Este documento describe los factores de riesgo que deben ser considerados para la detección temprana de la hipoacusia en niños, como antecedentes familiares, infecciones prenatales, prematuridad o asfixia neonatal. También presenta las señales de alarma en el desarrollo social, comunicativo y del lenguaje que deben ser evaluadas por el pediatra para realizar un despistaje oportuno y derivar a una evaluación inmediata si es necesario. Finalmente, detalla los marcadores esperados del desarrollo del lenguaje en
Este documento presenta el esquema de un curso de lengua y literatura para 6o grado de primaria. El esquema incluye temas como animales con mala fama, expresión escrita, expresión oral, juegos con el lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática y repaso de unidades anteriores.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 12 meses, incluyendo la etapa pre-lingüística y lingüística. En la etapa pre-lingüística de 0 a 6 meses, los bebés comienzan a emitir sonidos y balbuceos. En la etapa lingüística de 6 a 12 meses, los bebés empiezan a combinar sílabas y palabras y a responder a su nombre. El documento también incluye recomendaciones para los adultos en guiar el desarrollo del lengu
El documento describe las etapas del proceso de lectoescritura en los niños, incluyendo niveles de desarrollo de la escritura como indiferenciada, diferenciada, silábica y alfabética. Explica la importancia de la interacción de los niños con materiales escritos y el acompañamiento de familias y docentes en este proceso. También proporciona consejos para las familias como leer con los niños, responder sus preguntas y proporcionarles útiles para la escritura.
Conozcamos a nuestros niños y niñas power point 2isabelhurtado
Este documento describe las características típicas de niños en edades preescolares (prekinder y kinder) en áreas como el desarrollo social, cognitivo, motriz y de hábitos de vida diaria. Explica que los niños de prekinder pasan más tiempo jugando en grupo y pueden concentrarse por periodos más largos, mientras que los de kinder tienen mayor control motor y pueden trabajar de forma más independiente. También destaca hitos en su desarrollo lingüístico, matemático, motriz y de autonomía personal.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y físico en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, incluyendo el gateo, caminar, hablar y entender palabras e ideas.
El documento describe la evolución del lenguaje infantil desde los 1-2 meses hasta los 6 años, incluyendo hitos como la emisión de sonidos, balbuceos, primeras palabras y frases, uso de sustantivos y verbos, y mejora de la gramática y articulación con la edad.
Este documento describe la evolución del lenguaje desde el periodo prelingüístico hasta los 6 años. Explica conceptos clave como comunicación, expresión y lenguaje. Describe las características del lenguaje maternal y las etapas de adquisición del lenguaje, incluyendo señales de alerta y recomendaciones para cada edad.
Este documento presenta el esquema de un curso de lengua y literatura para 6o grado de primaria. El esquema incluye temas como animales con mala fama, expresión escrita, expresión oral, juegos con el lenguaje, vocabulario, ortografía, gramática y repaso de unidades anteriores.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 12 meses, incluyendo la etapa pre-lingüística y lingüística. En la etapa pre-lingüística de 0 a 6 meses, los bebés comienzan a emitir sonidos y balbuceos. En la etapa lingüística de 6 a 12 meses, los bebés empiezan a combinar sílabas y palabras y a responder a su nombre. El documento también incluye recomendaciones para los adultos en guiar el desarrollo del lengu
El documento describe las etapas del proceso de lectoescritura en los niños, incluyendo niveles de desarrollo de la escritura como indiferenciada, diferenciada, silábica y alfabética. Explica la importancia de la interacción de los niños con materiales escritos y el acompañamiento de familias y docentes en este proceso. También proporciona consejos para las familias como leer con los niños, responder sus preguntas y proporcionarles útiles para la escritura.
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Este documento describe las características típicas de niños en edades preescolares (prekinder y kinder) en áreas como el desarrollo social, cognitivo, motriz y de hábitos de vida diaria. Explica que los niños de prekinder pasan más tiempo jugando en grupo y pueden concentrarse por periodos más largos, mientras que los de kinder tienen mayor control motor y pueden trabajar de forma más independiente. También destaca hitos en su desarrollo lingüístico, matemático, motriz y de autonomía personal.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y físico en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, incluyendo el gateo, caminar, hablar y entender palabras e ideas.
El documento describe la evolución del lenguaje infantil desde los 1-2 meses hasta los 6 años, incluyendo hitos como la emisión de sonidos, balbuceos, primeras palabras y frases, uso de sustantivos y verbos, y mejora de la gramática y articulación con la edad.
Este documento describe la evolución del lenguaje desde el periodo prelingüístico hasta los 6 años. Explica conceptos clave como comunicación, expresión y lenguaje. Describe las características del lenguaje maternal y las etapas de adquisición del lenguaje, incluyendo señales de alerta y recomendaciones para cada edad.
Este documento describe la evolución del lenguaje desde el periodo prelingüístico hasta los 6 años. Explica conceptos clave como comunicación, expresión y lenguaje. Describe las características del lenguaje maternal y las etapas de adquisición del lenguaje, incluyendo señales de alerta y recomendaciones para cada edad.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 72 meses. Explica las etapas del balbuceo, laleo y uso de palabras hasta oraciones complejas, con un vocabulario de hasta 20,000 palabras. También identifica posibles problemas del lenguaje, sus causas y estrategias para estimularlo, como lecturas, juegos y actividades que involucren diferentes aspectos lingüísticos.
El documento presenta una escala del desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 8 años. Describe el desarrollo pragmático, semántico y morfosintáctico en tres etapas: de 2 a 2 años y 6 meses, de 2 años y 6 meses a 3 años, y de 3 a 3 años y 11 meses. En cada etapa se detallan las habilidades que van adquiriendo los niños en comprensión, expresión de vocabulario, estructuras gramaticales y participación en diálogos.
Este documento presenta información sobre un foro educativo multidisciplinario sobre trastornos del aprendizaje. Se discutirá la importancia de la salud integral de los niños y adolescentes en el rendimiento académico. Varias especialistas como psiquiatras, neurólogos, terapeutas del lenguaje y nutricionistas hablarán sobre identificar problemas de aprendizaje de manera temprana y sus tratamientos. Se incluyen tablas sobre el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo según la edad.
La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminución para oír debido a la pérdida en alguna parte del aparato auditivo. Puede ser causada por enfermedades, traumas, problemas de desarrollo fetal u otras causas. Existen diferentes tipos de sordera dependiendo de su localización, grado e intensidad, y momento de aparición. Es importante detectarla tempranamente mediante la observación de señales de alarma en diferentes etapas de desarrollo. Existen diversos métodos de comunicación y tecnologías de
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde los bebés empiezan a emitir sonidos pero no palabras, y la etapa lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar sus primeras palabras y progresan hacia el habla completa a medida que ganan vocabulario y habilidades gramaticales.
Este documento describe los trastornos del neurodesarrollo, incluyendo las discapacidades intelectuales, los signos de alarma temprana, los tipos de dificultades comunes, las causas y el entorno óptimo. También cubre trastornos específicos como el trastorno del espectro autista, el retraso del lenguaje y la comunicación, y proporciona detalles sobre la evaluación y el desarrollo del lenguaje en diferentes etapas.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los bebés. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de etapas que incluyen balbuceos, sonidos consonánticos y la producción de palabras entre los 9 y 14 meses. También discute factores como la maduración biológica, estímulos ambientales y habilidades cognitivas que contribuyen al desarrollo del lenguaje. Finalmente, identifica posibles trastornos en el desarrollo del lenguaje.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Se divide en dos etapas principales: la pre-lingüística desde el nacimiento hasta los 12 meses, y la lingüística desde el año hasta los 6 años. En la etapa pre-lingüística, los bebés empiezan a emitir sonidos y reaccionar al ruido. En la etapa lingüística, los niños empiezan a decir sus primeras palabras y oraciones simples, progresando hacia un lenguaje más complejo y adulto con el
El documento describe la evolución del lenguaje en los niños desde los 0 hasta los 6 años. Explica cómo el lenguaje se desarrolla a través de la imitación de sonidos, la repetición y la estimulación del entorno. También destaca factores como la genética, la familia y la escuela que ayudan en la adquisición del lenguaje.
El documento describe la evolución del lenguaje en los niños desde los 0 hasta los 6 años. Explica cómo el lenguaje se desarrolla a través de la imitación de sonidos, la repetición y la estimulación del entorno. También destaca factores como la genética, la familia y la escuela que ayudan en la adquisición del lenguaje.
Etapasdellenguaje 131206152836-phpapp02Maria Reyna
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística y lingüística. La etapa prelingüística abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses y se caracteriza por balbuceos y sonidos vocales. La etapa lingüística comienza alrededor de 1 año y va desde la pronunciación de las primeras palabras hasta la adquisición de un lenguaje más complejo entre los 5-6 años.
Detección de las Desviaciones de la Normalidad en la Adquisición del Lenguaje...CICAT SALUD
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños desde el nacimiento hasta los 4 años. Se detalla cómo el lenguaje se desarrolla mes a mes en términos de la adquisición de palabras, la formación de oraciones, y la comprensión auditiva. También se proporcionan indicadores para detectar posibles riesgos en el desarrollo del lenguaje.
Este documento presenta una escala para evaluar el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo en niños de 0 a 36 meses. La escala incluye 66 ítems agrupados en períodos de edad cronológica que describen habilidades lingüísticas esperadas en esas edades como reconocimiento de sonidos, palabras y oraciones más complejas. La escala busca medir la edad de lenguaje receptivo, expresivo y combinado de un niño.
Este documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que los niños entre 1 y 2 años empiezan a hacer preguntas y responder, y su habla es comprensible aunque todavía tienen errores de pronunciación. Entre 2 y 5 años mejoran su pronunciación y gramática pero aún simplifican sonidos, y después de los 5 años continúan desarrollando su lenguaje y comprensión a lo largo de su vida. También ofrece consejos para favorecer el desarrollo del lenguaje oral en los ni
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde los bebés empiezan a emitir sonidos, y lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar palabras y formar oraciones más complejas con el tiempo. Explica las capacidades típicas del lenguaje en cada rango de edad dentro de las dos etapas.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde empiezan a emitir sonidos pero no palabras, y lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar sus primeras palabras y progresan hacia un lenguaje más complejo con el tiempo, adquiriendo características similares al lenguaje adulto hacia los 5-6 años.
El documento habla sobre la estimulación del lenguaje en los niños. Explica que desde el nacimiento los bebés usan el llanto para comunicarse y que aunque al principio no comprendan el significado de las palabras, es importante hablarles para que se familiaricen con el lenguaje. La estimulación del lenguaje trabaja en la comprensión, pronunciación y pre-lectura para ayudar al desarrollo correcto del lenguaje y la preparación para la lectura.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y crecimiento en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, con niños aprendiendo a comunicarse y explorar su entorno.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y físico en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, incluyendo el gateo, caminar, hablar y entender palabras e ideas.
El documento resume la historia y desarrollo de la psicología forense en diferentes países y regiones. Comenzó en el siglo XVIII en Europa analizando las intenciones de personas acusadas de delitos. En Estados Unidos se enfocó inicialmente en criminología y testimonios. En España e Italia se incorporaron psicólogos en los tribunales en los años 70 y 80. En Latinoamérica tuvo un desarrollo similar con foco en criminología, víctimas y credibilidad de testigos. La psicología forense aplica principios psicol
Este documento discute el concepto de imputabilidad en derecho penal y su relación con los trastornos mentales. Define la imputabilidad como la capacidad de una persona para entender la ilicitud de un acto y dirigir su conducta de acuerdo a ese entendimiento. Luego describe varios síndromes clínicos como delirium, demencias, trastornos psicóticos y de estado de ánimo, y cómo estos podrían afectar la imputabilidad de un individuo. Finalmente, analiza el rol del psicólogo forense en la evalu
Este documento describe la evolución del lenguaje desde el periodo prelingüístico hasta los 6 años. Explica conceptos clave como comunicación, expresión y lenguaje. Describe las características del lenguaje maternal y las etapas de adquisición del lenguaje, incluyendo señales de alerta y recomendaciones para cada edad.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 72 meses. Explica las etapas del balbuceo, laleo y uso de palabras hasta oraciones complejas, con un vocabulario de hasta 20,000 palabras. También identifica posibles problemas del lenguaje, sus causas y estrategias para estimularlo, como lecturas, juegos y actividades que involucren diferentes aspectos lingüísticos.
El documento presenta una escala del desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 8 años. Describe el desarrollo pragmático, semántico y morfosintáctico en tres etapas: de 2 a 2 años y 6 meses, de 2 años y 6 meses a 3 años, y de 3 a 3 años y 11 meses. En cada etapa se detallan las habilidades que van adquiriendo los niños en comprensión, expresión de vocabulario, estructuras gramaticales y participación en diálogos.
Este documento presenta información sobre un foro educativo multidisciplinario sobre trastornos del aprendizaje. Se discutirá la importancia de la salud integral de los niños y adolescentes en el rendimiento académico. Varias especialistas como psiquiatras, neurólogos, terapeutas del lenguaje y nutricionistas hablarán sobre identificar problemas de aprendizaje de manera temprana y sus tratamientos. Se incluyen tablas sobre el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo según la edad.
La discapacidad auditiva se refiere a la falta o disminución para oír debido a la pérdida en alguna parte del aparato auditivo. Puede ser causada por enfermedades, traumas, problemas de desarrollo fetal u otras causas. Existen diferentes tipos de sordera dependiendo de su localización, grado e intensidad, y momento de aparición. Es importante detectarla tempranamente mediante la observación de señales de alarma en diferentes etapas de desarrollo. Existen diversos métodos de comunicación y tecnologías de
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde los bebés empiezan a emitir sonidos pero no palabras, y la etapa lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar sus primeras palabras y progresan hacia el habla completa a medida que ganan vocabulario y habilidades gramaticales.
Este documento describe los trastornos del neurodesarrollo, incluyendo las discapacidades intelectuales, los signos de alarma temprana, los tipos de dificultades comunes, las causas y el entorno óptimo. También cubre trastornos específicos como el trastorno del espectro autista, el retraso del lenguaje y la comunicación, y proporciona detalles sobre la evaluación y el desarrollo del lenguaje en diferentes etapas.
El documento describe el desarrollo del lenguaje en los bebés. Explica que el lenguaje se desarrolla a través de etapas que incluyen balbuceos, sonidos consonánticos y la producción de palabras entre los 9 y 14 meses. También discute factores como la maduración biológica, estímulos ambientales y habilidades cognitivas que contribuyen al desarrollo del lenguaje. Finalmente, identifica posibles trastornos en el desarrollo del lenguaje.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Se divide en dos etapas principales: la pre-lingüística desde el nacimiento hasta los 12 meses, y la lingüística desde el año hasta los 6 años. En la etapa pre-lingüística, los bebés empiezan a emitir sonidos y reaccionar al ruido. En la etapa lingüística, los niños empiezan a decir sus primeras palabras y oraciones simples, progresando hacia un lenguaje más complejo y adulto con el
El documento describe la evolución del lenguaje en los niños desde los 0 hasta los 6 años. Explica cómo el lenguaje se desarrolla a través de la imitación de sonidos, la repetición y la estimulación del entorno. También destaca factores como la genética, la familia y la escuela que ayudan en la adquisición del lenguaje.
El documento describe la evolución del lenguaje en los niños desde los 0 hasta los 6 años. Explica cómo el lenguaje se desarrolla a través de la imitación de sonidos, la repetición y la estimulación del entorno. También destaca factores como la genética, la familia y la escuela que ayudan en la adquisición del lenguaje.
Etapasdellenguaje 131206152836-phpapp02Maria Reyna
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística y lingüística. La etapa prelingüística abarca desde el nacimiento hasta los 12 meses y se caracteriza por balbuceos y sonidos vocales. La etapa lingüística comienza alrededor de 1 año y va desde la pronunciación de las primeras palabras hasta la adquisición de un lenguaje más complejo entre los 5-6 años.
Detección de las Desviaciones de la Normalidad en la Adquisición del Lenguaje...CICAT SALUD
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños desde el nacimiento hasta los 4 años. Se detalla cómo el lenguaje se desarrolla mes a mes en términos de la adquisición de palabras, la formación de oraciones, y la comprensión auditiva. También se proporcionan indicadores para detectar posibles riesgos en el desarrollo del lenguaje.
Este documento presenta una escala para evaluar el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo en niños de 0 a 36 meses. La escala incluye 66 ítems agrupados en períodos de edad cronológica que describen habilidades lingüísticas esperadas en esas edades como reconocimiento de sonidos, palabras y oraciones más complejas. La escala busca medir la edad de lenguaje receptivo, expresivo y combinado de un niño.
Este documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños. Explica que los niños entre 1 y 2 años empiezan a hacer preguntas y responder, y su habla es comprensible aunque todavía tienen errores de pronunciación. Entre 2 y 5 años mejoran su pronunciación y gramática pero aún simplifican sonidos, y después de los 5 años continúan desarrollando su lenguaje y comprensión a lo largo de su vida. También ofrece consejos para favorecer el desarrollo del lenguaje oral en los ni
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde los bebés empiezan a emitir sonidos, y lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar palabras y formar oraciones más complejas con el tiempo. Explica las capacidades típicas del lenguaje en cada rango de edad dentro de las dos etapas.
El documento describe las etapas del desarrollo del lenguaje en los niños, dividiéndolo en dos etapas principales: prelingüística de 0 a 12 meses, donde empiezan a emitir sonidos pero no palabras, y lingüística de 1 a 6 años, donde empiezan a pronunciar sus primeras palabras y progresan hacia un lenguaje más complejo con el tiempo, adquiriendo características similares al lenguaje adulto hacia los 5-6 años.
El documento habla sobre la estimulación del lenguaje en los niños. Explica que desde el nacimiento los bebés usan el llanto para comunicarse y que aunque al principio no comprendan el significado de las palabras, es importante hablarles para que se familiaricen con el lenguaje. La estimulación del lenguaje trabaja en la comprensión, pronunciación y pre-lectura para ayudar al desarrollo correcto del lenguaje y la preparación para la lectura.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y crecimiento en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, con niños aprendiendo a comunicarse y explorar su entorno.
El documento resume las principales etapas del desarrollo del lenguaje, cognitivo y físico en niños de 0 a 3 años. Explica las etapas del desarrollo fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático del lenguaje, así como sugerencias para estimular el habla. También describe el crecimiento motor y cognitivo en cada rango de edades, incluyendo el gateo, caminar, hablar y entender palabras e ideas.
El documento resume la historia y desarrollo de la psicología forense en diferentes países y regiones. Comenzó en el siglo XVIII en Europa analizando las intenciones de personas acusadas de delitos. En Estados Unidos se enfocó inicialmente en criminología y testimonios. En España e Italia se incorporaron psicólogos en los tribunales en los años 70 y 80. En Latinoamérica tuvo un desarrollo similar con foco en criminología, víctimas y credibilidad de testigos. La psicología forense aplica principios psicol
Este documento discute el concepto de imputabilidad en derecho penal y su relación con los trastornos mentales. Define la imputabilidad como la capacidad de una persona para entender la ilicitud de un acto y dirigir su conducta de acuerdo a ese entendimiento. Luego describe varios síndromes clínicos como delirium, demencias, trastornos psicóticos y de estado de ánimo, y cómo estos podrían afectar la imputabilidad de un individuo. Finalmente, analiza el rol del psicólogo forense en la evalu
Este documento resume los conceptos clave de la terapia gestáltica aplicada a las parejas y familias desde una perspectiva de tres oraciones o menos. Examina cómo la terapia gestáltica ve a las familias como sistemas dinámicos compuestos por subsistemas que interactúan. El enfoque se centra en facilitar que los miembros de la familia se den cuenta de sus patrones de interacción actuales para promover el cambio y el crecimiento a través de la experiencia en el momento presente.
El documento resume la historia y desarrollo de la psicología forense en diferentes países y regiones. Comenzó en el siglo XVIII en Europa analizando las intenciones de los acusados de delitos. En Estados Unidos se enfocó en la personalidad de los delincuentes y la credibilidad del testimonio. En España e Italia los psicólogos empezaron a evaluar conductas delictivas en los años 70. La psicología forense se ha desarrollado en Latinoamérica evaluando imputabilidad, peligrosidad y consecuencias de del
Este documento presenta información sobre la gestión de talento humano. Explica que los objetivos de las organizaciones y de los individuos no siempre coinciden, y describe diferentes recursos, socios y competencias que son importantes para las organizaciones. También resume los pasos del proceso de selección de personal, incluido el análisis de puestos, reclutamiento, entrevistas y comparación de candidatos. El documento proporciona una guía general sobre conceptos y herramientas clave de la gestión de talento humano.
Este documento discute la credibilidad narrativa en casos de abuso sexual infantil. Examina factores como la sugestionabilidad, la memoria y el lenguaje de los niños, y cómo estas pueden afectar la validez de sus testimonios. También presenta el modelo GEA-5 para evaluar la credibilidad del relato de un niño, el cual considera hipótesis sobre la competencia, recuerdos, detalles y síntomas psicológicos del niño. El objetivo final es ayudar a los jueces a determinar la veracidad de
2. DESPISTAJE AUDITIVO
Niños de alto riesgo :
Historia familiar de sordera.
Infecciones prenatales (rubéola).
Prematuridad.
Asfixia neonatal severa.
Hiperbilirrubinemia.
Apgar 0-4 al minuto ó 0-6 a los 5 minutos.
Meningitis bacteriana.
Empleo de medicamentos ototóxicos.
Hallazgos de síndromes que incluyan hipoacusia.
Esp. Carol Salas Martínez
3. DESPISTAJE DE DESARROLLO REALIZADO POR EL PEDIATRA
(SCREENING)
EVALUACIÓN INMEDIATA
• Ausencia de sonrisa social
• Contacto visual pobre
SOCIAL • Ausencia de interés en niños de su misma
edad
• No responde a su nombre
• Ausencia de gestos/balbuceo/imitación
COMUNICACIÓN para los 12 meses
• No hay palabras para los 18 meses/frases
para los 24 meses
• Juego deficiente, uso inapropiado de
COMPORTAMIENTO objetos
• Intereses intensos/acciones repetitivas
PERDIDA DE LENGUAJE O HABILIDADES SOCIALES A CUALQUIER EDAD
Tomado de Valdéz y Ruggieri, 2011
4. DESARROLLO DEL LENGUAJE
MESES MARCADORES ALARMA
0–3 Discrimina y reacciona voz Pequeños sonidos guturales reflejos. Ausencia de reacción ruidos fuertes.
humana. Se calma. Llanto, gritos sin actividad Sueño demasiado tranquilo.
articulatoria diferenciada.
3–6 Atención conjunta. Llanto diferenciado.
Miradas, gestos, diálogo corporal. Gorjeos y juegos vocales.
Atención a los sonidos. Balbuceo diferenciado.
Busca procedencia de sonidos.
6–9 Diferencia sonidos situaciones Balbuceo reduplicativo «ba-ba-ba». Ausencia patrones vocalización.
conocidas. Participa activamente en interacción. No responde a su nombre.
Entiende expresiones – gestos. Da a conocer sus deseos. Indiferencia sonora.
Empieza a señalar los objetos.
9 – 12 Comprende si, no, gestos Produce sonidos con entonaciones Ausencia articulación.
(imperativos). distintas. No comprende la negación ni
Ordenes simples con gestos Comportamientos comunicativos palabras familiares.
«dame». intencionales.
Participa de conversaciones con
jerga.
Repite sonidos de otros.
Esp. Carol Salas Martínez
5. DESARROLLO DEL LENGUAJE
MESES MARCADORES ALARMA
12 – 18 Comprende nombres, animales y Señala para pedir o llamar la Ausencia palabras.
objetos familiares. atención.
Ordenes simples sin gestos. Lenguaje funcional limitado.
Onomatopeyas, idiosincrasias en
contexto.
Primeras 2 ó 3 palabras espontáneas.
Imita.
18 - 24 Comprende y usa el sí y no. Usa 20 palabras. JUEGO SIMBÓLICO.
Comprende 50 palabras. Usa frases 2 y 3 elementos. Lenguaje pobre.
Comprende preguntas, Rápido incremento del vocabulario. Estereotipias verbales.
imperativos, afirmaciones, Explosión
indicaciones y situaciones.
24 - 36 Comprende y responde preguntas Usa frases de 3 elementos. Pobre comprensión.
con quién, qué y dónde y porqué. Pronombres.
Oraciones afirmativas, interrogativas,
negativas y coordinadas.
Vocabulario 200 a 450
Usa adverbios de lugar.
36 - 48 Comprende estructuras más Usa estructuras más complejas.
complejas. Mejora uso de artículos, singular,
plural y conjugaciones verbales.
48 - 60 Mejora todos los aspectos.
Juega con el lenguaje.
Se adecúa al interlocutor.
Esp. Carol Salas Martínez