Trabajo realizado para el DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG – BLOG ACTION DAY, 16 de octubre de 2014, por el alumnado del Tercer Ciclo de Educación Primaria de la localidad de Alcolea del C.P.R. Alcolea-Fondón en la provincia de Almería (España).
Los estudiantes de 4° a 7° grado de la Escuela 04 D.E 14 Juan Antonio Lavalleja analizaron noticias y publicidades sobre violencia de género como parte de la Jornada Nacional "Educar en igualdad" el 27 de octubre de 2016 para prevenir y erradicar la violencia de género.
Este documento presenta el proyecto de vida de Marco Antonio Miguel, un estudiante mexicano de 20 años que cursa el tercer semestre de bachillerato en informática. Su proyecto incluye terminar la preparatoria y estudiar ingeniería, trabajar duro hasta los 40-50 años, casarse a los 30 años y tener una casa propia para brindar estabilidad a sus hijos. Sus pasatiempos favoritos son jugar en la computadora, leer, hacer ejercicio y jugar fútbol.
Syazana Nadzir is a mechanical engineer with over 10 years of experience in piping design and HVAC systems design. She received a Bachelor's in Mechanical Engineering from Universiti Teknologi PETRONAS with a CGPA of 3.22. Her previous roles include Piping Engineer at Aker Engineering Malaysia and Mechanical Engineer at HPM Consultant. She has expertise in ASME B31.3, ASTM standards, and PETRONAS Technical Standards. She is proficient in AutoCAD, Microsoft Office, and other engineering software. She also has leadership experience organizing events and is involved in her community through tree planting initiatives.
La seguridad industrial es una área multidisciplinaria que se encarga de minimizar los riesgos en la industria. Los principales riesgos están vinculados a accidentes que pueden tener un impacto ambiental y perjudicar regiones. Las empresas deben adoptar pilares de desarrollo en seguridad de trabajadores y establecer procedimientos documentados para consolidar el sistema de gestión de seguridad y salud. El uso adecuado de equipo de protección personal es fundamental para prevenir accidentes.
Stamping 3D objects provides shape and depth through several techniques. The object's local color value and surrounding shades create the appearance of form, while reflected light and blocked light further enhance the realism of depth between objects. Together, these techniques allow for the stamping of 3D shapes.
Será que ao entrar no Projeto da EmpowerNetwork e na Equipa dos LazyMillionaires, tenho Apoio?
Esta é uma Questão que me colocam Imensas vezes.
A Resposta é Sim.
Fica a Saber mais sobre o que Faço: http://jorgeparracho.com/?p=ganhafortunas&ad=SSTenhoApoio
The document discusses the integration of a music artist's main products: a music video, website, and digipak. Key points addressed include using imagery and elements from the indie rock music video genre in all products, such as a mysterious protagonist and traveling shots. Consistent use of fonts, logos, colors and images from the music video location further tie the products together as a cohesive promotional collection. Links between the products, like embedding the music video on the website and including website links on the digipak, effectively promote and cross-promote the artist's work.
Los estudiantes de 4° a 7° grado de la Escuela 04 D.E 14 Juan Antonio Lavalleja analizaron noticias y publicidades sobre violencia de género como parte de la Jornada Nacional "Educar en igualdad" el 27 de octubre de 2016 para prevenir y erradicar la violencia de género.
Este documento presenta el proyecto de vida de Marco Antonio Miguel, un estudiante mexicano de 20 años que cursa el tercer semestre de bachillerato en informática. Su proyecto incluye terminar la preparatoria y estudiar ingeniería, trabajar duro hasta los 40-50 años, casarse a los 30 años y tener una casa propia para brindar estabilidad a sus hijos. Sus pasatiempos favoritos son jugar en la computadora, leer, hacer ejercicio y jugar fútbol.
Syazana Nadzir is a mechanical engineer with over 10 years of experience in piping design and HVAC systems design. She received a Bachelor's in Mechanical Engineering from Universiti Teknologi PETRONAS with a CGPA of 3.22. Her previous roles include Piping Engineer at Aker Engineering Malaysia and Mechanical Engineer at HPM Consultant. She has expertise in ASME B31.3, ASTM standards, and PETRONAS Technical Standards. She is proficient in AutoCAD, Microsoft Office, and other engineering software. She also has leadership experience organizing events and is involved in her community through tree planting initiatives.
La seguridad industrial es una área multidisciplinaria que se encarga de minimizar los riesgos en la industria. Los principales riesgos están vinculados a accidentes que pueden tener un impacto ambiental y perjudicar regiones. Las empresas deben adoptar pilares de desarrollo en seguridad de trabajadores y establecer procedimientos documentados para consolidar el sistema de gestión de seguridad y salud. El uso adecuado de equipo de protección personal es fundamental para prevenir accidentes.
Stamping 3D objects provides shape and depth through several techniques. The object's local color value and surrounding shades create the appearance of form, while reflected light and blocked light further enhance the realism of depth between objects. Together, these techniques allow for the stamping of 3D shapes.
Será que ao entrar no Projeto da EmpowerNetwork e na Equipa dos LazyMillionaires, tenho Apoio?
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A Resposta é Sim.
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Georama teamed up with United Airlines in a marketing mashup that focused on customer centric mobile strategizing at Chicago AMA's Evening With Experts event Oct. 7, at 1871.
Este documento define varios términos relacionados con riesgos laborales, incluyendo accidente de trabajo, análisis ergonómico, carga de trabajo, esfuerzo físico, fuerza, agentes químicos, acumulación, caracterización del riesgo, etiqueta, agente biológico, asepsia y bioseguridad.
Presentation Outline:
- What are "Super-Insulated" buildings and what are the drivers?
- Thermal bridging- problems and solutions
- Designing of highly insulated walls - insulation placement & durability considerations
- Super-Insulated wood-frame building enclosure design guide
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE a partir de finales de año. Algunos países como Hungría aún dependen en gran medida del petróleo ruso y podrían obtener una exención temporal al embargo.
El documento resume los diferentes tipos de discriminación, incluyendo la discriminación racial, por religión, género, peso, discapacidad, ideología y en el ámbito laboral y escolar. Explica que aunque a veces es necesario separar grupos para ayudar a personas con necesidades especiales, la mayoría de las formas de discriminación niegan la igualdad y deben ser evitadas. Concluye diciendo que aunque todos discriminamos en cierta medida, debemos reflexionar sobre cómo nos sentiríamos si fuéramos víctimas de discriminación y aprender a
El documento discute la intolerancia en México hacia aquellos que son diferentes. Señala que a pesar de que México ha sufrido discriminación, la sociedad mexicana también es culpable de actos de intolerancia hacia grupos minoritarios. Las encuestas muestran altos niveles de intolerancia entre los jóvenes mexicanos basados en estereotipos y una falta de comprensión y aceptación hacia la diversidad. Se necesita educar a los mexicanos, especialmente a los jóvenes, para promover el respeto hacia todos los grupos
Este documento discute los desafíos para la convivencia social en el Perú, incluyendo la desigualdad, inequidad, exclusión e inclusión social. Examina los principales problemas que afectan la convivencia como la discriminación y la criminalidad. También analiza los grupos más excluidos como las mujeres, pueblos indígenas, afroperuanos y personas con discapacidad, identificando las brechas que enfrentan en educación, empleo, ingresos y salud. Finalmente, resume las leyes, políticas y programas implement
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAcecitajakelinee
diversidad en el aula, prejuicios, discriminación,estereotipos,pedagogía intercultural y educación multicultural, orientación sexual y diversidad de genero.
A finales del siglo XX surgen los Estudios sobre Discapacidad (Disability Studies). Se constituyen en un compendio interdisciplinar que aborda la diversidad funcional o discapacidad, desde teorías que identifican la opresión y la desigualdad estructural. Las técnicas o métodos narrativos, son cruciales para exponer las experiencias vitales.
La «Bioética de/desde la diversidad funcional», propuesta por la filósofa Arnau Ripollés (2011), se concibe como una rama de la disciplina Bioética, que forma parte de estos Estudios. Esta nueva voz, reflexiona "desde dentro" para abordar cuestiones como las de las personas wannabes, quienes desean convertirse en diversos/as de manera irreversible (lesiones varias, amputaciones…).
Desde una lógica racional dominante biomédica, del "sistema opresor de dominación patriarcal-biomédico–capacitista-minusvalidista" estas demandas son absurdas y descabelladas, y, por tanto, son patologías. Por ello, nadie que se encuentre en "su sano juicio" debiera querer convertirse en persona con diversidad funcional.
Desde "otras lógicas", provinentes de grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad, como las personas con diversidad funcional, y a través de esta nueva voz Bioética, estas solicitudes son "analizadas desde otro punto de vista" y, ponen en tela de juicio que estas demandas puedan ser meramente una cuestión patológica.
Una persona wannabe siente insatisfacción, y puede derivar en trauma psicológico, ante su cuerpo "completo". Hay personas que demandan cirugía estética y plástica para transformar sus cuerpos; hay quienes piden que su descendencia tenga "ojos azules" o, sordera; existen padres que piden que se paralice el crecimiento biológico de su niña, aprovechando que no tiene autoconciencia y, "es por su mayor bien".
Cabe, por tanto, matizar si este tipo de peticiones son demandas disidentes o, patologías relacionadas con la percepción del cuerpo. Esto, nos recuerda que el cuerpo es instrumento de poder y, que la sociedad todavía no sabe "reconocer" positivamente las diferencias humanas. Considera "acción humanitaria" la paralización del crecimiento biológico de esta niña y, contrariamente, percibe como "monstruosa" la demanda de wannabes (sin embargo, sigue aprobando "moralmente" la realización de cirugía estética y/o plástica para aproximarse a un canon de belleza y de cuerpos normativizados).
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos concientizar a las personas y llevar a cabo campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos educar a las personas y crear campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos educar a las personas y crear campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Esta presentación forma parte de una charla que impartí en Torrox sobre cómo coeducar en familia. Pertenece a la Escuela de AMPAs de dicho Ayuntamiento.
Este documento presenta una guía de ciencias sociales con cinco unidades. La Unidad 1 se titula "Mis orígenes" y cubre temas como la genealogía, las semejanzas y diferencias entre las personas y las especies, la importancia de las tradiciones culturales, y cómo resolver diferencias. La guía proporciona información sobre estos temas a través de textos explicativos con ejemplos.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Presentación de la Escuela proyectada en la reunión de diálogo con interesados en participar de las actividades realizada el sábado 16 de enero de 2016.
1. El documento presenta los argumentos para unirse a la Escuela Emancipación, la cual busca formar a los estudiantes y promover la acción social y política desde una perspectiva socialista para lograr la justicia y la dignidad del pueblo.
2. La Escuela Emancipación ofrece formación a través de círculos de estudio sobre temas como la concepción materialista de la historia de Marx, así como oportunidades para participar en campañas de incidencia política.
3. Se invita a los lectores a sumarse a la Escuela
Georama teamed up with United Airlines in a marketing mashup that focused on customer centric mobile strategizing at Chicago AMA's Evening With Experts event Oct. 7, at 1871.
Este documento define varios términos relacionados con riesgos laborales, incluyendo accidente de trabajo, análisis ergonómico, carga de trabajo, esfuerzo físico, fuerza, agentes químicos, acumulación, caracterización del riesgo, etiqueta, agente biológico, asepsia y bioseguridad.
Presentation Outline:
- What are "Super-Insulated" buildings and what are the drivers?
- Thermal bridging- problems and solutions
- Designing of highly insulated walls - insulation placement & durability considerations
- Super-Insulated wood-frame building enclosure design guide
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso a la UE a partir de finales de año. Algunos países como Hungría aún dependen en gran medida del petróleo ruso y podrían obtener una exención temporal al embargo.
El documento resume los diferentes tipos de discriminación, incluyendo la discriminación racial, por religión, género, peso, discapacidad, ideología y en el ámbito laboral y escolar. Explica que aunque a veces es necesario separar grupos para ayudar a personas con necesidades especiales, la mayoría de las formas de discriminación niegan la igualdad y deben ser evitadas. Concluye diciendo que aunque todos discriminamos en cierta medida, debemos reflexionar sobre cómo nos sentiríamos si fuéramos víctimas de discriminación y aprender a
El documento discute la intolerancia en México hacia aquellos que son diferentes. Señala que a pesar de que México ha sufrido discriminación, la sociedad mexicana también es culpable de actos de intolerancia hacia grupos minoritarios. Las encuestas muestran altos niveles de intolerancia entre los jóvenes mexicanos basados en estereotipos y una falta de comprensión y aceptación hacia la diversidad. Se necesita educar a los mexicanos, especialmente a los jóvenes, para promover el respeto hacia todos los grupos
Este documento discute los desafíos para la convivencia social en el Perú, incluyendo la desigualdad, inequidad, exclusión e inclusión social. Examina los principales problemas que afectan la convivencia como la discriminación y la criminalidad. También analiza los grupos más excluidos como las mujeres, pueblos indígenas, afroperuanos y personas con discapacidad, identificando las brechas que enfrentan en educación, empleo, ingresos y salud. Finalmente, resume las leyes, políticas y programas implement
OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULAcecitajakelinee
diversidad en el aula, prejuicios, discriminación,estereotipos,pedagogía intercultural y educación multicultural, orientación sexual y diversidad de genero.
A finales del siglo XX surgen los Estudios sobre Discapacidad (Disability Studies). Se constituyen en un compendio interdisciplinar que aborda la diversidad funcional o discapacidad, desde teorías que identifican la opresión y la desigualdad estructural. Las técnicas o métodos narrativos, son cruciales para exponer las experiencias vitales.
La «Bioética de/desde la diversidad funcional», propuesta por la filósofa Arnau Ripollés (2011), se concibe como una rama de la disciplina Bioética, que forma parte de estos Estudios. Esta nueva voz, reflexiona "desde dentro" para abordar cuestiones como las de las personas wannabes, quienes desean convertirse en diversos/as de manera irreversible (lesiones varias, amputaciones…).
Desde una lógica racional dominante biomédica, del "sistema opresor de dominación patriarcal-biomédico–capacitista-minusvalidista" estas demandas son absurdas y descabelladas, y, por tanto, son patologías. Por ello, nadie que se encuentre en "su sano juicio" debiera querer convertirse en persona con diversidad funcional.
Desde "otras lógicas", provinentes de grupos que se encuentran en situación de vulnerabilidad, como las personas con diversidad funcional, y a través de esta nueva voz Bioética, estas solicitudes son "analizadas desde otro punto de vista" y, ponen en tela de juicio que estas demandas puedan ser meramente una cuestión patológica.
Una persona wannabe siente insatisfacción, y puede derivar en trauma psicológico, ante su cuerpo "completo". Hay personas que demandan cirugía estética y plástica para transformar sus cuerpos; hay quienes piden que su descendencia tenga "ojos azules" o, sordera; existen padres que piden que se paralice el crecimiento biológico de su niña, aprovechando que no tiene autoconciencia y, "es por su mayor bien".
Cabe, por tanto, matizar si este tipo de peticiones son demandas disidentes o, patologías relacionadas con la percepción del cuerpo. Esto, nos recuerda que el cuerpo es instrumento de poder y, que la sociedad todavía no sabe "reconocer" positivamente las diferencias humanas. Considera "acción humanitaria" la paralización del crecimiento biológico de esta niña y, contrariamente, percibe como "monstruosa" la demanda de wannabes (sin embargo, sigue aprobando "moralmente" la realización de cirugía estética y/o plástica para aproximarse a un canon de belleza y de cuerpos normativizados).
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos concientizar a las personas y llevar a cabo campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos educar a las personas y crear campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Este documento trata sobre el racismo y la discriminación. Explica que el racismo es juzgar o tratar a las personas de manera diferente debido a su raza, color de piel u origen. También discute los tipos de discriminación y propone que debemos educar a las personas y crear campañas para combatir el racismo y promover la aceptación de todos.
Esta presentación forma parte de una charla que impartí en Torrox sobre cómo coeducar en familia. Pertenece a la Escuela de AMPAs de dicho Ayuntamiento.
Este documento presenta una guía de ciencias sociales con cinco unidades. La Unidad 1 se titula "Mis orígenes" y cubre temas como la genealogía, las semejanzas y diferencias entre las personas y las especies, la importancia de las tradiciones culturales, y cómo resolver diferencias. La guía proporciona información sobre estos temas a través de textos explicativos con ejemplos.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Este documento trata sobre el tema del racismo. Explica que el racismo es la marginación de personas por su color de piel, origen u otras características. Discuten los tipos de discriminación como la étnico-racial y contra personas con discapacidad. También propone formas de combatir el racismo como la concientización y campañas para cambiar actitudes. Concluye que el racismo es inhumano y que debemos aceptar a todas las personas tal como son.
Presentación de la Escuela proyectada en la reunión de diálogo con interesados en participar de las actividades realizada el sábado 16 de enero de 2016.
1. El documento presenta los argumentos para unirse a la Escuela Emancipación, la cual busca formar a los estudiantes y promover la acción social y política desde una perspectiva socialista para lograr la justicia y la dignidad del pueblo.
2. La Escuela Emancipación ofrece formación a través de círculos de estudio sobre temas como la concepción materialista de la historia de Marx, así como oportunidades para participar en campañas de incidencia política.
3. Se invita a los lectores a sumarse a la Escuela
1) El documento hace un llamado a sumarse a la Escuela Emancipación, la cual busca formar a personas para transformar el Perú mediante la organización popular y el pensamiento socialista.
2) Describe algunos de los problemas sociales y económicos en el Perú, como la pobreza, la explotación laboral, la violencia de género y el racismo, pero también reconoce logros del pueblo peruano a pesar de las dificultades.
3) Propone que para avanzar hacia una mayor justicia social se debe tomar la decis
El documento proporciona información sobre la sensibilización sobre diversidad en el contexto del Censo de Población y Vivienda de Ecuador. Aborda temas como la diversidad por condición de movilidad humana, pueblos y nacionalidades, sexo-género, y discapacidades físicas o intelectuales permanentes. El objetivo es promover la equidad, inclusión y respeto a los derechos humanos de todos los grupos en el proceso censal.
Este documento discute la idea de criticar y discutir en las redes sociales. Argumenta que dado que hay más de 8 mil millones de personas en el mundo con diferentes ideas e ideologías, no es posible que una minoría decida por todos o imponga su voluntad sin considerar otras opiniones. También sugiere que en lugar de criticar permanentemente, es mejor combinar factores para mejorar la situación y no añorar el pasado.
Este documento discute la educación inclusiva en el contexto peruano. Explica que el Perú es un país multicultural con 76 grupos étnicos diferentes que hablan 68 lenguas distintas. La educación debe valorar y respetar esta diversidad cultural y lingüística. También debe reconocer las necesidades educativas especiales de todos los estudiantes. La educación inclusiva implica cambios en los contenidos, enfoques y estrategias educativas para asegurar que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, tengan acceso a una educ
procesos sociales básicos en educación.pdfssuser0eca2a
Este documento trata sobre los procesos sociales básicos en educación, en particular sobre género, etnia, clases sociales y educación. Incluye secciones sobre la teoría de la estratificación social, el género en la escuela, la escuela y la etnia, y la escuela y la discapacidad. Examina conceptos como estratificación social, género vs. sexo, estereotipos de género, y las dificultades de las familias inmigrantes y estudiantes con discapacidad en el sistema educ
El documento describe una cooperativa escolar formada por estudiantes de un colegio público rural en Alcolea-Fondón. Explica qué es una cooperativa, para qué sirve y de qué trata esta cooperativa en particular. Detalla cómo se organizan a través de una asamblea general y comisiones, y las actividades que han realizado y planean realizar, como elaborar estatutos, actividades de lectura y presentaciones sobre la cooperativa.
Taller de la Palabra Viva, sesión de 13 de febrero de 2015; realizado con vistas a las II Jornadas de Escuela Moderna y Comunidades de Aprendizaje de Almería; 13 y 14 de marzo de 2015.
Trabajo elaborado en en la sesión del día 30 de enero de 2015 del Taller de la Palabra Viva, taller que se desarrolla con motivo de las II Jornadas de escuela Moderna y Comunidades de Aprendizaje de Almería que se celebran los días 13 y 14 de marzo de 2015.
Este trabajo es el resultado de un recorrido por la localidad en el que se recogieron hojas secas, en ellas se escribieron mensajes relacionados con el otoño o con la actividad y se pegaron en un mural preparado para ello.
Este documento presenta resúmenes de varios capítulos del libro "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez elaborados por estudiantes de primaria. Los resúmenes describen las interacciones entre Juan Ramón y su burro Platero y eventos en el pueblo de Moguer como un eclipse, Platero lastimándose la pata, la llegada del panadero y la muerte de Platero. El trabajo fue parte de las actividades para conmemorar el centenario de la publicación del libro y culminó con una exhibición sobre la obra y
Los resúmenes presentan varios momentos y observaciones de Juan Ramón Jiménez y su burro Platero en el pueblo de Moguer. Los niños describen la amistad entre Juan Ramón y Platero, así como escenas de sus paseos, la muerte de Platero, y los recuerdos nostálgicos de Juan Ramón.
Biografía de Juan Ramón Jiménez realizada en formato historieta por el alumnado de 1º-2º-3º-4º de Educación Primaria de Alcolea, Colegio Público Rural Alcolea-Fondón, Almería.
La selección de los momentos de la vida de Juan Ramón, la redacción de los textos y las ilustraciones ha sido realizada por el alumnado.
Curso 2013-2014.
Trabajo elaborado como una de las actividades realizadas en torno a la conmemoración del centenario de la publicación de “Platero y yo” y que culminó con la exposición “100 años de Platero y yo” que se inauguró el día 15 de mayo de 2014.
José Luis Castillo Chaves es un docente muy conocido en redes sociales como Twitter y Facebook. Un análisis de su cuenta de Twitter muestra que tiene una alta puntuación de influencia y compromiso, lo que indica que es muy activo y que otros usuarios encuentran interesantes sus opiniones. José Luis utiliza las redes sociales para compartir información sobre temas como biología, geología, educación y aprendizaje.
Este documento resume las actividades realizadas en la biblioteca del pueblo de Fondón con motivo del Día del Libro en 2009. Los niños asistieron a la biblioteca para dibujar, leer cuentos e historias cortas que habían escrito, y elaborar murales con lo que habían hecho. Después, muchos salieron al patio a leer en grupos o parejas a la sombra, disfrutando del día.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Desigualdad doc1-grupo-publicar
1. Tutoría de 5º-6º de Educación Primaria
ALCOLEA
Colegio Público Rural
ALCOLEA-FONDÓN
ALMERÍA
(ESPAÑA)
DESIGUALDAD
DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG 2014
2.
3.
4.
5. DESIGUALDAD
DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG
2014
Tutoría de 5º-6º de Educación Primaria
ALCOLEA
Colegio Público Rural
ALCOLEA-FONDÓN
ALMERÍA
(ESPAÑA)
6. Trabajo realizado para el DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG – BLOG ACTION DAY, 16 de octubre de 2014, por el alumnado del Tercer Ciclo de Educación Primaria de la localidad de Alcolea del C.P.R. Alcolea-Fondón en la provincia de Almería (España).
Diseño, formato y maquetación del tutor: Ángel Caminero López de Lerma.
Imagen de portada tomada de:
http://www.taringa.net/posts/taringa/8962719/Por-una-T-Mejor-No-Discrimines-a- otros-usuarios-no-repost.html
7. ÍNDICE
Página
Introducción 1
¿Qué es para nosotras y nosotros la desigualdad? 2
¿Cómo acabar con la desigualdad? 3
¿Por qué existe? 3
¿Quién la ha creado? ¿Cuándo empezó? 3
¿Quién la quiere? 4
¿A quién le importa? 4
8.
9. 1
INTRODUCCIÓN Este trabajo ha sido realizado por el alumnado del Tercer Ciclo de Educación Primaria de la localidad de Alcolea del C.P.R. Alcolea-Fondón, en la provincia de Almería (España), con motivo del DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG – BLOG ACTION DAY, celebrado el día 16 de octubre de 2014 con el tema DESIGUALDAD. A fecha de su publicación, el día de celebración del evento (16-oct-2014), seguimos trabajando e investigando sobre el tema de la desigualdad, no obstante hemos querido publicar nuestras ideas previas sobre el tema (aunque alguna de ellas se haya visto influenciada, un poco, por el trabajo que vamos realizando), una vez terminemos nuestra investigación publicaremos también nuestras conclusiones. Nuestras primeras actividades han sido:
1. Delimitar qué es lo que sabemos y qué queremos saber sobre la desigualdad.
¿Qué sabemos?
- Lo que es: lo contrario de igualdad (antónimo), que no hay igualdad.
- Que hay varios tipos: género/sexo, religiones, raza, sociales, económicas, acceso al agua y a los alimentos, enfermedad, otras.
- Que es difícil acabar con ella.
¿Qué queremos saber?
- Si hay más tipos.
- Cómo acabar con ella.
- Por qué existe.
- Quién la ha creado. En qué año.
- Quién la quiere.
- A quién le importa.
2. Aclarar el concepto de desigualdad.
Hemos encontrado que DESIGUALDAD puede ser: falta de igualdad, que es diferente, disparidad, variedad, desproporción; hoyos, elevaciones del terreno; desnivel, altibajos; prominencia, depresión. En algún diccionario no aparece ‘desigualdad’ y nos fijamos en ‘desigual’: que cambia, que varía Desigualdad es sinónimo de diferencia, y su antónimo es igualdad. Otra desigualdad es la matemática: igualdad 3 x 5 = 15, desigualdad 3 x 5 > 14 3 x 7 < 23 Concluimos que, para el tema de que trata el Día de Acción del Blog, las acepciones que más se ajustan son: diferencia disparidad desproporción
10. 2
¿QUÉ ES PARA NOSOTRAS Y NOSOTROS LA DESIGUALDAD? Para mí son las diferencias que existen entre las culturas y religiones de otros países. Para mí también en el color de piel y entre países existen diferencias. También entre dificultades de aprendizaje. Ismael García Polo (6º) La desigualdad es la no igualdad entre las personas. Mariano López García (5º), Adrián Ferrer Berro (6º) La desigualdad es cuando unas personas y otras piensan que no son iguales sin embargo nosotras no pensamos así todas y todos somos iguales y tenemos los mismos derechos. Alicia Palomar Carreño (5º), Lorena Qunitana Martín (5º), Lucía Martín Martín (6º) La desigualdad para nosotros es una forma de despreciar a los demás. Raúl Escudero López (6º), José Ibáñez Hita (6º) La desigualdad es el trato desigual entre las personas. Por ejemplo en la economía, religiosas, sexo, raza, y otros más. Para nosotros la desigualdad es sinónimo de discriminación. Francisco J. Escudero Martín (5º), Alejandro González Galafat (6º)
Imagen tomada de Imagen tomada de
http://blogeconomia.com/de-/desigualdad/ http://www.elblogsalmon.com/mundo- laboral/mujeres-y-desigualdad-otro-estudio- mas
11. 3
¿CÓMO ACABAR CON LA DESIGUALDAD? Con la desigualdad es imposible acabar porque es una de las cosas que aunque no quieras habrá en algún lugar de la Tierra. Mariano López García (5º), Adrián Ferrer Berro (6º) ¿POR QUÉ EXISTE LA DESIGUALDAD? La desigualdad existe porque muchas personas piensan que la desigualdad es buena. Francisco J. Escudero Martín (5º), Alejandro González Galafat (6º) La desigualdad existe porque muchas personas piensan de forma en que la desigualdad es buena. Raúl Escudero López (6º), José Ibáñez Hita (6º)
Imagen tomada de http://www.maestroviejodespierta.com/2014/10/10/domi-lucha-contra-la-desigualdad-un-largo-camino-por-delante/
¿QUIEN HA CREADO LA DESIGUALDAD? ¿CUANDO EMPEZO LA DESIGUALDAD? La hemos creado los humanos, sobre todo los que tienes poder. La desigualdad social comenzó hace más de 7.000 años. Francisco J. Escudero Martín (5º), Alejandro González Galafat (6º)
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¿QUIÉN LA QUIERE? Nosotros no la queremos, queremos que unas personas son iguales que otras. Raúl Escudero López (6º), José Ibáñez Hita (6º) Los que quieren la desigualdad son todos aquellos que tienen más beneficios es decir que tienen mejores cosas. Alicia Palomar Carreño (5º), Lorena Qunitana Martín (5º), Lucía Martín Martín (6º)
Imagen tomada de http://www.joserodriguez.info/bloc/%C2%BFla-desigualdad-de-ingresos-ha-causado-la- crisis-o-solo-la-amplifica/ ¿A QUIEN LE IMPORTA? A casi todo el mundo le importa porque unos quieren acabar con ella y otros no quieren que se acabe. Mariano López García (5º), Adrián Ferrer Berro (6º) La desigualdad le importa a todos aquellos que no se aprovechan de los beneficios que les damos las personas. Ej. Rico-pobre el rico se aprovecha del pobre para hacerle trabajar en la obra, de cocinero…
Alicia Palomar Carreño (5º), Lorena Qunitana Martín (5º), Lucía Martín Martín (6º)
13.
14. Trabajo realizado por el alumnado del
Tercer Ciclo de Educación Primaria
de la localidad de Alcolea
del C.P.R. Alcolea-Fondón en la provincia de Almería (España)
para el
DÍA DE ACCIÓN DEL BLOG – BLOG ACTION DAY,
16 de octubre de 2014.
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