El documento discute los ejes transversales sugeridos por el Ministerio de Educación de Ecuador, incluyendo la educación ambiental, en valores y derechos humanos, en salud, para la equidad de género y del consumidor. Explica que estos ejes se basan en los principios del buen vivir y deben ser tratados en todos los niveles educativos. También destaca la importancia de la filosofía del buen vivir y cómo los temas relacionados como la interculturalidad y el medio ambiente pueden ser llevados al aula

1. LOS EJES TRANSVERSALES DEL CURRÍCULO Y LA
FILOSOFÍA DEL BUEN VIVIR
Realizado por: Mora Evelin
1. ¿Qué ejes transversales sugiere desarrollar el ministerio de
educación?
Las prácticas de buen vivir de sus principios de paz, solidaridad,
equidad, inclusión tolerancia y respecto a la sociedad.
En este sentido se orienta la incorporación de los ejes
transversales en el currículo de la formación Docente,
considerando que hacen referencia específica a problemáticas
relevantes que tiene nuestra Sociedad y que afectan
directamente la vida y las experiencias del alumno. Por lo tanto,
se recomienda que estos contenidos sean tratados en todos los
niveles educativos. Con tal propósito, se desarrollan en esta obra
cuatro capítulos:
a) La fundamentación de los ejes transversales
b) los ejes transversales y su relación con el currículo,
c) Orientaciones metodológicas para la aplicación de los ejes
transversales,
d) Evaluación curricular en el desarrollo de los ejes transversales.
Por otra parte, los ejes transversales que se estudian en esta
obra son:
 Educación Ambiental
 Educación en Valores y Derechos Humanos
 Educación en Salud

2.  Educación para la Equidad de Género
 Educación del Consumidor
Es importante resaltar que la obra constituye un recurso
educativo y pedagógico de utilidad para los docentes
formadores, estudiantes de profesorado y profesionales en las
diferentes áreas de la educación, que desarrollan procesos
curriculares y pedagógicos en las diferentes especialidades de la
formación inicial de docentes. Asimismo, se presentan
lineamientos prácticos sobre el desarrollo de los ejes
transversales, con el fin de contribuir al mejoramiento cualitativo
de los aprendizajes de los futuros docentes.
2. ¿Qué importancia concede el ministerio de educación a la
filosofía del buen vivir?
Una ética orientada ampliar los derechos civiles y a fortalecer las
prácticas sociales que incrementan la calidad de vida de las
personas
3. ¿Por medio de qué estrategia s se trabajan los temas de
buen vivir?
 Pensamiento critico
 Pensamiento independiente
 Resolución de problemas
 Comunicación y dialogo
 Manejo del consenso
 Negación
 Toma de decisiones
 Evaluación critica

3. 4. ¿Porque es importante el eje de formación ciudadana y para
la democracia?
Es importante el eje de formación y la democracia ya que se
encarga de integrar los contenidos de las áreas del conocimiento
y toma decisiones para el bienestar de la comunidad.
La formación de una ciudadanía democrática, entendida como
“el desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento
de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los
derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a
los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de
una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia las
ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de
la mayoría”.
5. ¿Por qué es necesario trabajar en el eje de la conservación de
la salud?
Para conservar la salud es importante prevenir enfermedades
haciéndonos chequeos seguidos para conservar una buena salud
y la higiene es impórtate ya que nos ayuda a nuestra salud.
Se estudia un conjunto de elementos teóricos básicos
relacionados con la salud y la calidad de vida del trabajador de
oficina. Se definen conceptos como salud, calidad de vida y
vivienda saludable, entre otros. Se aborda la salud del trabajador
en tres dimensiones: la familia, el entorno laboral y el medio
ambiente. Asimismo, se tratan los factores subjetivos que
influyen en la calidad de vida del trabajador. Mejorar la calidad
de vida de los trabajadores, a partir de la modificación de sus
conductas extra-laborales negativas y de la contribución a un

4. proceso de crecimiento personal y de consolidación de los
valores familiares es el medio para lograr una alianza estratégica
familia-organización-medio ambiente. Desde esta perspectiva, es
posible aspirar a una equidad en salud -salud para todos-, sumar
vida a los años -mejorar la calidad de vida, sumar años a la vida -
reducir la mortalidad- y sumar salud a la vida -reducir las
enfermedades causadas por el trabajo.
6. ¿Por qué debe tratar como un tema específico e importante
la educación para la recreación?
La recreación es importante porque mientras haya más lugares
para recrearse los niños se van adaptar rápidamente y vas a
responder a los estudios favorablemente.
7. ¿Cómo y de qué manera se puede tratar el eje de la
educación para la sexualidad?
Se debe tratar con charlas así los adolescentes para crear
responsabilidad sobre la sexualidad y prevenir embarazos
indeseados y sus consecuencias
8. ¿Por qué es importante el tema de la protección al medio
ambiente?
El medio ambiente es lo más impórtate ya que es el medio donde
vivimos y si protegemos y cuidamos los recursos naturales el
planeta ya no se va a destruir y preveríamos muchos destres
naturales y el calentamiento global
9. ¿Cómo se debe llevar al aula los temas de la
interculturalidad?

5. Los temas de interculturalidad son muy importantes ya que
respetamos mucho las diferentes culturas que existen en el país
porque ecuador es un país
10. ¿De qué manerapuedo llevar a desarrollar en el aula los
temas de buen vivir?
En el aula los temas del buen vivir son muy importantes y para
poder desarrollarlos
Como ya se dijo el sumakkawsay o Buen vivir es un eje esencial
de la educación, “en la medida en que el proceso educativo debe
contemplar la preparación de los futuros ciudadanos para una
sociedad inspirada en los principios del Buen vivir, es decir, una
sociedad democrática, equitativa, inclusiva, pacífica, promotora
de la interculturalidad, tolerante con la diversidad, y respetuosa
de la naturaleza”.
En ese marco, los ejes transversales son fuerzas dinámicas que
permiten contextualizar los contenidos del currículo y enfatizar
los aspectos significativos en circunstancias específicas. Dichos
ejes, por si mismos no presentan contenidos propios sino que
asoman como respuestas a los problemas que afectan a la
humanidad en su macro, meso o micro sistemas y, por lo cual
deben ser tratados en los procesos educativos.
Bibliografía
1) (Graciela Beatriz Ramírez de Salgado y Ana Julia
Berríos de Polío, 2008)

6. 4)(Luis Antonio Quispe, 2009)
5) Cita (Vancouver): Guerrero Pupo JC, Cañedo Andalia R, Salman
Lengarin EM, Cruz Y, Pérez Quintero GF, Rodríguez Lora H.
Calidad de vida y trabajo: algunas consideraciones útiles para el
profesional de la información. Acimed 2006; 14(2). Disponible
en:
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol14_2_06/aci05206.htmConsul
tado:
10)(Luis Antonio Quispe, 2009)
REFLEXION PERSONAL
Los ejes transversales se constituyen, en fundamentos para la
práctica pedagógica al integrar tos campos del ser, el saber, el
hacer y el convivir a través de conceptos, procedimientos,
valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizajeEn
el aula los temas del buen vivir son muy importantes y para
poder desarrollarlos.