El documento trata sobre la gestión del desempeño como un proceso de gestión humana que permite traducir las estrategias corporativas en expectativas de desempeño y monitorear su ejecución. Es responsabilidad de los jefes crear un contexto que facilite el desarrollo de las competencias necesarias para lograr los resultados esperados. El desempeño depende de factores como la claridad de expectativas, recursos disponibles, capacitación y el clima organizacional.
1. GESTIÓN DEL DESEMPEÑO:
MAS ALLÁ
DE LAS COMPETENCIAS
ESPECIALISTA:ALVARO
AMAYA POLANCO
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2. COMO PROCESO DE GESTION HUMANA
Un conjunto de tecnologías
y procesos que permiten a
las Organizaciones traducir
estrategias corporativas en
expectativas de
desempeño, monitorear la
ejecución de estas y
proveer información que
derive en importantes
mejoras organizacionales
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3. COMO RESPONSABILIDAD
DE LOS JEFES el
Crear y mantener
contexto que facilite
la potencializarían de
las competencias
que determinan los
logros esperados.
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5. CLARIFICACIÓN DISPONIBILIDAD
DE EXPECTATIVAS DE RECURSOS
Y SEGUIMIENTOS
IN
FO ON
RM
TIVIDADES DE
AC
APRENDIZAJE
I
CAPACIDADES Y
CAPACIDA DESEMPEÑO
MOTIVACIÓ CLIMA Y DESARROLLO
DES CULTURA
Ó
CI
VA
CONSECUEN
TI
O
CIAS Y
NM
RECOMPEN
SAS
MEDICIÓN &
EVALUACIÓN
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6. AVANCES EN GESTION DEL
DESEMPEÑO* V i n c u l a c i ó n
e s t r e c h a c o n la
e s t r a t e g ia d e la
E mpre s a .
*P r o c e s o c o n t in u o
e in t e g r a d o .
* D e s a r r o llo de
c a p a c id a d e s y
* Mcoo m l oes t e ni x t a s . d e
dep m c ios
g e s t ió n d e l
de s e mpe ño.
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8. Coordenadas de un punto
A un punto P del plano le asociamos dos números de la
siguiente manera
Decimos que P tiene coordenadas (Q,R)
La primera se llama abscisa y la segunda ordenada de P.
Recíprocamente, dado un par de números (Q,R) hay un
número P del plano del cual son las coordenadas.
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9. Ejemplo
Representación de los puntos P=(1/2,1) y
P´=(-3,2)
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10. Ejemplo 2
Conjunto de puntos P=(x,y) cuyas coordenadas
verifican x>2 e y ≤ -1
A={(x,y) : x>2 ; y ≤ -1}
Representación
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11. Ejercicio 1
Representar en el plano los siguientes
pares ordenados y decir a qué cuadrante
pertenecen
(2, -1) ; (-1/2 ,3) ; (5/3, -2) ; (-1, -2)
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12. Ejercicio 2
A. ¿Qué signo tienen las coordenadas de un
punto del segundo (respectivamente cuarto)
cuadrante?
B. Sombrear la parte del plano que corresponde
a los puntos de abscisa negativa.
C. Sombrear la parte del plano cuya abscisa es
positiva y cuya ordenada es negativa.
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13. Ejercicio 3
A. Representar el triángulo de vértices
A=(0,0), B=(3,0) y C=(2,3) y evaluar su
área.
C. Hacer lo mismo para A=(1,0), B=1,3) y
C=(0,1)
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14. Ejercicio 4: Representar gráficamente
A = { (x,y) : x > 1 }
B = { (x,y) : y ≤ 0 }
C = { (x,y) : x . y = 0 }
D = { (x,y) : 1 ≤ x ≤ 2 , y > 0 }
E = { (x,y) : x = y }
F = { (x,y) : x . y < 0 }
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15. Ejercicio 5
Definir mediante condiciones los siguientes
subconjuntos del plano
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16. Ejercicio 5 (cont)
Definir mediante condiciones los siguientes
subconjuntos del plano
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17. Rectas en el plano
Ejemplo : El conjunto de ptos.de plano de
abscisa 3.
L = { (x,y) : x = 3 }
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18. Rectas en el plano
Ejemplo : El conjunto de puntos cuya
abscisa coincide con la ordenada.
L = { (x,y) : x = y }
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19. Rectas en el plano
Ejemplo : La recta horizontal (paralela al
eje x) que pasa por P0=(1,2)
L = { (x,y) : y = 2 }
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20. Rectas en el plano
Sea L la recta que pasa por P1=(1,2) y P2=(3,5)
y − 2 x −1
=
5 − 2 3 −1
Operando
2y – 3x = 1
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21. Ecuación de la recta
Si L es vertical, tiene ecuación x=c
L = { (x,y) : x = c }
Si L es horizontal, tiene ecuación y=c
L = { (x,y) : y = c }
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22. Ecuación de la recta
Si L no es ni horizontal ni vertical y pasa por los
puntos P1=(a1,b1), P2=(a2,b2) tiene ecuación
x − a1 y − b1
=
a2 − a1 b2 − b1
que operando se escribe de la forma
Ax + By = C
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23. Ejercicio 7
Hallar la ecuación de la recta que pasa
por los puntos dados:
A. (2,3) ; (4,5)
B. (5,-1) ; (-5,-1)
C. (½, ½) ; (0,0)
D. (1,-1) ; (-1,1)
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24. Ejercicio 8
Sea L la recta que pasa por P1=(-1, 0), P2=(5, 1)
a) Hallar la ecuación de L y comprobarla.
b) Mostrar otros dos puntos de L.
c) ¿Cuáles de los siguientes puntos
pertenecen a L?
Q1 = (3, ½) ; Q2 = (10,2) ; Q3 = (-7, -1)
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25. Ejercicio 9
Hallar el valor de k para el cual los puntos
(-1,2) ; (3,1) ; (2, -k+1)
están alineados
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26. Ecuación de la recta
Dada una ecuación de la forma
Ax + By = C {A≠0 o B≠0}
veremos que los puntos P=(x,y) que la
verifican forman una recta.
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27. Ecuación de la recta
Dada una ecuación de la forma
Ax + By = C
CASO 1 : A = 0, la ecuación se escribe
C
y=
B
es una recta horizontal
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28. Ecuación de la recta
Dada una ecuación de la forma
Ax + By = C
CASO 2 : B = 0, la ecuación se escribe
C
x=
A
es una recta vertical
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29. Ecuación de la recta
CASO 3 : A≠0 y B≠0
A C
y = a x + b donde a = − ; b =
B B
La ecuación de la recta que pasa por los puntos
P1 = (0, a) y P2 = ( 1, a+b) es
x−0 y −b y −b
= → x= → y = ax + b
1− 0 a + b − b a
Los puntos que verifican esta ecuación forman la
recta que pasa por P1 y P2.
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30. Ejemplo
Si queremos representar en el plano el
conjunto de puntos
{(x,y) : 2x – y = -1}
Sabemos que se trata de una
recta determinada por dos puntos.
Ej : P1 = (0,1) ; P2 = (1,3)
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31. Ejercicio 10
Representar gráficamente
A) 5x + y = 3
B) x – 2 = 0
C) 4x – 3y = 6
D) y = 0
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33. Sistema de Ecuaciones
Dadas dos rectas, cada una de ellas está
representada por una ecuación lineal.
Los puntos de intersección deben verificar
ambas ecuaciones
A1x + B1y = C1
A2x + B2y = C2
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34. Sistema de Ecuaciones
Decir que las rectas son transversales es lo
mismo que decir que el sistema de ecuaciones
tiene una única solución.
Decir que son paralelas equivale a decir que el
sistema no tiene solución.
Decir que son coincidentes es lo mismo que
decir que las dos ecuaciones son
equivalentes.
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35. Ejemplo 1
Sean las rectas de ecuaciones
L1 : 2x – y = -1
L2 : x – y = 2
El sistema admite una única solución
1 5
x= ; y=−
3 3
Por lo tanto, las rectas son transversales y se cortan en
1 5
P = ,−
3 3
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37. Ejemplo 2
Sean las rectas de ecuaciones
L1 : 2x – y = – 3
L2 : – 6x + 3y = – 6
Multiplicando la primer ecuación por -3 obtenemos
un sistema equivalente
6x – 3y = – 9
6x – 3y = – 6
Restando ambas ecuaciones obtenemos 0= – 15 lo
cual no puede ser. El sistema NO tiene solución.
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39. Ejemplo 3
Sean las rectas de ecuaciones
L1 : 4x – 8y = -12
L2 : – x + 2y = 3
Multiplicando la segunda ecuación por -4 obtenemos
la primera. Es decir, ambas ecuaciones en realidad
son la misma ecuación. Las rectas coinciden.
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40. Distancia entre dos puntos del plano
Dados dos puntos del plano
P1 y P2
Podemos calcular la distancia entre ellos por el teorema
de Pitágoras
d = + ( x2 − x1 ) + ( y2 − y1 )
2 2
40
41. Ejemplo
Calcular la distancia entre
P1=(3,2) y P2=(1,-4)
d = (1 − 3) 2 + (−4 − 2) 2
d = 4 + 36 = 40
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