Este documento discute los desafíos mundiales como el estancamiento económico y las limitaciones al desarrollo humano, y el papel que juega el desarrollo humano efectivo a través de la educación básica para contrarrestar estos desafíos. También describe la Declaración Mundial sobre Educación para Todos, la cual promueve oportunidades educativas básicas universales y la transmisión de valores culturales y morales a través de la educación primaria.
“ EL HOMBRE NO PUEDE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA HISTORIA, EN LA SOCIEDAD, EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD, SI NO SE LA AYUDA HA TENER CONCIENCIA DE LA REALIDAD Y DE SU PROPIA CAPACIDAD PARA TRANSFORMARLA”
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
“ EL HOMBRE NO PUEDE PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA HISTORIA, EN LA SOCIEDAD, EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA REALIDAD, SI NO SE LA AYUDA HA TENER CONCIENCIA DE LA REALIDAD Y DE SU PROPIA CAPACIDAD PARA TRANSFORMARLA”
Gerardo Delgado, Karina Macías, David Alejandro García y Sergio Saldaña presentan. "Líderes y educadores" (Casares,2001). El papel del maestro del S. XXI deberá de ser agente de cambio que entiende, promueve orienta y da sentido al cambio inevitable que nos transforma a todos. Cuestionador del statu quo.
Perfil del maestro del Siglo XXI
Agente de cambio
Modelo de aprendiz
Líder
Verdadero escucha
Un cuestionador e investigador
Filosofo, sintetizador y traductor pragmático
Visionario
Formador de generaciones futuras
Maestro de la vida.
Política social, subdesarrollo y Educ. No formalSTUDENT
Este trabajo intenta dar una breve explicación acerca del estatus en el que se en encontraba América Latina arrojados en datos de décadas anteriores y darnos un panorama de la forma en que la Educación No Formal puede intervenir
Lectura "la educación encierra un tesoro"
*La educación o la utopía necesaria
*De la cohesión social a la participación demacratica
*Los 4 pilares de la educación
*La educación a lo largo de la vida
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES EXTENSION TAPACHULA CAMPUS VI CATEDRATICO: LIC. CANDIDO CHAN PECH TRABAJO: LOS DESAFIOS MUNDIALES Y EL DESARROLLO HUMANO ALUMNA: ARIANA DAISY ESPINOSA ARRIAGA SEMESTRE: 7° “D” FECHA: TAPACHULA ,CHIAPAS A 02 DE SEPTIEMBRE DEL 2009
2. Los desafíos mundiales * Estancamiento y decadencia de la economía. * Limitan el desarrollo de las personas. Desarrollo humano * Proceso interactivo. *Maduración Psicológica, biológica y en el aprendizaje * Acrecentar el bienestar del individuo, comunidad y naciones. Una educación ampliada y mejorada será parte integrante de cualquier solución posible.
3. Defisis Mundiales Estancamiento y decadencia de la economía. Desempleo mayor en naciones en desarrollo Disparidades económicas Países industriales Desigualdad de acceso a educación formal. Poblaciones marginales Personas desarraigadas Desempleo Drogas Delincuencia Degradación del medio ambiente Incorrecta eliminación de desechos. Productos químicos. Accidentes industriales. Deforestación. Rápido aumento de población Problemas Económicos Sociales. Ambientales.
4. Limitaciones para el desarrollo humano * Crean competencias por recursos para satisfacerse. *El sector de educación proporciona conocimientos y capacidades. *El sector de salud protege y amplia el valor de la población. *Producirán desigualdades . * Tendrán conocimientos y capacidades insuficientes por falta de recursos. *Se necesita modalidades innovadoras y recursos para terminar con la decadencia.
5. Papel del desarrollo humano en el enfrentamiento de los desafíos mundiales . Desarrollo humano Procesos de aprendizaje. Aplicación de lo aprendido. Desarrollo humano eficaz Contrarresta Estancamiento. Decadencia Educación primaria Productividad en fabricas Autoempleo Actividad empresarial. Aprendizaje básico Familias Aumentar ingresos. Utilizar ganancias. Administración del hogar. Poblaciones marginadas Desarrollo equitativo Migración. Movilidad social. Degradación del ambiente
6. Definición de las necesidades básicas de aprendizaje Comprenden: * Instrumentos de aprendizaje. * Contenidos básico. Confiere: * Poder a los individuos. Impone: * Responsabilidad de respetar. Educación básica: *Promueve la satisfacción de otras necesidades * Constituye la base para el aprendizaje Desarrollo educativo: * Transmisión de valores culturales y éticos.
7. Nuevas oportunidades para el desarrollo humano * Oportunidades básicas de aprendizaje. *Agua potable. *Saneamiento. *Atención primaria de la salud.
8. Declaración mundial sobre educación para todos * Educación básica- objetivo alcanzable *Oportunidades educativas. *Responsabilidad de respetar-Cultura. *Transmisión de valores culturales y morales. *Acceso a la educación y equidad. *Atención al aprendizaje. *Mejor ambiente para el aprendizaje. *Educación primaria universal. * Interacción padre e hijo. *Conocimiento tecnológico y científico. *Solidaridad internacional.
