Alternative methods to resolve intellectual property disputes in Venezuela.
Presentacion para la evaluación del segundo corte del curso penal general la facultad de derecho del Politecnico Grancolombiano, narrra el error de prohibicion haciendo una mencion en los lineamientos principales de la responsabilidad penal
Propiedad Intelectual - Medios Alternativos de Resolución de Conflictos / Int...Pedro Jedlicka Z.
Presentación realizada en el comité de Propiedad Intelectual de la Cámara Venezolano-Americana de Comercio e Industria (VenAmCham). Uso de Medios Alternativos para resolver conflictos de propiedad intelectual en Venezuela. / Presentation rendered at the Intellectual Property Committee of the Venezuelan-American Chamber of Commerce and Industry (VenAmCham): Alternative methods to resolve intellectual property disputes in Venezuela.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Servicio de asesoría y resolución de ejercicios ciencias_help@hotmail.com
www.maestronline.com
Solicita una cotización a través de nuestros
correos.
Maestros Online
Derechos procesal
penal
Apoyo en
ejercicios
Servicio de asesorías y solución de ejercicios
Ciencias_help@hotmail.com
2. Servicio de asesoría y resolución de ejercicios ciencias_help@hotmail.com
www.maestronline.com
1. Busca información sobre el proceso acusatorio adversarial y los cuatro principios que
rigen el proceso penal como contexto para que desarrolles la siguiente actividad.
2. Lee el caso que se presenta a continuación y con base en la información que
encontraste contesta las preguntas que posteriormente te servirán como guía para
redactar un ensayo.
Imagina que desempeñas la función de Ministerio Público y te dan conocimiento de
una nota criminal por el delito de violencia familiar, en donde la hacen del
conocimiento de los siguientes hechos:
Siendo el día 14 de mayo del 2010, la señora Beatriz
González García, al estar en su casa desempeñando sus
funciones de ama de casa, llegó su esposo, el señor Pedro
González Garza, y le empezó a reclamar que por qué no
estaba la cena hecha, ya que él venía de trabajar todo el
día y que lo único que esperaba es que estuviera la cena
servida; por lo que la señora González García le dijo que
en cinco minutos tendría la cena hecha. De manera
violenta, el señor González Garza arremetió en contra de
su esposa golpeándola en la cara con una cuchara y
dando golpes con las manos en todo el cuerpo, por lo que
la señora salió corriendo de la casa a pedir ayuda. Un
vecino de nombre René Estrada le habló a la policía. Una
vez que arribó la policía, se detuvo al señor González
Garza, leyéndole sus derechos y poniéndolo de inmediato
ante el Ministerio Público.
a. Como Ministerio Público, ¿qué prueba ordenarías de manera inmediata, para
acreditar el delito?
b. ¿Para este tipo de delito se puede solicitar fianza? ¿En qué etapa procesal se
solicita la fianza?
c. ¿Qué medida aplicarías para que el agresor no vuelva a atacar a la víctima?
3. Con base en tus respuestas, elabora un ensayo en el que menciones el caso y
proporciones tu juicio de valor sobre el proceso acusatorio.
1. Busca información sobre las partes del proceso penal y la prueba penal para que
puedas contestar las siguientes interrogantes:
a. ¿Cuáles son las funciones y obligaciones de cada una de las partes
procesales que intervienen en el juicio oral?
b. ¿Cuáles son las tres etapas de pruebas en el nuevo sistema de juicio oral?
c. ¿Cuáles son las pruebas permitidas en el proceso penal acusatorio?
2. Elabora un mapa conceptual considerando todos los conceptos investigados. Tú
decidirás el orden, los enlaces y la jerarquía de los mismos.
1. Elabora un cuadro sinóptico con los temas aprendidos en el módulo. Realiza las
siguientes actividades para obtener la información que incluirás en el cuadro:
3. Servicio de asesoría y resolución de ejercicios ciencias_help@hotmail.com
www.maestronline.com
a. Identifica las etapas y partes que conforman el proceso penal (analiza y explica
las partes que intervienen en cada etapa).
b. Identifica los principios que rigen el proceso penal (define y explica cómo se
manifiestan los principios en el proceso penal).
2. Analiza la información encontrada y organiza todas las ideas, ejemplos y conceptos
clave. Tú decidirás el orden, los enlaces y la jerarquía. Recuerda que un cuadro
sinóptico consiste en título, resumen de ideas principales y representación gráfica de
la información presentada en el resumen.
1. Busca información sobre los mecanismos alternos de solución de conflictos en materia
penal.
2. Lee y analiza el siguiente caso:
Una persona de sexo masculino (sujeto A) va conduciendo
dentro de un estacionamiento de un centro comercial,
cuando de repente es impactado por otra persona de sexo
masculino (sujeto B) que iba saliendo de un cajón de
estacionamiento; con la parte trasera de su vehículo
golpeó al otro y no se hace responsable del golpe, y los
dos son remitidos a la Agencia del Ministerio Público. No
hay lesionados, el golpe asciende a la cantidad de
$1,000.00 pesos.
3. Con base en la información obtenida sobre los mecanismos alternos de solución de
conflictos, define cómo llevarías la sesión en donde resolverías el conflicto señalado
en el caso que acabas de leer, ¿qué mecanismo utilizarías?
4. Redacta tu respuesta en forma de ensayo, recuerda mencionar el caso de ejemplo y
las razones para utilizar los mecanismos alternos de solución de conflictos que
consideres apropiados.
1. Busca información sobre los medios de impugnación en materia penal.
2. Investiga cuáles son los medios de impugnación que contempla el Código de
Procedimientos Penales de tu Entidad y analiza cada uno de ellos.
3. Realiza un análisis de los siguientes medios de impugnación:
a. Revocación
b. Apelación
c. Casación
d. Revisión
4. Una vez realizado el análisis, integra la información en forma de resumen.
1. Busca información sobre las etapas del proceso penal tradicional y las etapas
procesales del juicio oral, de acuerdo con la reforma constitucional publicada en el
Diario Oficial de la Federación en el 2008.
4. Servicio de asesoría y resolución de ejercicios ciencias_help@hotmail.com
www.maestronline.com
2. Con base en la información encontrada, describe quiénes intervienen y cuáles son las
etapas de ambos sistemas.
3. Elabora un análisis comparativo (sin opinión personal), explicando las diferencias entre
ambos sistemas.
4. Redacta una reflexión personal sobre el análisis comparativo realizado y las posibles
ventajas de la inclusión del juicio oral en el sistema de impartición de justicia en
México.
5. Integra la información obtenida en forma de reporte. Recuerda que la estructura del
reporte consiste en descripción de objetivo, procedimiento, resultados y conclusión.