Descripción del trabajo en grupo n2
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La exposición trata sobre el surgimiento de la propuesta curricular. Se socializó el tema con otros grupos para aclarar dudas. Se realizó una dinámica para romper el hielo entre los compañeros. La exposición explica que la teoría curricular surgió en Estados Unidos como resultado del proceso de industrialización, y analiza las teorías crítica y práctica del currículum.
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Este documento presenta un resumen del primer volumen de los apuntes sobre la pedagogía crítica de Germán López Noreña. El capítulo inicial aborda diferentes aproximaciones a la definición de pedagogía crítica encontradas en la literatura, sin llegar a una definición consensuada. Los capítulos subsiguientes exploran los principios, fines y métodos de la pedagogía crítica, así como sus antecedentes históricos en figuras como Ovide Decroly y John Dewey. El documento concluye presentando los
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Este documento presenta una propuesta pedagógica basada en la problematización del conocimiento mediante preguntas que permitan al estudiante encontrar sus propias respuestas. El seminario se centrará en elementos como la historia, la educación y la epistemología para analizar fenómenos sociales seleccionados y crear proyectos de aula que definan propuestas educativas enfocadas en el tipo de persona que se desea formar. Adicionalmente, se reconocerán teorías educativas y se comprenderán desafíos actuales para la
Enfoques teoricos del_curriculum-sacristan
1) El documento resume los principales enfoques teóricos del currículum durante el siglo XX, analizando cuestiones como la transmisión de contenidos, la legitimidad de las decisiones curriculares y la relación entre teoría y práctica. 2) Explica que la teoría técnica del currículum surgió con la escolarización masiva impulsada por los estados, reemplazando a las teorías prácticas del siglo anterior. 3) Finalmente, analiza cómo el currículum puede regular el trabajo docente a trav
Situacion con didactica critica
Este documento presenta una situación de aprendizaje mediante la didáctica crítica en el nivel medio superior sobre la aplicación de las teorías sociológicas. La situación didáctica se enfoca en comprender el papel de la interacción social en cuanto al establecimiento de las modas o tribus urbanas a través de tres momentos: inicio, desarrollo y culminación. En el primer momento se presenta un estudio de caso y se realiza una lluvia de ideas. En el desarrollo los estudiantes investigan en equipos y debaten
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La didáctica crítica es un enfoque educativo que busca desarrollar procesos de reflexión crítica en los estudiantes para promover su emancipación individual y social. Implica repensar el currículum y las estrategias de enseñanza para transformar la realidad a través de un aprendizaje dialéctico. El docente adopta un rol de facilitador que guía a los estudiantes a investigar, analizar y cuestionar críticamente su contexto.
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados
Conferencia "Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo a partir de una visión crítica del “conectivismo”".
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Educacion.idoneos.com. enfoques teóricos del currículum
1) El documento describe los principales enfoques teóricos del currículo durante el siglo XX, incluyendo las teorías experienciales y formativas. 2) Las teorías experienciales se centraron en la experiencia activa del estudiante, influenciadas por las ideas de John Dewey. 3) Las teorías formativas veían al currículo como un medio para distribuir conocimiento científico y preparar a los estudiantes para las demandas de la sociedad industrializada.
Educacion.idoneos.com. enfoques teóricos del currículum
1) El documento describe los principales enfoques teóricos del currículum durante el siglo XX, incluyendo las teorías experienciales y formativas. 2) Las teorías experienciales de autores como Dewey priorizaron la experiencia activa del estudiante, mientras que las teorías formativas favorecieron el uso de la ciencia para definir objetivos educativos. 3) El documento también analiza cómo el currículum puede ser usado para controlar a los profesores y reflejar cambios sociales.
Presentación a la formación pedagógica del profesor universitario
1. El documento presenta información sobre diferentes paradigmas educativos como el constructivismo, el crítico social y el ecológico contextual. 2. Explica conceptos clave como paradigma, teoría de aprendizaje, y postulados de cada paradigma. 3. El objetivo es ofrecer una introducción a estas perspectivas teóricas para la formación de profesores universitarios.
El Currículo como Metáfora
Este documento compara las teorías curriculares de Kliebard y Freire. Describe que Kliebard identificó cuatro tradiciones curriculares (humanista, paidocentrismo, eficientismo social y reconstruccionismo social) que compiten en el diseño curricular. Freire criticó el modelo "bancario" de educación y propuso una metodología curricular basada en temas generados por los estudiantes y el diálogo crítico para la transformación social. Ambos teóricos enfatizan que el currículo refleja las contrad
Teoría curricular kliebard y freire 1
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La didáctica crítica es una forma de enseñanza y aprendizaje que incita a los estudiantes a cuestionar críticamente la realidad que los rodea y desafiar creencias establecidas. Implica un análisis reflexivo por parte del estudiante de sí mismo y su entorno para sistematizar nuevos conocimientos desde una perspectiva de responsabilidad social.
S4_TAREA4_HECOM
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica. Considera los tres momentos,
empleados para organizar situaciones de aprendizaje
138958176-1-Presentacion-Corrientes-pedagogicas.ppt
El documento describe las principales corrientes pedagógicas contemporáneas y los paradigmas educativos que han surgido en respuesta al contexto social cambiante. Explica que las corrientes actuales buscan desarrollar la autonomía de los estudiantes para resolver problemas de manera independiente considerando respuestas nuevas. También describe los paradigmas conductista, cognitivo, socio-cultural y socio-cognitivo, así como la corriente pedagógica histórico-crítica.
Pedagogia critica
Este documento presenta una introducción a la pedagogía crítica. Define la pedagogía crítica como una propuesta educativa que busca ayudar a los estudiantes a cuestionar y desafiar las creencias dominantes. Explora los orígenes de los términos "pedagogía" y "crítica" y describe algunos elementos clave como la participación, comunicación y transformación. También resume las contribuciones de pensadores importantes como Paulo Freire, Peter McLaren y Henry Giroux a la pedagogía crítica.
Didáctica crítica
La Didáctica Crítica es un enfoque educativo basado en la Teoría Crítica que promueve el aprendizaje a través del diálogo y la discusión. Propone que el docente organice las actividades en tres pasos: apertura para presentar los objetivos, desarrollo a través de debates y trabajo en grupo, y cierre para evaluar los aprendizajes de manera reflexiva. El docente asume un rol de facilitador del conocimiento colectivo en lugar de ser el único transmisor de información, fomentando una relación más horizontal con los
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El documento describe la didáctica crítica, la cual concibe el aprendizaje como un proceso grupal y de construcción definido por cambios individuales y sociales. Señala que la didáctica crítica cuestiona la tecnología educativa y propone analizar la educación desde tres niveles. Además, declara que los problemas de la educación no son tecnológicos sino técnicos y que la institución la crea el hombre.
S4 tarea4 _jafoj
Este documento presenta una situación de aprendizaje en didáctica crítica para una clase de fundamentos de administración. Describe los objetivos, contenidos, estrategias didácticas, actividades, recursos, tiempo de duración y evaluación de la clase. Plantea aplicar un enfoque de didáctica crítica que fomente la comunicación, participación y aprendizaje activo entre estudiantes.
Ana belen maestre-2
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento discute los enfoques críticos en la pedagogía y la educación, incluyendo las teorías de Rousseau, los anarquistas y marxistas, y la crítica de la crítica. También analiza temas como la transición a una sociedad de la información, el darwinismo cultural, y la desigualdad educativa y social. El objetivo parece ser explorar cómo la pedagogía crítica puede abordar estos problemas y promover una educación más igualitar
Situación de aprendizaje dc
Este documento presenta una situación de aprendizaje sobre la tolerancia religiosa desde el enfoque de la didáctica crítica. Se describe la didáctica crítica y sus principios, como construir conocimiento a través de la reflexión grupal sobre problemas del contexto. Luego, se propone una actividad en 3 momentos: 1) introducir el tema de la tolerancia religiosa, 2) investigar y recopilar información sobre el tema, y 3) tener una plenaria grupal para compartir hallazgos, reflexionar y proponer un plan de acción
Programación 2017
Este documento presenta el programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla sobre la Teoría Crítica de la Educación y la Pedagogía Crítica. El programa se enfoca en ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud crítica y comprensiva sobre la enseñanza mediante el análisis e interpretación de la práctica educativa. El programa consta de tres unidades que cubren los antecedentes históricos de la Teoría Crítica, la Teoría Crítica en la Educación,
S4 tarea4 jilol
El documento describe una situación de aprendizaje basada en la didáctica crítica para una unidad sobre el manejo de la información. La lección involucra a los estudiantes en actividades de investigación, discusión y producción de videos para desarrollar su comprensión de conceptos como información electrónica y modelos de manejo de información. El enfoque de la didáctica crítica fomenta que los estudiantes cuestionen la realidad y construyan conocimiento de forma colectiva a través de la reflexión.
La pedagogia critica
La pedagogía crítica busca criticar las estructuras sociales que afectan la escuela y desarrollar el pensamiento crítico para transformar la sociedad. Se fundamenta en la comunicación, humanización y contextualización para dar poder a los estudiantes. También propone investigar y participar activamente para cambiar las prácticas educativas y estructuras sociales.
Grupo 6
El documento describe tres aspectos clave de la evaluación educativa. 1) La evaluación debe considerar todos los aspectos de lo que está siendo evaluado para recopilar información completa. 2) La evaluación es un proceso sistemático y planificado, no una prueba aislada. 3) La evaluación debe enfocarse en mejorar las instituciones educativas.
Grupo 5 Aprendizaje Significativo y el Desempeño Auténtico en Educación
El documento describe las actividades realizadas por el Grupo 5 sobre el aprendizaje significativo y el desempeño auténtico en la educación. Inicialmente analizaron el documento y crearon un cronograma de actividades para la exposición. Luego realizaron un foro sobre estos temas y presentaciones sobre el desempeño auténtico, los tres saberes en los que se desarrolla y la escuela inteligente.
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El documento discute la importancia de la planificación educativa. Señala que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades actuales de la sociedad al mismo tiempo que se adaptan a los cambios futuros. También menciona diferentes modelos de planificación educativa como el modelo académico tradicional, constructivista, conductista y cognitivo.
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Grupo 1 Calidad educativa
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Grupo 4 Adaptaciones Curriculares
Las adaptaciones curriculares son estrategias educativas para facilitar el aprendizaje de alumnos con necesidades específicas. Existen adaptaciones individualizadas no significativas y significativas o muy significativas. Un psicólogo puede ayudar al docente a realizar la adaptación apropiada considerando las características del alumno.
Grupo 2 Planificación Educativa
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Este documento describe un proyecto de educación inclusiva realizado por un grupo de estudiantes de psicología educativa en Ecuador. El proyecto tuvo como objetivo comprender las características principales de la educación inclusiva mediante una actividad grupal. El documento explica conceptos clave como la diferencia entre integración e inclusión, las características de un aula inclusiva y los beneficios de los proyectos de aula para los estudiantes.
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Grupo 1 calidad educativa
Este documento describe el proceso de desarrollo de estándares de calidad educativa en Ecuador. Explica que el Ministerio de Educación está diseñando estándares de aprendizaje, desempeño docente y gestión escolar para mejorar los resultados educativos. Además, detalla las etapas para la constitución de los estándares, incluyendo consultas con expertos nacionales e internacionales y diferentes actores del sistema educativo. El propósito final es contar con descripciones claras de los logros esperados para orientar el mejoramiento continuo de la
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La gestion pedagogica
La gestión pedagógica se define como la práctica educativa comprometida con la formación de valores éticos y la ciudadanía democrática. Un buen clima escolar permite la evaluación y mejora de la práctica pedagógica a través del respeto y la confianza. El trabajo en equipo requiere que cada miembro aporte sus habilidades individuales para fortalecer al grupo. El objetivo principal de la escuela debe ser la enseñanza y el aprendizaje, no sólo la disciplina o cumplimiento de horarios. El
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Este documento analiza los conceptos y procesos de la gestión pedagógica. Define la gestión pedagógica y explica que requiere condiciones como un buen clima escolar, trabajo en equipo y enfocarse en los objetivos de la escuela. También describe el rol del docente como mediador y investigador en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y los procesos que apoyan la gestión pedagógica como los procesos administrativos e investigativos. Finalmente, explica los conceptos de calidad educativa y gestión de
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MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
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Descripción del trabajo en grupo n2
- 2. Socialización del tema propuesto con diferentes grupos para aclarar dudas y que se tenga un conocimiento previo del tema.
- 3. Dinámica rompe hielos para que todos los compañeros se encuentren activos durante la exposición.
- 4. Desarrollo de la exposición “Surgimiento de la propuesta curricular”.
- 5. La teoría curricular surge y se desarrolla en las líneas conceptuales de la pedagogía estadounidense, esta es una pedagogía de una sociedad industrial y en particular es resultado del proceso de industrialización de la sociedad norteamericana.
- 6. CAUSAS QUE IMPULSARON UN NUEVO MODELO PEDAGÒGICO TRANSFORMACIÒN MIGRACIÒN
- 7. La Teoría crítica del currículum consiste en analizar los procesos mediante nuestra sociedad y nuestros puntos de vista. La Teoría Práctica trata de informar sobre el juicio de los profesores y otros miembros activos de la sociedad.