Desarrollo Cognitivo y de Lenguaje 1
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Esta presntación esta elaborada por las alumnas Lesly M. y Elizabeth E.de la Escuela Normal de Especialización, de la Licenciatura de Educación Especial en el área de Auditiva y de Lenguaje del 3er semestre. Esta presentación esta elaborada para la materia de Desarrollo Cognitivo y de Lenguaje impartida por el Docente Eusebio O. Así mismo este trabajo trata acerca de las pautas generales del Desarrollo Lingüístico y Cognitivo, así como de los procesos básicos y superiores del pensamiento, las pautas convencionales del Desarrollo Lingüístico, y una breve explicación de las Competencias Comunicativas, Este trabajo est elaborado a partir de textos de diversos autores tales como: Owens, Shardakov, Giry Marcel, entre los más importantes.
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El documento discute varios temas relacionados con la cultura escrita y la alfabetización. Aborda cómo los niños aprenden a leer y escribir, el papel del género, la importancia de la participación de los padres, y el impacto de la tecnología emergente como la televisión y las computadoras. El documento también analiza cómo los niños usan la escritura para representar su propia visión del mundo y cómo las bibliotecas pueden ayudar a fomentar las habilidades de estudio.
En torno a la cultura escrita, Margaret Meek - Caps. 2, 4, 6, 7, 9 y 10
Este documento resume los puntos clave de varios capítulos del libro "En torno a la cultura escrita" de Margaret Meek. Explora las diferencias entre los usuarios de la cultura escrita, cómo los niños aprenden de sus padres, y cómo la cultura escrita es una libertad más que una obligación. También discute lecciones importantes sobre la voluntad de los aprendices, cómo la cultura escrita en la adolescencia es una red de talentos, y cómo la literatura promueve diferentes perspectivas. Por último, analiza cómo conceptos como la lect
Wq
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En torno a la cultura escrita (MARGARET MEEK) A.Z.O.G
Este documento resume los puntos principales de 10 capítulos de un libro sobre la cultura escrita. Algunos puntos clave son que la cultura escrita ha cambiado con las nuevas tecnologías, pero aún es importante el aprendizaje a través de métodos tradicionales como escribir a mano. También destaca la importancia de que los padres creen el hábito de la lectura con sus hijos desde pequeños a través de cuentos, y que la literatura amplía el aprendizaje social y personal. Finalmente, propone una mayor col
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Este documento presenta la planificación de una clase de nivel inicial sobre literatura infantil. La clase involucra a los estudiantes en la exploración de una caja misteriosa que contiene un libro llamado "Cuentopos". La maestra lee el libro a los estudiantes y discute las imágenes. Cuando llegan al final, descubren que falta una página, por lo que los estudiantes crean el final del cuento ilustrándolo. La maestra evalúa la escucha, participación y trabajo de los estudiantes durante la
Nuestros derechos
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En Torno A La Cultura Escrita - Margaret Meek
¿Cual es la importancia de la cultura escrita?,¿Quienes son usuarios de esta?
La educacion para los niños es esencial para que logren aprender a usar herramientas para la lectura y escritura, pudiendo desarrollar asi el interes y la capacidad de realizar criticas a los escritos que se enfrenta.
En Torno a la Cultura Escrita
Margaret Meek discute las diferencias en la cultura escrita, ya sea de forma oral o escrita, y cómo estas diferencias separan a la gente. Ella también explica que no existe una única cultura escrita o forma de adquirirla y desarrollarla, y que los textos y la lectura están en constante cambio. Finalmente, Meek resume que este libro analiza cómo adaptar el aprendizaje de la lectura y escritura al contexto de ser usuario de la cultura escrita en la sociedad moderna.
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Semana de nucleo general
La semana de núcleo incluyó la elaboración de mapas mentales sobre la historia de México, la organización de un coloquio donde estudiantes presentaron investigaciones sobre temas como el acoso escolar y las redes sociales, y la realización de una feria del libro donde se intercambiaron y regalaron libros.
En torno a la cultura escrita (Margaret Meek)
Este documento resume los principales puntos discutidos en el libro "En torno a la cultura escrita" de Margaret Meek. Meek explora las diferencias en estar enterado, tener control del lenguaje, cultura y clase, género y cómo se aprende y enseña. También discute sobre aprender de forma formal e informal, tener confianza en uno mismo, y cómo la literatura amplía el aprendizaje. Por último, analiza cómo la cultura escrita cambia con las nuevas tecnologías y cómo surgen nuevas formas de difundir e inter
Acta orientacion de grupo (afrocolombianismo)
El documento resume una orientación de grupo sobre el proyecto de afrocolombianismo en la Institución Educativa Barrio Santander en Medellín, Colombia. El objetivo era enseñar sobre la africanidad y afrocolombianidad como parte de la identidad nacional a través de lectura, escritura y trabajo en equipo. Los estudiantes practicaron habilidades del lenguaje y criterio crítico argumentativo sobre textos. La conclusión fue reconocer que todos somos iguales a pesar de diferencias de color de piel.
El dia del libro
El 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro y el Día del Idioma para conmemorar el nacimiento de William Shakespeare en 1564 y la muerte de Shakespeare y Miguel de Cervantes en 1616. Las escuelas realizan actividades como ferias del libro, concursos de cuentos, y la creación de bibliotecas para promover la importancia de la lectura y el conocimiento.
Resumen del libro entorno a la cultura escrita. cap 2,6,7,9,10
El documento resume varios capítulos de un libro sobre la cultura escrita. Habla sobre las diferencias entre lecciones formales e informales y cómo los niños experimentan la lectura. También discute el comportamiento letrado a través de la lectura de libros y revistas y el uso de bibliotecas. Por último, analiza cómo las nuevas tecnologías como la televisión, las computadoras y los teléfonos celulares están reemplazando los libros y pueden causar pereza mental o mejorar el nivel de cultura escrita si se usan de man
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Proyecto Corre que te pillo
Este proyecto intenta recuperar la poesía de tradición oral, mediante la investigación de los niños, y de su memorización, lectura, recitación, canto, etc. Y que su trabajo se vea plasmado en el blog del proyecto.
Con esto los niños aprenden jugando y enriquecen su conocimiento.
Secuencia didáctica
Este documento presenta el plan de actividades para una asignatura de español de 1er grado. El plan incluye actividades como organizar a los estudiantes en grupos para elegir cuentos, leer los cuentos seleccionados en voz alta, y crear una biblioteca de aula organizando fichas con dibujos e información sobre libros. El objetivo es que los estudiantes aprendan a recomendar cuentos y anticipar su contenido.
Ggm u4 portafolio actividad integradora
Este documento presenta un proyecto escolar para fomentar la lectura y la comprensión lectora entre los alumnos. La evaluación inicial encontró que el nivel lector de los alumnos es medio-alto y que disfrutan de la lectura en su tiempo libre. El proyecto tiene como objetivo despertar el interés por la lectura, mejorar la comprensión lectora y hacer que más alumnos encuentren placer en la lectura. Propone diversas actividades como un libro viajero creado por las familias y lecturas semanales para
50 actividades para el día del libro
El documento describe 50 actividades para promover la lectura y la escritura durante el Día del Libro. Algunas de las actividades incluyen organizar un museo temático, un mercadillo de libros usados, talleres de escritura creativa, poesía y cómics, y visitas a la biblioteca municipal. El objetivo general es fomentar un acercamiento afectivo a los libros entre los estudiantes.
La normal en su centenario
Este documento presenta los objetivos de la biblioteca de la Normal Superior, que incluyen apoyar el proyecto educativo de la escuela, fomentar el hábito de la lectura, ofrecer experiencias de creación y uso de información, prestar apoyo a los estudiantes para evaluar y usar información, facilitar el acceso a recursos locales e internacionales, organizar actividades culturales y sociales, trabajar con la comunidad escolar, y promover la libertad intelectual y acceso a la información. También resume brevemente la historia de la Normal Superior desde
26 de mayo día del libro
El documento describe las actividades planeadas para la semana del libro en una escuela, las cuales incluyen aprender sobre la historia del libro y la primera biblioteca pública del país, realizar lecturas recreativas de cuentos, y coordinar visitas a bibliotecas, con el objetivo de fomentar el interés de los niños por los libros y recordar la fundación de la primera biblioteca pública nacional.
Estrategias para formar lectores
Este documento presenta una propuesta para fomentar la lectura entre estudiantes de 3o y 4o de ESO a través de diversas actividades. El plan incluye la lectura individual y en grupo de obras literarias, el uso de las TIC para compartir reseñas y opiniones, y la participación de expertos para analizar movimientos literarios y obras específicas. El objetivo general es crear hábitos lectores en los estudiantes y desarrollar diferentes competencias a través de la lectura y actividades relacionadas con ella.
Dia del libro 2015
Este documento describe las actividades relacionadas con la creación de libros que se llevarán a cabo en el CEIP Enebral durante el curso 2014-2015. Los estudiantes crearán "multilibros" con los mismos personajes pero historias diferentes. En primer ciclo, editarán un libro llamado "¿Cuántos bichitos hay en la caja?". En segundo y tercer ciclo, crearán sus propias historias sobre personajes como una niña que no come fruta. También habrá encuentros con autores y una feria de libros
Dia del libro
El documento proporciona información sobre el Día Internacional del Libro, celebrado el 23 de abril. Resalta que esta fecha conmemora la muerte de importantes escritores como Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. Además, explica que la UNESCO estableció esta fecha para promover la lectura, la industria editorial y la protección de los derechos de autor. Finalmente, menciona algunas actividades comunes que se realizan durante la celebración de este día a nivel mundial.
Creando historias
El documento presenta una serie de actividades para estudiantes de secundaria sobre la narración de cuentos. Los estudiantes deben recordar y resumir cuentos de su infancia, intercambiar cuentos con un compañero e identificar detalles como quién se los contó. Luego, deben crear un cuento conjunto basado en una imagen, con introducción, nudo y desenlace. Finalmente, deben compartir oralmente el cuento creado.
Ppt blog desaprendiendo la ortografía
Este documento resume varios puntos de la gramática española que suelen causar confusión, incluyendo la conjugación de verbos, el uso de palabras como "a ver" y "haber", y la distinción entre palabras como "tu" y "tú", "mi" y "mí", "el" y "él", "mas" y "más". También explica el uso correcto de signos de interrogación y exclamación en español.
El verbo
El documento habla sobre los verbos en español. Explica que los verbos expresan acciones y pueden ser de forma simple o compuesta. Luego define la raíz y desinencia de los verbos, señalando que la raíz es la parte sin la terminación y la desinencia es la terminación. Finalmente indica que existen tres modelos de conjugación de verbos según su terminación en infinitivo.
Desarrollo Cognitivo
El documento resume los principales conceptos de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo sus cuatro etapas del desarrollo (sensoriomotriz, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales), así como conceptos clave como esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo. Además, describe brevemente la vida y obra de Piaget.
Desarrollo cognitivo de la segunda infancia 3 6 años
El documento resume el desarrollo del lenguaje en niños de 3 a 6 años. Un niño de 3 años tiene un vocabulario promedio de 900 a 1000 palabras, mientras que a los 6 años su vocabulario expresivo es de aproximadamente 2600 palabras y puede comprender más de 20,000. Entre los 3 y 6 años, los niños desarrollan gramática y sintaxis más sofisticadas, aunque generalmente sus oraciones siguen siendo cortas y sencillas. También aprenden pragmática y habilidad para hablar socialmente. La educación preescolar es importante para ampliar
El lenguaje y la cognición
El lenguaje y la cognición contribuyen positivamente al proceso pedagógico al permitir la transmisión del conocimiento y la cultura, estimular el pensamiento a través del lenguaje, y capacitar a los estudiantes para comunicarse y entenderse como seres pensantes. Es importante que los docentes conozcan los procesos cognitivos y de desarrollo para aplicar estrategias adecuadas que potencien el desarrollo de los estudiantes.
desarrollo cognitivo y del lenguaje
1-desarrollo cognitivo y del lenguaje
conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender.
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