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Desarrollo a escala humana
La importancia del desarrollo radica en que éste se refiere a las personas y no a los
objetos. Quien se desarrolla es la persona, los objetos se pueden mejorar por la
acción del ser humano, el cual adquiere habilidades, conocimientos y actitudes que le
permiten tomar conciencia de su papel ante el mundo. Este es el postulado básico del
Desarrollo a escala humana, propuesto por Max-Neef (1994).
El mejor proceso de desarrollo será aquel que permita elevar más la calidad de vida
de las personas. De manera inmediata, surge una nueva pregunta:
¿Qué determina la calidad de vida de las personas? La calidad de vida dependerá de
las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus
necesidades humanas fundamentales.
Surge así, una tercera pregunta: ¿Cuáles son esas necesidades fundamentales? y/o
¿quién decide cuáles son?
Dependerá de la persona, es decir cada uno de nosotros tenemos diferentes
necesidades y les damos un nivel de importancia a unas respecto a otras. Por
ejemplo; tal como una piedra tiene atributos distintos para un geólogo que para un
arquitecto, las necesidades humanas adquieren aspectos distintos desde el ámbito de
la psicología clínica o desde el espacio del desarrollo. Sin embargo, cada individuo
debe tomar en cuenta que la satisfacción de necesidades, no debe afectar, ni
comprometer la vida de otras personas.

Taxonomía de las necesidades humanas
Sin duda existen muchas maneras de clasificar necesidades y todas ellas dependen
de los propósitos que se persigan con la categorización. De ahí que, toda taxonomía
deba considerarse como provisoria, abierta y sujeta a cambios en la medida en que
surjan nuevas razones o evidencias para ordenar.
A continuación, te presentamos una clasificación de las necesidades humanas,
propuesta por Max-Neff (1994), de acuerdo a la categoría de valores, que se muestra
en la siguiente tabla.
NECESIDAD DE
SUBSISTENCIA

PROTECCIÓN

AFECTO

ENTENDIMIENTO

PARTICIPACIÓN

OCIO

CREACIÓN
IDENTIDAD

LIBERTAD

EN QUÉ CONSISTE
Conocidas también como fisiológicas que son
las relacionadas con la conservación de la
vida.
Por ejemplo; comer, dormir, etc.
Conocida también como necesidad de
seguridad, la cual tiene como finalidad cubrir
contingencias en el futuro propio para sí
mismo y para los que dependen de uno.
Por ejemplo, un padre de familia puede
enfermar por el estrés que le genera la
inseguridad
en el empleo.
Conocidas también como necesidades
sociales. El hombre necesita sentirse querido
y aceptado, es por ello que establece
relaciones sociales con los demás.
Por ejemplo, amor hacia la familia.
Conocido también como intelecto. Es la
facultad de pensar, comprender, comparar,
juzgar las cosas o inducir y deducir otras que
ya se conocen.
La participación está referida a acciones
colectivas. Por lo tanto, participar consiste en
la incorporación dinámica del pueblo a la vida
social, económica y política de un país, que
asegure que quien recibe los servicios
participe en las decisiones relacionadas con
el bienestar colectivo o bien común.
También se le conoce como tiempo libre que
se dedica a actividades que no son trabajo, ni
tareas domésticas esenciales. Se puede
emplear en actividades motivadoras y
productivas.
Es una actividad realizada para descansar del
trabajo.
Consiste en producir algo a partir de las
ideas.
Es una concepción coherente del Yo,
compuesta de metas, valores y creencias con
las que
la persona tiene un compromiso sólido.
Consiste en la cualidad humana que de forma
consciente e informada, mueve la voluntad
para elegir un bien sobre otro.

Max- Neef, M. (1994) destaca que estas necesidades no están aisladas, sino en
relación con otras que se denominan existenciales, las cuales comprenden al:
• Ser: Consiste en registrar atributos personales o colectivos, que se expresan como
sustantivos.
• Tener: Consiste en registrar instituciones, normas, mecanismos, herramientas (no en
sentido material), leyes, etc., que pueden ser expresados en una o más palabras.
• Hacer: Consiste en registrar acciones personales o colectivas que pueden ser
expresadas como verbos.
• Estar: Consiste en registrar espacios y ambientes en donde se desarrolla la persona.

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Desarrollo a escala humana

  • 1. Desarrollo a escala humana La importancia del desarrollo radica en que éste se refiere a las personas y no a los objetos. Quien se desarrolla es la persona, los objetos se pueden mejorar por la acción del ser humano, el cual adquiere habilidades, conocimientos y actitudes que le permiten tomar conciencia de su papel ante el mundo. Este es el postulado básico del Desarrollo a escala humana, propuesto por Max-Neef (1994). El mejor proceso de desarrollo será aquel que permita elevar más la calidad de vida de las personas. De manera inmediata, surge una nueva pregunta: ¿Qué determina la calidad de vida de las personas? La calidad de vida dependerá de las posibilidades que tengan las personas de satisfacer adecuadamente sus necesidades humanas fundamentales. Surge así, una tercera pregunta: ¿Cuáles son esas necesidades fundamentales? y/o ¿quién decide cuáles son? Dependerá de la persona, es decir cada uno de nosotros tenemos diferentes necesidades y les damos un nivel de importancia a unas respecto a otras. Por ejemplo; tal como una piedra tiene atributos distintos para un geólogo que para un arquitecto, las necesidades humanas adquieren aspectos distintos desde el ámbito de la psicología clínica o desde el espacio del desarrollo. Sin embargo, cada individuo debe tomar en cuenta que la satisfacción de necesidades, no debe afectar, ni comprometer la vida de otras personas. Taxonomía de las necesidades humanas Sin duda existen muchas maneras de clasificar necesidades y todas ellas dependen de los propósitos que se persigan con la categorización. De ahí que, toda taxonomía deba considerarse como provisoria, abierta y sujeta a cambios en la medida en que surjan nuevas razones o evidencias para ordenar. A continuación, te presentamos una clasificación de las necesidades humanas, propuesta por Max-Neff (1994), de acuerdo a la categoría de valores, que se muestra en la siguiente tabla.
  • 2. NECESIDAD DE SUBSISTENCIA PROTECCIÓN AFECTO ENTENDIMIENTO PARTICIPACIÓN OCIO CREACIÓN IDENTIDAD LIBERTAD EN QUÉ CONSISTE Conocidas también como fisiológicas que son las relacionadas con la conservación de la vida. Por ejemplo; comer, dormir, etc. Conocida también como necesidad de seguridad, la cual tiene como finalidad cubrir contingencias en el futuro propio para sí mismo y para los que dependen de uno. Por ejemplo, un padre de familia puede enfermar por el estrés que le genera la inseguridad en el empleo. Conocidas también como necesidades sociales. El hombre necesita sentirse querido y aceptado, es por ello que establece relaciones sociales con los demás. Por ejemplo, amor hacia la familia. Conocido también como intelecto. Es la facultad de pensar, comprender, comparar, juzgar las cosas o inducir y deducir otras que ya se conocen. La participación está referida a acciones colectivas. Por lo tanto, participar consiste en la incorporación dinámica del pueblo a la vida social, económica y política de un país, que asegure que quien recibe los servicios participe en las decisiones relacionadas con el bienestar colectivo o bien común. También se le conoce como tiempo libre que se dedica a actividades que no son trabajo, ni tareas domésticas esenciales. Se puede emplear en actividades motivadoras y productivas. Es una actividad realizada para descansar del trabajo. Consiste en producir algo a partir de las ideas. Es una concepción coherente del Yo, compuesta de metas, valores y creencias con las que la persona tiene un compromiso sólido. Consiste en la cualidad humana que de forma consciente e informada, mueve la voluntad para elegir un bien sobre otro. Max- Neef, M. (1994) destaca que estas necesidades no están aisladas, sino en relación con otras que se denominan existenciales, las cuales comprenden al: • Ser: Consiste en registrar atributos personales o colectivos, que se expresan como sustantivos.
  • 3. • Tener: Consiste en registrar instituciones, normas, mecanismos, herramientas (no en sentido material), leyes, etc., que pueden ser expresados en una o más palabras. • Hacer: Consiste en registrar acciones personales o colectivas que pueden ser expresadas como verbos. • Estar: Consiste en registrar espacios y ambientes en donde se desarrolla la persona.