El documento describe las actividades planeadas para tres clases. La primera clase incluye una presentación, análisis de imágenes y una guía de comprensión. La segunda clase presenta mapas, imágenes urbanas y otra guía. La tercera clase involucra investigación independiente, presentación, línea de tiempo grupal y discusión conceptual.

1.  se pondrá en marcha una
Clase 1 presentación de power point la cual
tendrá por objeto introducir al tema
en cuestión pero además servirá
como herramienta guía para el
cumplimiento de los objetivos de la
clase
 posteriormente se procederá a una
análisis de imagines las cuales
deberán ser las más representativas
del proceso.
 En estrecha relación con la actividad
anterior se hará entrega de una guía
la cual pretende descubrir si los
alumnos han logrado comprender las
características relevantes del
proceso.
 Por último deberán realizar un
trabajo en forma grupal para luego
disertar sobre este mencionando la
transcendencia del neolítico en la
Historia de la Humanidad.
 Se inicia con una presentación de
Clase 2 power point con esto se busca
ordenar y aterrizar las concepciones
previas que eventualmente pudiesen
tener los estudiantes
 En segunda actividad dice relación
el trabajo con mapas políticos como
físico de manera tal que los
estudiantes sean capaces de ubicar y

2. reconocer el origen de las
principales urbes surgen gracias a la
presencia de ríos.
 Después se mostrara imágenes de los
diversos aspectos que atañen a la
conformación y dan vida al surgimiento
y desarrollo de centros urbanos
(ciudades)
 Para terminar se entregara a cada
estudiantes una guía para que sea
trabajada de forma individual o
colectiva la cual está compuesta por
una serie de preguntas con relación
directa con los objetivos a lograr
durante la clase.
 Los alumnos deberán indagar en
Clase 3 diversas fuentes para lograr poseer
un dominio parcial o acabado del
tema a tratar durante la clase
 En segundo lugar se pondrá un
power point esto permitirá nivelar en
cuanto a la información previa y
conceptos claves que deberán tener
algún grado de dominio
 La tercera actividad dice relación
con la creación de una línea de
tiempo creada por los propios
estudiantes por lo tanto resulta
esencial que manejen ciertos datos
y además caracterizar los procesos
que probablemente de

3. desencadenaron durante aquel
periodo.
 Por último deberán trabajar en grupo
para abordar en forma colectiva
concepto representativo de dicha unidad
y los elementos que lo componen.
 Los alumnos deberán realizar un ensayo
manifestando su opinión tanto del
Proceso paleolítico como del neolítico.
 Deberán construir un blog
siguiendo atentamente las
instrucciones del profesor.