Este informe resume los resultados de las evaluaciones de lenguaje de 5 niños de entre 3 y 4 años. Todos demostraron habilidades apropiadas para su edad excepto uno que necesita corregir errores fonológicos. Se concluye que la mayoría tienen un buen desempeño en habilidades orales aunque algunos necesitan mejorar la pronunciación de ciertos sonidos.
Gracias !!! MARÍA JOSÉ FANO BLOG: Desván de Palabras http://desvandpalabras.blogspot.com/ y Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY – NC)
La intención de comunicar y compartir emociones forma parte del lenguaje, además de estar ligada a las palabras. Durante los primeros cinco años de vida, los niños comienzan a relacionarse e interactuar, utilizando como herramienta el lenguaje.
Estrategias para el desarrollo del lenguajeRedParaCrecer
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
Gracias !!! MARÍA JOSÉ FANO BLOG: Desván de Palabras http://desvandpalabras.blogspot.com/ y Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY – NC)
La intención de comunicar y compartir emociones forma parte del lenguaje, además de estar ligada a las palabras. Durante los primeros cinco años de vida, los niños comienzan a relacionarse e interactuar, utilizando como herramienta el lenguaje.
Estrategias para el desarrollo del lenguajeRedParaCrecer
Presentación usada por la Lic. Soledad Alberdi, en el Taller de Terapia de Lenguaje realizado dentro del marco del V Congreso de Educación Especial organizado por la Universidad Nacional Abierta (UNA), la Universidad de Los Andes y RedParaCrecer y realizado en Mérida, Venezuela, los días 22 y 23 de Noviembre de 2011
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
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Informe de evaluación del lenguaje
1. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Camila Álava
Fecha de Nacimiento: 24 de abril del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Camila Álava es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras: /P/; /N/;
/Ñ/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- - / m; -/l; - / d;
Sustitución.- /L / por /D/; /T/ por /P/; /R/por /N/; /RR/por /D/; /R/ por /I/;/CR/por/T/
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña puede sacar la lengua, elevar, no existe sospecha de la presencia de
frenillo lingual, lleva la lengua a los lados, chasquear, vibrar, repite la-la-la en forma
interdental.
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del labio inferior, no presenta el labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, vibrar
los labios, estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
identifica objeto por tacto
adquiere concepto de II
reconoce colores primarios
adquiere noción de mediano
2. El puntaje global es de 20/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 10 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña presenta errores que deben ser corregidos
pues ya debió haberlos adquirido. En la casa se recomienda hablar con
claridad para corregir, sin castigar. Si es necesario, consultar con el
especialista en el área del lenguaje.
2. En la función orofacial se evidencio un buen desempeño en la realización de
los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
3. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Mikaela Aimacaña
Fecha de Nacimiento: 16 de abril del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Mikaela Aimacaña es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras: /M/;
/P/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/;
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- -/n; -/g;
Sustitución.- /R / por /T/; /D/ por /T/; /O/por /U/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña puede sacar la lengua, elevar, no existe sospecha de la presencia de
frenillo lingual, lleva la lengua a los lados, chasquear, vibrar, repite la-la-la .
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del labio inferior, no presenta el labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, no puede
vibrar los labios, puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
adquiere noción de arriba abajo respecto a su cuerpo
identifica objetos por tacto
reconoce colores primarios
adquiere noción de atrás y adelante respecto a su propio cuerpo
arma rompecabezas de 4 o más partes
4. adquiere noción de mediano
Comprende sucesión simple de hechos (comemos, dormimos)
Utiliza cuantificadores (todos, ninguno, muchos, pocos)
El puntaje global es de 16/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 9 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña presenta errores mínimos ya que a
su edad ha adquirido gran parte dichos fonemas.
2. En la función orofacial se evidencio un buen desempeño en la realización
de los movimientos labiales y linguales.
3.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
5. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Brianna Bedón
Fecha de Nacimiento: 03 de febrero del 2013
Edad actual: 3 años 4 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Brianna Bedón es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/P/;/Ñ/;/T/;/CH/;/F/;/UA/;
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- -/m ; -/n; -/l;
Sustitución.- /B/ por /LL/; /S/ por /T/; /R/por /T/; /RR/ por /D/; /K/ por /P/; /K/por /T/;
/K/ por /S/; /G/ por /T/; /G/por /D/; /J/ por /T/; /L/ por /U/; /Y/por /LL/;
/FL/por/P/;/CL/por/T/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña no puede sacar la lengua en su totalidad, no puede vibrar, elevar,
no existe sospecha de la presencia de frenillo lingual, lleva la lengua a los lados,
chasquear, vibrar, repite la-la-la .
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del labio inferior, no presenta el labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, no puede
vibrar los labios, puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Identifica objetos por tacto
Reconoce colores primarios
6. Adquiere noción de atrás adelante respecto a su propio cuerpo
Adquiere noción de mediano
Utiliza cuantificadores (todos, ninguno, muchos, pocos)
El puntaje global es de 19/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 10 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña presenta errores que deben
corregidos pues ya debió haberlos adquirido. Si es necesario, consultar
con el especialista en el área del lenguaje
2. es necesario la evaluación del profesional terapista del lenguaje para
ratificar la presencia del frenillo, mismo que puede ser la causa de los
errores que presenta en la pronunciación.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
7. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Matías Centeno
Fecha de Nacimiento: 20 de mayo del 2013
Edad actual: 3 años 1 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub nivel I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
E l niño Matías Centeno es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/M/;/P/;/N/;/L/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/
De acuerdo con la edad, el niño tiene los siguientes errores:
Omisión.- - / f (Fr) ; - / d ;
Sustitución.- /B/ por /G/; /R/ por /L/; /LL/por /CH/; /O/ por /U/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- el niño puede sacar la lengua, elevar, no existe sospecha de presencia de
frenillo lingual, no puede vibrar, puede llevar la lengua a los lados, chasquear, repetir la-
la-la.
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del labio inferior, no presenta el labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, no pude
vibrar los labios, si puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Arma rompecabezas de tres partes
Identifica objetos por tacto
Reconoce colores primarios
8. Adquiere noción de mediano
El puntaje global es de 20/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
años meses
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico el niño no presenta errores pues dichos fonemas han
sido adquiridos en su totalidad de acuerdo a su edad.
2. en la prueba de función orofacial se evidenciaron un buen desempeño en gran
parte de los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
9. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Brianna Coloma
Fecha de Nacimiento: 21 de febrero del 2013
Edad actual: 3 años 4 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Brianna Coloma es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/M/;/P/;/N/;/L/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- ningún fonema
Sustitución.- /O/ por /U/(Oa);
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña puede sacar la lengua, elevar, llevarla a los lados, chasquear,
vibrarla misma, no existe sospecha de presencia de frenillo lingual, repite la-la-la en
forma interdental.
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del labio inferior, no presenta el labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, vibrar
los labios, estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Identifica objetos por tacto
Adquiere noción de atrás y adelante respecto a su propio cuerpo
Adquiere concepto de III
Adquiere noción de mediano
10. El puntaje global es de 20/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 10 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña no presenta errores puesto que ha
adquiridos dichos fonemas en su totalidad de acuerdo a su edad.
2. en la prueba de función orofacial se evidencio un buen desempeño en la
realización de los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
11. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Giuliana Jaramillo
Fecha de Nacimiento: 04 de abril del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Giuliana Jaramillo es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/M/;/P/;/N/;/L/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- -/l;
Sustitución.- /R/ por /LL/; /R/ por /L/; /R/por /I/; /RR/ por /LL/; /J/ por /K/; /L/por /I/;
/R/ por /I/; /D/ por /T/; /GR/por/Y/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña puede sacar la lengua, elevar, llevarla a los lados, chasquear, no
puede vibrar la lengua, no existe sospecha de presencia de frenillo lingual ,puede repetir
la-la-la .
Labios.-no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual al
del labio inferior, puede soplar, dar besos, vibrar los labios, estira y contrae los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Reconoce largo y corto
Reconoce colores primarios
12. Adquiere noción de adentro y afuera respecto a su propio cuerpo
Adquiere noción de mediano
Comprende una sucesión simple de hechos(comemos, dormimos)
Utiliza cuantificadores (toso, ningún, muchos, pocos)
El puntaje global es de 18/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 9 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña no presenta errores puesto que ha
adquiridos dichos fonemas en su totalidad de acuerdo a su edad.
2. En la prueba de función orofacial se evidencio un buen desempeño en los
movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
13. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Liseth Jaramillo
Fecha de Nacimiento: 07 de enero del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub nivel l I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Liseth Jaramillo es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/M/;/P/;/N/;/L/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/G/;/Y/;/UA/;UE/
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- - / d ;
Sustitución.- /R/ por /LL/; /RR/ por /R/; /J/por /D/; /P/ por /F/; /R/ por /U/; /F/por /J/;
/D/ por /T/; /O/ por /U/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- La niña puede sacar la lengua, elevar, llevarla a los lados, chasquear, no
puede vibrar la lengua, no existe sospecha de presencia de frenillo lingual, puede repetir
la-la-la en forma interdental.
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual al
del inferior, no presenta labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, no puede vibrar los
labios, puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Identifica objetos por tacto
Ejecuta órdenes de dos tiempos
Reconoce colores primarios
14. Adquiere noción de mediano
Comprende una sucesión simple de hechos (comemos, dormimos)
El puntaje global es de 19/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 10 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña no presenta errores puesto que ha
adquiridos dichos fonemas en su totalidad de acuerdo a su edad.
2. En la prueba de función orofacial se evidencio un buen desempeño en la
realización de los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
15. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Alejandro Manotoa
Fecha de Nacimiento: 12 de abril del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub nivel I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
El niño Alejandro Manotoa es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/M/;/P/;/N/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;UE/
De acuerdo con la edad, el niño tiene los siguientes errores:
Omisión.- - /l ;
Sustitución.- /L/ por /N/; /T/ por /Y/; /R/por /Y/; /RR/ por /LL/; /L/ por /I/; /R/por /I/;
/O/ por /U/; /TR/por/CH/;/DR/por/Y/
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- el niño puede sacar la lengua, no puede elevar la lengua, puede llevarla a los
lados, chasquear, no puede vibrar la lengua, no existe sospecha de presencia de frenillo
lingual, puede repetir la-la-la.
Labios.- no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual
al del inferior, no presenta labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, vibrar los
labios, puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Identifica objetos por tacto
Adquiere concepto de II
Reconoce colores primarios
16. Adquiere noción de mediano
El puntaje global es de 20/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 11 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña no presenta errores puesto que ha
adquiridos dichos fonemas en su totalidad de acuerdo a su edad.
2. En la prueba de función orofacial se evidencio un buen desempeño en la
realización de los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
17. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Fernanda Solano
Fecha de Nacimiento: 19 de mayo del 2013
Edad actual: 3 años 1 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. DESARROLLO FONOLOGICO
La niña Fernanda Solano es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/P/;/L/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UA/;/UE/
De acuerdo con la edad, la niña tiene los siguientes errores:
Omisión.- - / m; - / n ; -/d;
Sustitución.- /N/ por /M/; /N/ por /M/;/FR/por/P/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- la niña puede sacar la lengua, no puede elevar la lengua, puede llevarla a los
lados, chasquear, no puede vibrar la lengua, no existe sospecha de presencia de frenillo
lingual, puede repetir la-la-la en forma interdental.
Labios.- presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es igual al
del inferior, no presenta labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, vibrar los labios,
puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Adquiere noción de grande y chico
Adquiere concepto de III
Identifica objetos por su uso
18. El puntaje global es de 21/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 11 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña presenta errores mínimos ya que a su edad
ha adquirido gran parte dichos fonemas.
En la casa se recomienda hablar con claridad para corregir, sin castigar. Si es
necesario, consultar con el especialista en el área del lenguaje
2. en la prueba de función orofacial se evidenciaron un buen desempeño en gran
parte de los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE
19. INFORME DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
Nombre: Andrés Ruiz
Fecha de Nacimiento: 30 de marzo del 2013
Edad actual: 3 años 2 meses
Fecha del Examen: 23-06-2016
Escolaridad: sub inicial I, CENTRO INFANTIL “SEMILLITAS DE ESPERANZA”
ITCHIMBIA
ANTECEDENTES
A los niños se aplicó las siguientes: Prueba de Desarrollo Fonológico, protocolo de
función Oral y prueba de Estimulación temprana área de conocimiento.
1. -DESARROLLO FONOLOGICO
El niño Andrés Ruiz es capaz de acuerdo con su edad cronológica de pronunciar
correctamente los siguientes fonemas en todas las posiciones dentro de las palabras:
/P/;/Ñ/;/T/;/CH/;/K/;/Y/;/F/;/UE/
De acuerdo con la edad, el niño tiene los siguientes errores:
Omisión.- -/m; -/n; -/l
Sustitución.- /L/ por /N/; /R/ por /D/; /R/por /L/; /G/ por /D/; /J/ por /K/; /L/por /U/;
/LL/ por /Ñ/;
2. FUNCIÓN OROFACIAL
Lengua.- el niño puede sacar la lengua, puede elevar la lengua, puede llevarla a
los lados, chasquear, no puede vibrar la lengua, no existe sospecha de presencia de
frenillo lingual, puede repetir la-la-la.
Labios.-no presenta labios abiertos sin fonación, el tamaño del labio superior es
igual al del inferior, no presenta labio inferior flojo, puede soplar, dar besos, vibrar
los labios, puede estirar y contraer los mismos.
3. PRUEBA DE ESTIMULACION TEMPRANA AREA DE
CONOCIMIENTO
De 24 ítems el niño presento los siguientes errores:
Identifica objetos por tacto
Adquiere concepto de III
Arma rompecabezas de más de 4 piezas
20. Utiliza cuantificadores (todos, ninguno, muchos, pocos)
El puntaje global es de 20/24meses, lo cual le ubica en una edad de conocimiento de
2 años 10 meses.
CONCLUSIONES
1. En el desarrollo fonológico la niña presenta errores que deben ser corregidos
pues ya debió haberlos adquirido. En la casa se recomienda hablar con
claridad para corregir, sin castigar. Si es necesario, consultar con el
especialista en el área del lenguaje.
2. En la función orofacial se evidencio un buen desempeño en la realización de
los movimientos labiales y linguales.
Atentamente,
Miryan Vilatuña
ESTUDIANTE DE TERCER SEMESTRE
CARRERA DE TERAPIA DEL LENGUAJE