El documento describe el desarrollo cognitivo y del lenguaje en personas con discapacidad visual. Explica que debido a la limitación de la vista, se desarrollan más otros sentidos como el tacto, el oído y el olfato. También señala que la resolución de problemas y la espacialidad dependen más de habilidades auditivas y táctiles. Además, detalla que aunque la comunicación verbal es igual de desarrollada, estas personas también dependen más de la comunicación no verbal y que para los que perdieron la vista temprano el apre

1. DESARROLLO COGNITIVO Y
DEL LENGUAJE EN LAS
PERSONAS CON DISCAPACIDAD
VISUAL
INTEGRANTES:
• BASILIO VEGA MARICRUZ
• FLORES ALFARO MIRIAM
• MARIN GOMEZ ELITA
• RODRIGUEZ AGUILAR NERY
• ROSADO ROMRO SIMON
• SOSA HERNANDEZ MARTHA
• ORTEGA SALAS SANTA

2. 1. DESARROLLO COGNITIVO

3. 1.1 ESTIMULACIÓN SENSORIAL
 Dado que el sentido de la vista está limitado o ausente,
otros sentidos como el oído, el tacto y el olfato pueden
desarrollarse más intensamente. Actividades que fomenten la
estimulación sensorial, como la exploración táctil, pueden ser
beneficiosas.

4. 1.2 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 La resolución de problemas puede ser diferente, ya que se
pueden utilizar otros sentidos para compensar la falta de
visión. Las habilidades auditivas y táctiles pueden desempeñar
un papel crucial en este proceso.

5. 1.3 ESPACIALIDAD Y ORIENTACIÓN
 El desarrollo de habilidades espaciales y de orientación
puede requerir un enfoque más táctil y auditivo. Las personas
con discapacidad visual pueden depender más de la memoria
espacial y las habilidades auditivas para comprender su
entorno.

6. 2. DESARROLLO DEL LENGUAJE

7. 2 . 1 C O M U N I C AC I Ó N V E R BA L Y N O V E R BA L
 La comunicación verbal puede ser igual de desarrollada que
en personas sin discapacidad visual. Sin embargo, las personas
con discapacidad visual también pueden depender más de la
comunicación no verbal, como gestos, expresiones faciales y
entonación vocal.

8. 2.2 BRAILLE
 Para aquellos que han perdido la visión desde una edad
temprana, el aprendizaje del Braille es fundamental para el
desarrollo de habilidades de lectura y escritura. El Braille es un
sistema de escritura táctil que utiliza puntos en relieve.

9. 2.3 APOYO LINGÜÍSTICO
 Programas de intervención temprana y apoyo lingüístico pueden
ser esenciales para asegurar que las personas con discapacidad visual
desarrollen habilidades lingüísticas sólidas. Esto puede incluir la
exposición a vocabulario rico, experiencias auditivas y actividades que
fomenten la comunicación.

10. 2.4 TECNOLOGÍA
 El uso de tecnologías de asistencia, como lectores de
pantalla y software de reconocimiento de voz, puede facilitar la
participación en actividades educativas y sociales.