Este documento presenta información sobre un foro educativo multidisciplinario sobre trastornos del aprendizaje. Se discutirá la importancia de la salud integral de los niños y adolescentes en el rendimiento académico. Varias especialistas como psiquiatras, neurólogos, terapeutas del lenguaje y nutricionistas hablarán sobre identificar problemas de aprendizaje de manera temprana y sus tratamientos. Se incluyen tablas sobre el desarrollo del lenguaje receptivo y expresivo según la edad.

1. Colegio Salvadoreño Inglés
Conocimiento, Moral y Disciplina
ESCUELA PARA PADRES
OCTUBRE 2012
«FORO EDUCATIVO
MULTIDISCIPLINARIO»

2. Identificar la importancia de la salud
integral de los niños, niñas y
adolescentes en el buen rendimiento
académico a través del conocimiento
oportuno de patologías y tratamientos
más relevantes para la detección
temprana de problemas de aprendizaje.

4. DR. RAFAEL GARCÍA CASTRO

5. DR. OTTO CASTRO

6. DRA. DINA DE CÁCERES

7. TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE

22. LICDA. ELSY DE SALAZAR

23. Edad Receptivo Expresivo Auditivo y uso del
sonido
13 a 15 Identifica prendas de Uso de vocabulario espontáneo, Responde a las
meses vestir, partes del cuerpo, de 5 a palabras ordenes simples
personas cercanas, recibidas a través de
juguetes y animales la audición
señalando
16 a 18 Parece entender más Usualmente usa palabras en Trata de imitar
meses palabras que las que está conversación mezcladas con sonidos ambientales
en capacidad de usar gestos y sonidos para indicar lo
que desea o necesita
19 a 24 -Responde Combina dos palabras en lenguaje Aproxima los sonidos
meses adecuadamente a telegráfico, ej.: “más agua”, “baño vocales, patrones de
ordenes que involucran no “ entonancia y
objetos familiares, ej .: duración del habla
“trae tu zapato” presentados por un
El objeto perdido puede adulto.
estar en otro cuarto.
25 a 30 Responde Usa por lo menos 100 palabras Reconoce la mayor
meses adecuadamente a la parte de los sonidos y
mayoría de ordenes de localiza sus fuentes
los adultos

24. 31 a 36 Extiende -Produce frases cortas de 3 a 4 Extiende y responde
meses aproximadamente 300 palabras bastante inteligibles apropiadamente al
palabras, incluyendo la -Respeta el orden gramatical lenguaje hablado
comprensión de frases
comunes
3a5 Inicia comprensión de Vocabulario de 1000 a 2500 Discriminación de
años palabras interrogativas palabras sonidos en palabras
-Usa formulas de cortesía con el mismo número
- Mejora la construcción de sílabas o de
gramatical diferente
- Buena articulación o errores acentuación.
mínimos (s-d-l-r-rr y sílabas
complejas)
5ª 7 Establece semejanzas y -Correcta articulación Hace una síntesis
años diferencias. Comprende -Hace descripciones usando global de palabras
nociones espaciales conceptos espaciales que han sido
-Vocabulario de 2,500 a 3,200 deletreadas
palabras
7 a 15 Comprensión del lenguaje -Vocabulario más amplio -Pleno desarrollo de
años escrito en diferentes -Utiliza la expresión escrita la función auditiva
(consoli grados de complejidad: -Domina las estructuras -Se ha reforzado con
dación) cuentos, fábulas, gramaticales la asociación de
refranes, etc. -Usa con éxito las proposiciones, fonemas a símbolos
conjunciones y adverbios gráficos con la
adquisición de la
lectura.

25. DR. GERARDO RENÉ BARILLAS

26. LICDA. FRANCESCA
ALVERGUE

44. LICDA. ROSSANA DE
CASTAÑEDA

55. SRITA. VALERIA ROQUE

57. CONTACTOS
ESPECIALIDAD NOMBRE DIRECCIÓN Y TELÉFONO
Terapia Educativa y de Tel. 2264-7198, 7870-6258, 7721-0347.
Licda. Elsy de Salazar
Lenguaje
Psicóloga Clínica Dra. Dina de Cáceres 2263-9357, 2273-5665 y 7877-6275.
Psiquiatra de niños y
Dr. Otto Castro 2264-5903.
adolescentes
Neurólogo Dr. Rafael García 2226-6625 / 2226-6635.
CNUTRE
Nutricionista Licda. Francesca Alvergue
2264-0848
Otorrinolaringólogo Dr. Gerardo René Barillas 2224-1720

58. GRACIAS POR SU ASISTENCIA.