Presentación sobre igualdad de género: ¿qué es la igualdad de género? Diferencias entre igualdad y equidad. Brechas de la desigualdad, webgrafía de igualdad de género, etc.
Presentación sobre igualdad de género: ¿qué es la igualdad de género? Diferencias entre igualdad y equidad. Brechas de la desigualdad, webgrafía de igualdad de género, etc.
Te presentamos el #InformeMujeryTrabajo, que hemos realizado en colaboración con Mujeres&Cía con motivo de la celebración de la tercera edición del ranking Las Top 100 Mujeres Líderes en España.
La muestra está compuesta por las propias seleccionadas para el ranking o premiadas en ediciones anteriores: directivas y/o empresarias, con más de 16 años de experiencia profesional y con personal a su cargo (90%) y las lectoras y lectores del portal Mujeres&Cía.
La discriminación laboral, la positiva y la conciliación personal y profesional son los tres puntos clave de análisis del #Informemujerytrabajo: una forma más de acercarnos a la manera de pensar y sentir de las directivas españolas.
En nuestro primer estudio sobre la mujer internauta mexicana, entre otros aspectos, comprobamos cómo la inclusión en el mercado laboral y trabajo remunerado, tiene una relación directa no sólo con el reparto de tareas en el hogar, sino también en la toma de decisiones de las compras domésticas y la gestión de la economía. En el bloque de preocupaciones, atendemos a cómo la integridad física prevalece como interés por encima de todos los problemas sociales, y 2 de cada 3 encuestadas declaran haber sufrido episodios de desigualdad. En el apartado de marcas descubrimos cómo la orientación de los productos y servicios hacia la mujer es más relevante que su comunicación y publicidad, y, puestos a comunicar, se valora, más positivamente la comunicación de políticas de género activas en el seno de las organizaciones, que otro tipo de mensaje
LA RESPONSABILIDAD DE LOS ESCRITORES DEDICADOS A LA CIENCIA DEL DERECHOAaron Hernandez Lopez
El arte de embarazar mujeres y la irresponsabilidad de los hombres provoca que millones de niños y niñas terminen en la miseria y el abandono, detengamos esta tragedia Nacional y Mundial, si vivimos regular o bien dejemos de ser egoístas y démosle a los nuevos seres humanos una vida digna.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La desigualdad de género se manifiesta en todos los ámbitos. Las mujeres
comienzan pisando fuerte en la etapa universitaria al obtener mejores
calificaciones que los hombres, algo que no se traduce a la vida laboral, ya que son
ellas las que ocupan la mayoría de los empleos a tiempo parcial, perciben menos
salario y ocupan menos puestos de responsabilidad en las empresas y ámbitos de
decisión. Las siguientes imágenes muestra un ejemplo para el caso de los
profesionales de la salud.
3.
4. Este patrón de desigualdad a la hora de ocupar cargos de responsabilidad se
repite tanto en la administración como en el empresa privada. La siguiente
figura muestra el ejemplo de la distribución de sexos de cargos de gestión
universitarios.
5. Estos hechos son constatados por encuestas y estudios de organismos e
instituciones como el Instituto Nacional de Estadística, en su publicación
"Mujeres y Hombres en España", y el Ministerio de Educación en los datos
que se exponen a continuación:
EDUCACIÓN
•En las pruebas de acceso a la universidad, las mujeres son mayoría y,
además, consiguen más aprobados: 55,7 por ciento.
•El 54,1 por ciento de los estudiantes universitarios son mujeres y su
presencia es mayoritaria en todas las ramas, excepto en las técnicas.
•El rendimiento de las mujeres en los títulos de grado y máster supera en
diez puntos porcentuales al de los hombres: el 71,4 por ciento frente al
61,8 por ciento.
•El 61,1 por ciento de los lectores de tesis doctorales con menos de 34 años
son mujeres.
•A pesar de estas cifras, las mujeres sólo representan el 16,8 por ciento
del total de catedráticos de universidad.
6. EMPLEO Y CONCILIACIÓN
•Las mujeres cobran de salario medio anual un 22 por ciento menos que los
hombres: 19.502 euros frente a 25.001 euros.
•La tasa de riesgo de pobreza es mayor en el caso de las mujeres: 21,3 por
ciento frente al 20,1 por ciento en el caso de los hombres.
•El 15,2 por ciento de las mujeres tiene unos ingresos menores o iguales al
salario mínimo interprofesional, que es de 641,2 euros al mes, en tanto que
ese porcentaje se reduce al 5,6 en el caso de los hombres.
•El 97,3 por ciento de las personas ocupadas a tiempo parcial por hacerse
cargo del cuidado de los hijos de menos de 14 años son mujeres.
•Entre los desempleados por hacerse cargo de los hijos el 82,2 por ciento
son mujeres.
•A medida que aumenta el número de hijos de menos de 12 años disminuye la
tasa de empleo femenino, pero no ocurre así en el caso de los hombres: la
tasa en el caso de ellas pasa del 68,4 al 62,3 y en ellos se eleva del 79,3 al
82.
•Las mujeres dedican de media diaria cuatro horas y 29 minutos al hogar y
la familia y los hombres 2 horas y 32 minutos.
•Una pensionista percibe al mes una media de 597,21 euros, mientras que la
pensión media de un varón es de 971,92.
7. PUESTOS DE RESPONSABILIDAD
•De los diecisiete presidentes autonómicos y dos de las ciudades
autonómicas de Ceuta y Melilla, cuatro son mujeres.
•Los presidentes del Congreso y del Senado son hombres.
•De los 350 diputados de la cámara baja, 131 son mujeres, el 37,4 por
ciento.
•En el Senado, de 265 senadores, 91 son mujeres, es decir, el 34,3 por
ciento.
•Sólo el 11,5 por ciento de los consejeros en las empresas que cotizan en
el Ibex-35 son mujeres.
•En el Consejo General del Poder Judicial las mujeres ocupan el 35 por
ciento y en el Tribunal de Cuentas representan un 7,1 por ciento.
•En las Reales Academias el porcentaje de mujeres es del 9,6 por ciento.
8. Situación a nivel mundial:
Los tonos verdes remiten a menor desigualdad de género,
los naranjas a más diferencia entre sexos