Este documento describe un proyecto sobre el descubrimiento de América por Cristóbal Colón y sus consecuencias. El proyecto incluye tres actividades: estudiar los antecedentes y biografía de Colón, representar los obstáculos que enfrentó para obtener recursos para su viaje, e investigar los resultados del encuentro entre los dos mundos. El producto final es un blog donde los estudiantes comparten sus hallazgos y trabajos realizados con herramientas tecnológicas.

1. Proyecto de
Integración
Tecnológica.

2. Descubrimiento de
América y sus
consecuencias.
Descripción
General.
Seguramente, Cristóbal Colón sea el navegante y descubridor
más famoso de todos los tiempos. En 1492, descubrió el Nuevo
Mundo: fue el primer almirante, virrey y gobernador de las Indias.
Mostró a los europeos el camino para ir y volver del continente que
habría de llamarse América.
Este es el tema central del proyecto en el cual se estudian los
antecedentes, las ideas de Cristóbal Colón, sus viajes y
consecuencias, así como la manera en que se integran las Tic’s en
la educación fomentando el gusto y aprecio de la historia así como
los personajes que participaron en ella.

3. Ubicación
Curricular y Ficha
Técnica

4. Situación de
Asignatura y grado 5t0 Grado Español
Proyecto 2 Bloque IV
Tema ÁMBITO DE LA LITERATURA. Hacer una obra de teatro en base
a un hecho histórico
Sesiones 12 sesiones de 1 hora cada una
Modelo de equipamiento Una computadora por alumno
Recurso tecnológico
utilizado para la
elaboración del presente
proyecto de aprendizaje
Microsoft Word
Microsoft Power Point
Microsoft Excel
Herramientas tecnológicas
requeridas para
implementar el proyecto de
aprendizaje.
 Word
 PowerPoint
 Blogger
 Wikispaces
 Motores de búsqueda (Google, Bing, etc.)
Equipo de cómputo y
periféricos a utilizar
(hardware).
 PC
 Internet
 Proyector
 Impresora
Recomendaciones para
reforzar los contenidos del
proyecto y apoyo a otros
formadores
www.ecured.cu/index.php/Crist%C3%B3bal_Col%C3%B
www.eduteka.org/ResenaHistoria.php
jaimecast.blogspot.com/2011/02/webquest-sobre-el-descub...
http://www.teatroinfantil.tuportal.comhttp://www.telon.c/cartelera.htm
http://www.telon.c/cartelera.htm
Uso de enciclomedia sobre el guión teatral.
Enciclopedia videos el origen del teatro.
Página de sallitas act 12.-La carrera de las palabras.
Red escolar- recursos educativos-la esencia del teatro.
Red escolar- recursos educativos- artes escénicas- teatro y más
(video)
Bibliografía
Autor del proyecto
Datos para recibir
retroalimentación del
presente proyecto
Todorov, Tzvetan (2002). El descubrimiento de América
MENÉNDEZ-PIDAL, Gonzalo. «Tres puntos finales, Cristóbal Colón».
Hacia una nueva imagen del mundo. Centro de Estudios Políticos y
Constitucionales, 2003. ISBN 978-84-259-1245-0.
MANZANO Y MANZANO, Juan; MANZANO FERNÁNDEZ-HEREDIA,
Ana María (1988). Los Pinzones y el Descubrimiento de América. 3
vols.. Madrid: Ediciones de Cultura Hispánica. ISBN 978-84-7232-
442-8.
Michel de Cúneo Cristóbal, y otros: Cronistas de Indias: antología.
Buenos Aires: Ediciones del Pensamiento Nacional, 1982. ISBN 950-
581-020-2.
Luz Elena Barajas Velázquez
Luzelena_bs@hotmail.com gilubs@hotmail.com
http://cuartolbrjc.blogspot
www.slideshare.net/CUARTOLBRJC/.com.mx
http://primerobrjc12.blogspot.com.mx

5. aprendizaje.
E:El
Descubrimiento
de América.wmv
Con el 12 de octubre llega a la memoria el descubrimiento de
América,una fecha de trascendental importancia ya que a ése
debemosnuestra existencia, para el mundo en general es una
fecha crucial ya que se descubrió una parte del mundo y dio
lugar al último gran empuje para la integración global de la
humanidad.
México comopueblo,raza y cultura es elresultado de la mezcla
de españoles con americanos y en menor, pero importante
grado con los esclavos traídos de África, elemento racial que
provoca aún vergüenza y por esa razón poco se habla de ello,
el no considerar a estas razas esencialmente iguales en
inteligencia y emotividad es la explicación de creencias de
inferioridad que nos atormentan, limitan y llevan a tener
actitudes inadecuadas respecto a nosotros y a los demás. Es
por ello que mediante el conocimiento podemos entender y
apreciar nuestro pasado.

6. Pregunta
generadora.
¿Cómo lograrque los alumnos tenganmayor aprecio por las
personas que tuvieron un papel trascendente en nuestra
historia: con la finalidad de evitar malas interpretaciones
acerca de éstos acontecimientos y fomentar así el
fortalecimiento de la formación Cívica y ética?
Producto final.
El producto final es un blog en dónde los alumnos forman un
portafolio de evidencias con las herramientas tecnológicas
aplicadas en sus trabajos como tablas dinámicas en Excel,
presentaciones en Power point con diseño e imagen, y
documentos en Word basándose en las indicaciones de las
actividades planteadas para la presentación del proyecto.

7. La direccióndelblog es. http://primerolbrjc12.blogspot.com.mx
Actividad 1.-

8. Antecedentes del descubrimiento de
América
Lista de cotejo
Actividad 1.- Antecedentes del
Pregunta guía ¿Conoces la historia del Descubrimiento de América?
Núm. de
sesiones
4 sesiones de 1 hora
Contexto La expresión descubrimiento de América se usa habitualmente para
referirse a la llegada a América de un grupo expedicionario español que,
representando a los Reyes Católicos, partió desde el Puerto de Palos,
comandado por Cristóbal Colón, y llegó el viernes 12 de octubre de 1492 a
una isla llamada Guanahaní. Los viajes de los portugueses a India
siguiendo la costa Africana significaron un estímulo para otros navegantes
europeos que creían que era posible llegar a las regiones del Asia oriental
navegando hacia el oeste. Cristóbal Colón fue partidario de esta hipótesis.
Apoyado por la monarquía española, organizó un viaje de exploración que
lo condujo a la costa americana en 1492. Cristóbal Colón creía que había
llegado al continente asiático, denominado por los europeos Indias y murió
sin saber que había llegado a un continente desconocido por los europeos.
Es importante comprender y valorar el estudio de nuestra historia para
fortalecer los valores cívicos de nuestros alumnos y evitar las
contradicciones que surgen.
Herramientas
tecnológicas
a utilizar
 Motores de búsqueda (Bing, Google, Yahoo, etc.)
 Microsoft Word
Producto
tecnológico
esperado
Utiliza motores de búsqueda como Google o Bing para encontrar
información sobre la biografía de Cristóbal Colón y antecedentes del
descubrimiento de América, organízala en un documento de Word o power
point , insertando imágenes.
Con formato de interlineado doble, Arial 12, márgenes de 3cm, borde de
página, numeración de página, mínimo dos páginas.
Habilidades
tecnológicas
a desarrollar
El producto esperado debe incluir el uso de las siguientes herramientas
tecnológicas
 Usar motores de búsqueda utilizando palabras clave
 Formato de Fuente
 Formato de párrafo (interlineado / espaciado / alineación )
 Encabezado o pie de página
 Páginas numeradas
 Imágenes prediseñadas o de archivo
 Protegidos contra cambios
 Guardar como PDF
Evaluación
de la
actividad
Utiliza el formato de evaluación de la actividad (al final de este documento)
para verificar que cumpla con los elementos solicitados.

9. descubrimiento de América
El producto esperado incluye: Sí No
Un mínimo de 2 hojas
Biografía
Proyectos importantes.
Investigación de los antecedentes.
Formato de Fuente
Formato de párrafo (interlineado / espaciado / alineación /
sangrías)
Una tabla con formato
Encabezado o pie de página
Listas numeradas o con viñetas
Páginas numeradas
Imágenes prediseñadas o de archivo
Control de cambios o comentarios
Protegidos contra cambios
Guardar como PDF
Actividad 2.-

10. Una tarea difícil “Conseguir
recursos para emprender el
viaje”
Pregunta
guía
¿Sabias que Cristóbal Colón tuvo muchos obstáculos para lograr
demostrar su teoría?
Núm. de
sesiones
4 sesiones de 1 hora
Contexto El viaje no resultó fácil para nadie, de hecho hubo conatos de
amotinamiento, pero gracias a la presencia y las dotes de mando de Martín
Alonso Pinzón se consiguieron resolver estas situaciones. Cuando ya se
habían agotado todos los cálculos y previsiones realizadas por Colón, se
oyó desde La Pinta el famoso grito de Rodrigo de Triana «¡Tierra a la
vista!», dos horas después de la medianoche del 12 de octubre.
Herramientas
tecnológicas
a utilizar
 Motores de búsqueda (Bing, Google, Yahoo, etc.)
 Wikispaces
Producto
tecnológico
esperado
Organízate en equipos de 3 compañeros para buscar información sobre la
situación que enfrentaba Cristóbal Colón
Revisar la obra “La perseverancia de Cristóbal Colón”
Preparar los libretos y estenografía
Hacer la representación
Con la ayuda del profesor deberán crear un blog grupal en dónde deberán
hacer una antología de las investigaciones realizadas así mismo las
evidencias de la representación de la obra.
El blog será supervisado periódicamente para garantizar que se cumplan
con exactitud los siguientes requisitos de participación:
 Los mensajes deben cumplir con las reglas ortográficas y de
redacción.
 Los trabajos se deben publicar en tiempo y forma acordado con el
maestro
 Respeto por tus compañeros y tu profesor.
 Participar en los comentarios de una manera responsable y
respetuosa de las opiniones de los demás.
 Deberás leer todas las aportaciones de tus compañeros con el
propósito de detectar la diversidad de opinión y poder hacer
aportaciones válidas
La publicación de los trabajos en el blog representa una estrategia lúdica y
muy provechosa ya que el alumno cuida sus trabajos ya que éstos serán
publicados y no deben contener errores.

11. Habilidades
tecnológicas
a desarrollar
El producto esperado debe incluir el uso de las siguientes herramientas
tecnológicas
 Usar motores de búsqueda utilizando palabras clave
 Crear y editar un blog
 Adjuntar archivos en un blog
 Insertar imágenes
 Participar en los comentarios
Evaluación
de la
actividad
Utiliza el formato de evaluación de la actividad (al final de este documento)
para verificar que cumpla con los elementos solicitados.
Lista de cotejo Actividad 2.-
El producto esperado incluye: Sí No
Revisión de la obra
Preparación de escenografia y vestuario
Ensayo de diálogos
Representación de la obra
Grabación con los diálogos
Grabación de canción maya de entrada y salida
Fotografías
Formación del blog
Adjuntar los archivos en el blog
Colaborar en el blog realizando comentarios.
Actividad 3.- Consecuencias
del encuentro entre dos
mundos.

12. Pregunta
guía
¿Conoces el desenlace de los viajes de Cristóbal Colón y el
impacto que esto tuvo en nuestra historia?
Núm. de
sesiones
4 sesiones de 1 hora
Contexto La llegada de Cristóbal Colón a América está considerada como uno
de los hechos más importantes de la historia universal por las
consecuencias que tuvo y debe relacionarse con el primer viaje
alrededor del mundo realizado por la tripulación de Fernando de
Magallanes pocos años después, que abrió paso a la conquista del
mundo por parte de Europa
La llegada de Cristóbal Colón supuso el comienzo de la
conquista de América
El contagio de las enfermedades que los europeos llevaron
consigo (viruela, tifus, fiebre amarilla, etc.) produjo un colapso
de la población americana que produjo un gran impacto en la
mortandad
Los idiomas posteriores que se impusieron obligatoriamente
fueron el idioma español y portugués en sus respectivas zonas
de influencia y la religión católica pasó a ser oficial; se generó
una población con altos niveles de mestizaje genético y cultural
entre pueblos originarios, africanos y los europeos.
Herramientas
tecnológicas
a utilizar
 Motores de búsqueda (Bing, Google, Yahoo, etc.)
 PowerPoint
 Blogspot
Producto
tecnológico
esperado
Realiza una investigación en dónde incluyas
 Inicio del descubrimiento de América
 La perseverancia de Cristóbal Colón
 La travesías
 Sus cuatro viajes
 El fin de su descubrimiento
 Su muerte
 Consecuencias de los viajes
Realizar una presentación en Power point , con imágenes,
hipervínculos, tablas sobre los viajes, lista con viñetas de las
consecuencias e los viajes.
Publicarlo en el blog
Habilidades
tecnológicas
a desarrollar
El producto esperado debe incluir el uso de las siguientes herramientas
tecnológicas
 Usar motores de búsqueda utilizando palabras clave
 Hipervínculos
 Tema prediseñados.
 Insertar elementos multimedia (imágenes / audio / video)
 Animaciones y transiciones.
 Organizar imágenes (alineación / giro / agrupación)
 Guardados como página Web
 Publicación en el blog.
Evaluación Utiliza el formato de evaluación de la actividad (al final de este

13. de la
actividad
documento) para verificar que cumpla con los elementos solicitados.
Lista de cotejo Actividad 3.-
El producto esperado incluye: Sí No
Presentación de power point
Títulos atractivos
Poco texto en la diapositiva
Imágenes y transiciones atractivas
Una Tabla
Hipervínculos internos y externos
Tema prediseñado
Elementos multimedia (imágenes / audio / video)
Animaciones y transiciones.
Imágenes organizadas (alineación / giro / agrupación)
Guardar como página Web
Respondió la pregunta del foro de discusión
Respeta las reglas de etiqueta digital

14. Rúbrica para
evaluar el
producto final.
Esc Primaria Profr Rafael Jiménez Castro
Profra Luz Elena Barajas V.
Rúbrica para la evaluación del producto final
Rango Respuesta
deficiente
1
Respuesta
moderadamente
satisfactoria
2
Respuesta
satisfactoria
3
Respuesta
excelente
4
Criterios
Con ayuda del docente
emplea esquemas para
planear la escritura de
obras de teatro
Conoce el formato de los
guiones teatrales:
distingue escenas,
acotaciones y diálogos
Identifica las
características de un
personaje a partir de
descripciones, diálogos y
modo de participación en
la trama
Emplea la puntuación
correcta para organizar
los diálogos en un guión
teatral
Emplea guiones y
acotaciones en la
escritura de un guión de
teatro.
Verifica la ortografía de
sus textos.
Utiliza los motores de
búsqueda.

15. Crea documentos y
presentaciones en power
point a partir de las
investigaciones
realizadas.
Maneja las herramientas
tecnológicas
Participa en la creación
del blog
Sus comentarios son
respetuosos de la opinión
de sus compañeros
Puntaje obtenido__________________
Observaciones
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________
Nivel 4: Respuesta excelente
Respuesta completa
Explicaciones claras del concepto
Identificación de todos los
elementos importantes
22
Nivel 3: Respuesta satisfactoria
Respuesta bastante completa
Manifiesta comprensión del
concepto
Identifica bastantes elementos
importantes
Nivel 2: Respuesta
moderadamente satisfactoria
Respuesta refleja alguna confusión
Comprensión incompleta del
concepto
Identifica algunos elementos
importantes
Nivel 1: Respuesta deficiente
No logra demostrar que comprende
el concepto
No provee contestación completa
Omite elementos importantes