Universidad Nacional
Centro de Investigación Y Docencia en
Educación
División de Educación Básica
Integrantes
Raquel Ulate
Natalia Villalobos
Periodo Prenatal
• Discrimina sonidos y música.
• Reconoce las voces humanas.
• Comprende intenciones del habla
• Discrimina su lengua materna de
las otras lenguas.
Periodo Postnatal
• Llanto indiferenciado
• Llanto con intención
• Discrimina mejor los sonidos
• Sonidos guturales
• Sonrisas y arrullos
• Balbuceo exploratorio
• Interés por personas y objetos
• El sonido tiene un efecto en el
entorno
• Vocalizaciones y gorjeos
• Emisión de vocales y
consonantes más unidas (pa, da)
• Duplicación de sílabas (ma-ma)
• Responde al nombre.
10 meses
• Control de músculos
• Logra gatear
• Utilización de señales hacia objetos
deseados
• Inicio del lenguaje verbal
11 meses:
• Autonomía
• Logra colocarse de pie
• Desarrolla el control de las
extremidades
• Imitación de palabras
• Apropiación de palabras
significativas
12 meses:
• Dominio del cuerpo
• Primeros pasos solos
• Interacción con el ambiente
• Mayor socialización
• Amplía el vocabulario
• Sigue instrucciones
• Imita sonidos y palabras
• Reconoce partes de su cuerpo
• Mayor control de la motricidad.
• Inicio de motricidad fina
(garabateo)
• Imitación de las palabras y
acciones que observa
• Estructura oraciones básicas
• Sonidos onomatopéyicos
• Fortalecimientos de los
músculos
Etapa prelingüística
Etapa lingüística
• Inicia los a 12 meses
• Integración contenido palabra,
permiten la comunicación
• Habla holofrásica y telegráfica
• Aumento de los sonidos y
vocabulario
• Comprensión verbal
Desarrollo Sensorial-Desarrollo
lenguaje
• Información por medio de la
interacción
• Audición: Mayor capacidad para
comprender
• Percepción visual: Generalizar
significado de palabras.
Desarrollo Motor Y Socioafectivo-
Desarrollo Lenguaje
• Mayor independencia
• Lenguaje egocéntrico
Desarrollo del lenguaje de 0 2 años
Desarrollo del lenguaje de 0 2 años

Desarrollo del lenguaje de 0 2 años

  • 1.
    Universidad Nacional Centro deInvestigación Y Docencia en Educación División de Educación Básica Integrantes Raquel Ulate Natalia Villalobos
  • 2.
    Periodo Prenatal • Discriminasonidos y música. • Reconoce las voces humanas. • Comprende intenciones del habla • Discrimina su lengua materna de las otras lenguas.
  • 3.
    Periodo Postnatal • Llantoindiferenciado • Llanto con intención • Discrimina mejor los sonidos • Sonidos guturales • Sonrisas y arrullos • Balbuceo exploratorio
  • 4.
    • Interés porpersonas y objetos • El sonido tiene un efecto en el entorno • Vocalizaciones y gorjeos • Emisión de vocales y consonantes más unidas (pa, da) • Duplicación de sílabas (ma-ma) • Responde al nombre.
  • 5.
    10 meses • Controlde músculos • Logra gatear • Utilización de señales hacia objetos deseados • Inicio del lenguaje verbal
  • 6.
    11 meses: • Autonomía •Logra colocarse de pie • Desarrolla el control de las extremidades • Imitación de palabras • Apropiación de palabras significativas
  • 7.
    12 meses: • Dominiodel cuerpo • Primeros pasos solos • Interacción con el ambiente • Mayor socialización
  • 8.
    • Amplía elvocabulario • Sigue instrucciones • Imita sonidos y palabras • Reconoce partes de su cuerpo
  • 9.
    • Mayor controlde la motricidad. • Inicio de motricidad fina (garabateo) • Imitación de las palabras y acciones que observa
  • 10.
    • Estructura oracionesbásicas • Sonidos onomatopéyicos • Fortalecimientos de los músculos
  • 11.
    Etapa prelingüística Etapa lingüística •Inicia los a 12 meses • Integración contenido palabra, permiten la comunicación • Habla holofrásica y telegráfica • Aumento de los sonidos y vocabulario • Comprensión verbal
  • 12.
    Desarrollo Sensorial-Desarrollo lenguaje • Informaciónpor medio de la interacción • Audición: Mayor capacidad para comprender • Percepción visual: Generalizar significado de palabras. Desarrollo Motor Y Socioafectivo- Desarrollo Lenguaje • Mayor independencia • Lenguaje egocéntrico