El documento describe el campo formativo de ética, naturaleza y sociedades. El campo aborda temas como la ética, la sociedad y la naturaleza, y contribuye a que los estudiantes desarrollen juicios sobre estos temas. El objetivo es que los estudiantes adquieran valores como el respeto por los derechos humanos y el medio ambiente. El campo busca que los estudiantes formen su identidad y reconozcan la diversidad de culturas. Finalmente, el documento explica que los contenidos se enfocan en temas como la con

1. Equipo Sección del
programa sintético
para revisión y
análisis
Cuestionamientos de apoyo para el diálogo y la
discusión
Respuesta
1 Descripción
general del
campo formativo
ética, naturaleza
y sociedades
1) ¿Qué aborda el campo formativo
ética, naturaleza y sociedades la
ética, naturaleza sociedad y a qué
contribuye?
2) ¿Cuál es el objeto de aprendizaje en
el campo formativo ética,
naturaleza y sociedades y cómo se
aborda?

2. 3) ¿Qué le implica al docente en su
organización y práctica?

3. Equipo Sección del
programa
sintético para
revisión y análisis
Cuestionamientos de apoyo para el diálogo
y la discusión
Respuesta
2 Finalidades del
campo
formativo Ética,
Naturaleza y
Sociedades
1) ¿Qué aporta el trabajo del campo
formativo ética, naturaleza y
sociedades a la formación de las
niñas y niños y al logro del perfil de
egreso?
 Adquieran y desarrollen de manera gradual, razonal, vivencial y
consciente: Son capaces de igual manera de asumir
compromisos de bajo impacto ambiental, para garantizar el
derecho de todas las personas y seres vivos a un ambiente sano.
Que reconozcan que son ciudadanas y ciudadanos que pueden
ejercer su derecho a una vida digna, construir su identidad personal
y colectiva, ejercer sus libertades y responsabilidades; reconocer
que hombres y mujeres gozan de los mismos derechos para vivir
una vida digna, libre de violencia y discriminación desarrollando
juicios argumentados sobre su realidad para evitar la injusticia,
discriminación, racismo o clasismo en cualquier ámbito de su vida.
2) ¿Dónde se ver reflejadas estas
finalidades?
*sentido de pertenencia;
*reconocimiento de las diversas sociedades y culturas;
*convicciones, principios éticos y valores democráticos;
*Respeto y protección de los derechos humanos
*Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza
*Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica

4. 3) ¿Cómo se concretan estas
finalidades en el programa
analítico y en la planeación
didáctica?
Los contenidos y los procesos de desarrollo de aprendizajes
centrales son desarrollo de una conciencia ambiental y
transformación responsable de la naturaleza, construcción
de su identidad individual y social, comprensión de los
cambios que ocurren con el paso del tiempo, diversidad de
familias y sociedades, toma de decisiones con base en
principios éticos, los derechos de niñas y niños en el marco
de una cultura de paz.
Al realizar la contextualización de los contenidos nacionales
y la incorporación de los contenidos regionales y locales; en
el ejercicio de la autonomía profesional de los docentes, las
formas de enseñanza; las necesidades, estilos y ritmos de
aprendizaje de los estudiantes.

5. Equipo Sección del
programa
sintético para
revisión y análisis
Cuestionamientos de apoyo para el diálogo
y la discusión
Respuesta
3 Especificidades
del campo
formativo ética,
naturaleza y
sociedades
1) ¿Qué saberes y conocimientos
deben poseer las y los estudiantes
en la fase correspondiente?
2) ¿Qué se espera desarrollen las niñas
y niños?
3) ¿Cuáles estrategias y/o actividades
se deben propiciar para que las y los
estudiantes logren lo que se espera
en la fase?