El documento describe los ejes transversales del currículo sugeridos por el Ministerio de Educación de Ecuador, incluyendo el Buen Vivir, la interculturalidad, la formación ciudadana, la protección del medio ambiente y la educación sexual. Se da importancia a la filosofía del Buen Vivir de vivir en armonía con la naturaleza y los demás. Los temas se pueden trabajar a través de estrategias como la prevención de drogas, la inclusión, la participación social y la conservación de recursos.

1. LOS EJES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO Y LA FILOSOFÍA DEL BUEN
VIVIR
Conteste las siguientes preguntas…
¿Qué ejes transversales sugiere desarrollar el ministerio de Educación?
El ministerio propicia el desarrollo de:
El buen Vivir.
La interculturalidad.
La formación ciudadana.
La protección del medio ambiente.
La educación sexual.
¿Qué importancia concede el Ministerio de Educación a la filosofía del
Buen Vivir?
El Buen Vivir propone abrir las puertas a la filosofía de de vida de las otras
culturas. Conocercómo piensa el negro, el indio, las mujeres, losobreros.
Valora las costumbres como la minga,el randi-randi,el cambia-mano,pero sobre
todo la integración con la pachamama.
Sobre todo,aprehender de su relación con la naturaleza,en donde el hombre es
parte de ella y no su depredador.
El Buen Vivir visualiza a un hombre que vive en armonía consigo mismo,la
naturaleza y sus semejantes.
¿Por medio de qué estrategias metodológicas se trabajan los temas del
Buen Vivir?
Los docentes de podrán desarrollar los siguientes temas:
Educación para la prevención de alcohol y las drogas.
Principios para una convivencia armónica.
Prácticas para la inclusión.
Prácticas para la participación social.
Educación para la conservación y uso racional de los recursos naturales.
Educación para una cultura de paz, no violencia y resolución de conflictos.
¿Por qué es importante el Eje de formación ciudadana y para la
democracia?
Es un espacio ideal para desarrollar una ética orientada a ampliar los derechos
civiles y a fortalecer las prácticas sociales que incrementan la calidad de vida
de personas de un contexto de vida democrática.
La democracia es una forma de vida que se basa en la participación activa de
cada persona en el proceso de toma de decisiones y de la ejecución de
acciones dirigidas al bienestar de una comunidad.
¿Por qué es necesario trabajar en el eje de la conservación de la salud?
Cuidar la salud,prevenir enfermedades, desarrollar la conciencia del autocuidado y de la higiene constituyen temas importantes de defender y buscar
calidad de vida.

2. ¿Por qué se debe tratar como un tema específico e importante la
educación para la recreación?
Se lo trata de manera específica ya que de la recreación que escoge estudiante
dependerán su estado de ánimo tanto como su salud; estos a sus vez influyen
en potencialidad académica una actividad enfocada a ese tema seria investigar
sobre lugares de recreación tales como bosques, playas, parques nacionales,
etc.
¿Cómo y de qué manera se puede tratar el eje de la educación para la
sexualidad?
Se puede tratar a través de las siguientes actividades:
Discutir sobre los riesgos del embarazo adolecente.
Averiguar sobre las enfermedades de transmisión sexual, sus causas y
consecuencias.
Conversar sobre la responsabilidad en la paternidad y en la maternidad.
¿Por qué es importante el tema de la protección del medio ambiente?
Así se estable ce una relación respetuosa con el medio ambiente, gracias a
esto se logra en los estudiantes la utilización moderada del agua y otros
recursos no renovables así también como de especies en peligro de extinción
¿Cómo se debe llevar al aula los temas de la interculturalidad?
Se puede llevar estos temas a través de las siguientes actividades:
Investigar sobre los aportes de la cultura al país que han hecho diversa
nacionalidades indígenas y afro-americanas.
Indagar sobre los problemas que causan las diferencias de generacionales.
Reflexionar sobre la identidad personal y local
Así se estable ce una relación respetuosa con el medio ambiente, gracias a
esto se logra en los estudiantes la utilización moderada del agua y otros
recursos no renovables así también como de especies en peligro de extinción.
¿De qué manera puedo llevar a desarrollar en el aula los temas del Buen
Vivir?
Primeramente el docente debe conocer principios contenidos en el plan del
Buen Vivir, luego de que elija uno debe escoger un tema y desarrollar
actividades a partir de este.
Además el docente deberá buscar el espacio en cada una de las materias para
realizar reflexiones, observaciones, organizar investigaciones sobre temas
como:
Educación para la prevención de alcohol y las drogas
Prácticas de Inclusión

3. Educación para la conservación de los recursos naturales