El documento describe el desarrollo del lenguaje en niños de 0 a 72 meses. Explica las etapas del balbuceo, laleo y uso de palabras hasta oraciones complejas, con un vocabulario de hasta 20,000 palabras. También identifica posibles problemas del lenguaje, sus causas y estrategias para estimularlo, como lecturas, juegos y actividades que involucren diferentes aspectos lingüísticos.

1. Desarrollo de Lenguaje
CECIE
Lic. Abel Martínez Serrano

2. Habla: es un medio verbal de comunicarse o de trasmitir
significado. Proceso que requiere una coordinación
neuromuscular muy precisa.
lenguaje: código socialmente compartido y
convencional que sirve para representar
conceptos mediante la utilización de
símbolos arbitrarios (hablado, escrito,
señas, gestos)
Comunicación: Proceso mediante el cual los
interlocutores intercambian información e ideas,
necesidades y deseos, proceso activo.

3. Desarrollo de Lenguaje
0-6/12
Llanto como demanda de atención, responde ala voz humana, produce sonidos de placer,
sonrisa social, emite sonidos vocálicos, gorjeos, murmullos y , edad del balbuceo, distingue
sonidos de la voz, busca la fuente sonora, imita tonos,, vocaliza cuando juega con sus juguetes,
inicia respondiendo a su nombre, emite vocalizaciones de placer y de disgusto.
6-12/12
Edad del Laleo, escucha y juega con sus propios sonidos, trata de imitar sonido de su interés,
aparecen las primeras silabas, primeras palabras con silabas dobles, reconoce palabras, imita
gestos y el tono del habla adulta, ecolalico, imita toses, silbidos, pedorretas, sonidos de con la
lengua, gestos sociales, responde a su nombre, identifica el «no», se interesa por las
conversaciones de adultos, obedece algunas instrucciones, habla con ritmo, realiza expresiones
faciales, sigue instrucciones sencillas, dice una o mas palabras.

4. Desarrollo de Lenguaje
13- 36/12
Señala vestidos, personas, objetos, juguetes, animales, incrementa su vocabulario de 4, 6, 20
hasta 1000 palabras, inicia con oraciones sencillas e incompletas y llega a utilizar 4 palabras, le
gustan los juegos rítmicos, lleva a los demás para enseñarles algo , intenta contar, utiliza el «yo» y
«mío», nombra objetos cotidianos, frases con sujeto , verbo, adjetivos y sustantivos, sigue
instrucciones de dos pasos, habla siempre en presente, acompaña sus frases con gestos y
ademanes, usa frecuente el «no», dice palabrotas.
37-72/12
Usa oraciones mas completas y aceptables sintácticamente , empieza a diferenciar tiempos
verbales, edad del preguntón, usa artículos y pronombres, identifica singular plural, es el
periodo floreciente del lenguaje, monologo individual y colectivo, realiza comparaciones,
identifica semejanzas y diferencias, utiliza conceptos corporales, de tiempo y espacio, hace
demasiadas preguntas, uso social del lenguaje, sus oraciones son cada ves mas complejas y
sintácticamente correctas, articula correctamente todos los fonemas, recuerda historias pasadas,
enriquece su vocabulario hasta 20.000 palabras, maneja antes y despues, expresa sus
sentimientos y en ocasiones discute….

5. Problemática:
• Habla ininteligible
• No se comunica con compañeros
• Se Aísla
• Habla Lento – Rápido
• No hay comprensión
• No hay expresión
• No utiliza gestos corporales
• Omite y sustituye fonemas.

6. Causas:
• Deprivación sociocultural.
• Falta de Estimulación.
• Vicios Articulatorios.
• No hay Comprensión.
• No hay Expresión.
• No escucha bien.
• Malformación (Labio Leporino, Paladar Hendido,
nodulos en cuerdas vocales o calcificadas)

7. 4 Componentes.
Fonológico:
Aprendizajes de los sonidos y
de los patrones de sonido.
semántico:
Aprendizaje del significado de
las palabras.
sintáctico:
La unión de las palabras de
manera correcta, combinaciones
en enunciados aceptables.
Pragmático:
El uso de lenguaje en contextos
sociales.

8. Reglas de Conversación (Sociales)
Cantidad: Decir lo que se tenga que decir, contestar lo que se pide.
CALIDAD: Decir la verdad.
RELEVANCIA: Conversaciones relevantes.
Manera: (modo) Se espera que los hablantes se turnan en
forma ordenada, con orden lógico.

9. ESTRATEGIAS:
 Que escuche lecturas de diversostiposde texto,cuentos,fabulas,recetas,mensajes,listade mandado,
etc..
 Realizar un árbolgenealógicoconnombresde losintegrantesde la familia,observarconque empieza,conque
acaba,utilizar losdatospersonalesdel niño.
 Juegos de descripción de objetos,lugares,personas.
 Juegos de mesa: clasificación, memorama,lotería, seriación,conservación.
 Juegos de números con cartas.

10. ESTRATEGIAS:
 Armar rompecabezas máximo10piezas.
 Elaborar frisos (secuencias de figuras,colores,tamaños).
 Juegode buscarobjetos,cercade, lejosde,arriba,abajo,izquierda,derecha.
 Realizar comparaciones: liso-rasposo,pesado-liviano,largo-corto,bonito-feo.

11. ESTRATEGIAS:
 Usarla técnicade economía de fichas(premiosy castigos)por color.
 Actividadesde ritmo(palmadas,moverlospies,saltar,vocalizar,etc.
 Realizar excusioneso visitas de interés: museo,parque,jardín,centrode la ciudad,estación,zona
militar,(dar la información necesaria).
 Ver señalamientos (peligro,no estacionarse,etc.).