Este documento presenta un resumen sobre el desarrollo humano. Explica que el desarrollo humano es el estudio científico de los procesos de cambio y estabilidad a lo largo del ciclo vital del ser humano. Luego describe los primeros enfoques del desarrollo humano por parte de investigadores como Dietrich Triedemann y Charles Darwin. Finalmente, explica los dominios y periodos del desarrollo humano, así como las influencias en el desarrollo como la herencia, el ambiente, la maduración y la nutrición.

1. Universidad Autónoma de Chiapas
Escuela de Humanidades
C-IV Tapachula
Lic. En Pedagogía
TEMA:
Desarrollo Humano
PRESENTA:
ANGELICA DOSE SANTIAGO
RUBEN OMAR RINCON GARCIA
TAPACHULA, CHIAPAS; SEPTIEMBRE DE 2014

2. DESARROLLO HUMANO:
Estudio científico de los procesos de cambio y
estabilidad alo largo del ciclo vital del ser humano.

3. PRIMEROS ENFOQUES
DiETRICH TRIEDEMANN
DIARIO TEMPRANO
publicado
1787 ALEMANIA
Contenía
OBSERVACIONES
*CONDUCTA SENSORIAL
*MOTORAL
*LINGÜÍSTICA
*COGNOSCITIVISTA
CHARLES DARWIN
TEORIA DE LA EVOLUCION
1877
DESARROLLO SENSORIAL
HALL
1922
publico
SENESCENCE

4. DESARROLLO
DEL CICLO
VITAL.
Puede estudiarse
científicamente.
Estudios del ciclo vital en
Estados Unidos.
Dado que los seres humano
son complejos, es
interdisciplinario.
La psicología, la sociología, la
genética, el estudio de las
características heredadas.

5. EL DESARROLLO HUMANO EN LA ACTUALIDAD
 Disciplina científica: descripción, explicación, predicción, y modificación de
la conducta
 Las preguntas que los científicos del desarrollo humano buscan responder
• métodos que utilizan y las explicaciones no son las mismas
que hace 25 años
 progreso en la comprensión, nuevas investigaciones se construyen
sobre las anteriores o las cuestionan

6. Descripción Explicación Predicción Modificación
niños Adquieren y
aprenden a usar
el lenguaje
Carecido de
una exposición
temprana al
lenguaje
La habilidad
para el lenguaje
a cierta edad
Como se
desarrolla el
lenguaje y
puede
utilizarse para
modificar la
conducta
instrumentos Conexiones
Funciones
biológicas, la
atención visual
del bebe y la
inteligencia
infantil
Cámaras,
grabadoras de
video y las
computadoras
Cudriñar las
expresiones
faciales buscar
señales
tempranas de
emociones.
Forma en que
las madres y los
bebes se
comunican
Movimientos
oculares, el
ritmo cardiaco ,
la presión
sanguínea , la

7. Avances
Neurociencia
Imagenología cerebral
Investigar
Los misterios del temperamento
Establecer las fuentes del pensamiento
lógico
Comparar el envejecimiento normal de
un cerebro con el cerebro de una
persona con demencia.
Hallazgos
Crianza infantil
La educación
La salud
La política social
Información acerca de la memoria
infantil para determinar el peso
que puede asignarse al
testimonio en investigaciones y
juicios judiciales
Factores que incrementan los
riesgos de conducta antisocial y
su prevención.
Manejar el luto a partir de la
muerte como actúa el niño
Persona que se enfrenta a una
enfermedad en fase terminal
como

8. PROCESOS DEL DESARROLLO
CAMBIO Y ESTABILIDAD
CUANTITATIVO: CAMBIO EN EL NUMERO O
CANTIDAD
Y CUALITATIVO: CAMBI EN EL TIPO ESTRUCTURA
U ORGANIZACIÓN.

9. DOMINIOS DEL DESARROLLO
DESARROLLO FISICO: crecimiento de acuerdo al
cuerpo y
cambio o estabilidad en las capacidades sensoriales,
habilidades motoras y la salud.
DESARROLLO COGNOSITIVO: cambio o estabilidad
en las habilidades mentales
como el aprendizaje, la atención, memoria, el lenguaje,
el pensamiento
el razonamiento y la creatividad.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: cambio y
estabilidad de las emociones,
personalidad y relaciones sociales.

10. PERIODO
DE EDAD
DESARROLLO FISICO DESARROLLO
COGNOSITIVO
DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Periodo
prenatal (de
la
concepción
al
nacimiento)
La dotación genética
interactúa con las
influencias ambientales
desde el inicio
-comienza el crecimiento
del cerebro.
Las habilidades para
aprender y recordar y
para responder a los
estímulos sensoriales
se están
desarrollando.
El feto responde a la
voz de la madre y
desarrolla una
preferencia por ella
Infancia y
primeros
pasos(del
nacimiento a
los tres años)
Todos lo sentidos y sistemas
corporales funcionan al
nacimiento en grados
variables
Las habilidades para
recordar están
presentes, incluso en
las primeras semanas
Se forman apegos
con los padres y con
otros
Niñez
temprana(3a
6 años)
El crecimiento es continuo,
el aspecto se vuelve mas
delgado, e las proporciones
mas similares a las adultas
El pensamiento es
algo egocentrico,pero
crece la comprensión
de las perspectivas de
otras personas
Crece el auto
concepto y la
comprensión de las
emociones, la
autoestima es global.
Niñez
intermedia(6
a 11años)
El crecimiento se hace mas
lento, mejoran la fuerza y
habilidades atleticas.
Disminuye el
egocentrismo, los
niños empiezan a
pensar de manera
El auto concepto se
vuelve mas
complejo, afectando
la autoestima.

11. Adolescencia(1
a 20 años
aproximadam
ente
El crecimiento
físico y otros
cambios son
rápidos y
profundos
Se desarrolla la
habilidad para pensar
de manera abstracta y
de usar el
razonamiento
científico
Se vuelve central la
búsqueda de identidad,
incluyendo la identidad
sexual
Edad adulta
temprana
20 a 40 años)
La condicion fisica
llega a su sima,
luego disminuye
ligeramente
Las habilidades
cognositivas y el juicio
moral adquieren mayor
complejidad.
Los rasgos de personalidad y
los estilos se hacen
relativamente estables. Pero
los cambios en la personalidad
pueden ser influidos por las
etapas y los acontesimientos
de la vida.
Edad adulta
temprana
intermedia( 40
65 años)
Puede tener lugar
cierto deterioro de
las habilidades
sensoriales, la salud,
el vigor y la destreza
La mayoría de las
habilidades mentales
básicas llegan a su sima:
la experiencia y
habilidades practicas
para la solución de
problemas son altas.
El sentido de identidad
continua desarrollándose:
puede ocurrir una transición
estresante de la madurez
Edad adulta
tardía(65 años
en adelante)
La mayoría de la
gente es saludable y
activa aunque la
salud y habilidades
físicas declinan en
La mayoría de la gente
se encuentra
mentalmente alerta
El retiro como fuerza de
trabajo puede ofrecer nuevas
opciones como el uso del
tiempo

12. INFLUENCIAS
EN EL
DESARROLLO
HERENCIA
AMBIENTE
MADURACION
NUTRICION

13. SE EXPERIMENTAN DE UNA MANERA SIMILAR POR LA
MAYORIA DE LA GENTE EN UN GRUPO.
SE CLASIFICAN:
SEGÚN LA EDAD:
SE INCLUYE EVENTOS (BIOLOGICOS) COMO SON: LA
PUBERTAD Y LA MENOPAUSIA.
Y EVENTOS (SOCIALES) COMO EL INGRESO EN LA
EDUCACION FORMAL,EL MATRIMONIO,LA PATERNIDAD
Y LA JUBILACION.
SEGÚN LA HISTORIA:SON COMUNES PARA LAS
PERSONAS DE UNA GENERACION EN PARTICULAR.

14. INFLUENCIAS NO NORMATIVAS
SON ACONTECIMIENTOS INUSUALES QUE TIENEN UN
IMPACTO IMPORTANTE EN LA VIDA DE LOS INDIVIDUOS.
SE CLASIFICA EN ACONTECIMIENTOS:
TIPICOS DE LA VIDA:( COMO EL MATRIMONIO EN LA
ADOLECENCIA O LA MUERTE DE UN PADRE CUANDO EL
HIJO ES AUN PEQUEÑO).
ATIPICOS DE LA VIDA:(COMO TENER UN DEFECTO AL
MOMENTO DE NACER O SER VICTIMA DE UN ATAQUE
TERRORISTA)