Este documento presenta los resultados de una evaluación diagnóstica de un grupo de 25 estudiantes. Siete estudiantes les gusta la escuela y ponen atención, mientras que se identifican áreas de oportunidad como aprender a respetar el uso de la palabra, respetar a los compañeros y acatar las reglas. Algunos estudiantes como Karla, Miguel, Yael y Eyker necesitan trabajar en el respeto y los límites. El primer grado tiene dificultades con la conceptualización de la escritura y el reconocimiento de vocales que
Pourquoi construire un hub de données des médias sociaux dans l’entreprise ?Estelle Burget
Retrouvez l'intervention de Christophe Folschette, co-fondateur – Talkwalker et David Llanes, responsable image corporate et gestion de crise – Bonduelle. lors de la Journée nationale des études by Adetem et UDA du 19 janvier 2017
Pourquoi construire un hub de données des médias sociaux dans l’entreprise ?Estelle Burget
Retrouvez l'intervention de Christophe Folschette, co-fondateur – Talkwalker et David Llanes, responsable image corporate et gestion de crise – Bonduelle. lors de la Journée nationale des études by Adetem et UDA du 19 janvier 2017
10 things to do in your business before using social mediaJeremy Corner
Slides from a talk given by Jeremy Corner, owner of Blue Eyed Sun and Ivy Ellen, on how businesses can best prepare for using social media. The talk was first given at Autumn Fair 2016 at the NEC, Birmingham, United Kingdom.
Jeremy writes on social media, ecommerce and business on his blog at www.blueeyedsun.co.uk/blog and for various trade publications in the UK.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. RESULTADOS OBTENIDOS EN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
9 a 10 8 a 8.9 REQUIEREN APOYO
7 a 7.9 Mayores necesidades
6 a 6.9 Menor que 6
BENITO MADERO
PARDO
PAULINA
GUADALUPE TIRADO
MORENO
DANNA BERENICE
VIVIANCO JIMENEZ.
ALMA NAHOMI
HUERTA MENDEVIL.
YAEL GUSTAVO
FIGUEROA
MALDONADO.
KAREN YAMILETH
PEREZ ONTIVEROZ
MIGUEL EDUARDO
TIRADO LIZARRAGA
VICTO MANUEL
ORDOÑES CEBRERO.
EMILIANO CENTENO
RIVERA
PEDRO ALEXIS
GOMEZ RODRIGUEZ
ROBERTO OSUNA
CORONADO.
MELANIE ALONDRA
BUSTAMANTE
ONTIVEROS.
ANDRES ALEJANDRO
OSUNA GONZALEZ
MARIO ALBERTO
MORENO ORDOÑO.
MAYRIN
MONSERRATH
LIZARRAGA
CAMARENO.
RUDEN MADIGAL
DUARTE
JULIA SOLACH
SANDOVAL MUÑOZ.
JUAN RAMON
SAUCEDO LOAIZA
BRANDON
ALEJANDRO AGUIRRE
PUGA.
SILVIA ADALY
ZAMORA ANDRES
DELANIE MOLINA
LIZARRAGA.
LUISA FERNANDA
CARDENAS
GUERRERO.
KARLA DANIELA
BASTIDAS OSUNA.
ELISA FERNANDA
CARDEMAS
GUERRERO.
2. DESCRIPCIÓN DEL GRUPO
El grupo de _______25______ cuenta con:
Fortalezas Áreas de oportunidad
SIETE NIÑOS LES GUSTA LA
ESCUELA Y PONEN ATENCON Y
RESPATAN LAS INDICACIONES QUE ES
DA LA PROFESORA.
o APRENDER A RESPETAR EL USO DE
LA PALABRA.
o EL RESPETAR A LOS COMPAÑEROS.
o ACATAR LAS REGLAS DEL SALON.
o ENFOCARSE EN LAS CLASES.
o CONOCER LAS VOCALES.
Aspecto grupal
Generales. SE DISTRAEN MUCHO. DEBEMOS TRABAJAR EN EL BULLYNG. (RESPETAR LAS
INDICACINES QUE SE LES RFECOMIENDA, RESPETAR A LOS COMPAÑEROS.
Especifica. KARLA, MIGUEL, YAEL, EYKER SON NIÑOS QUE NO CONOCEN EL RESPETO Y LOS
LIMITES. DEBEMOS TRABAJAR MUCHO EN SU CONDUCTA Y HACER ENFASIS EN EL
ANALISIS DE MEJORAMIENTO EN CONDUCTA EN CASA.
3. Grado
Contenidos que
representan
mayores
dificultades entre
los alumnos
Analizar por qué
representan
dificultad para los
alumnos
Cómose propone el
abordaje de estos
contenidos en el
Plan y programas
de estudio
Cuáles de los
aprendizajes son
una bases o
antecedente para
otros grados
1 A
NIVEL DE
CONCEPTUALIZACION
DE LA ESCRITURA.
AUN NO TIENEN EL
DOMINIO DE
VOCALES.
SEGUIREMOE EL
PROGRAMA QUE NOS
MARCA EL LIBRO DE
APOYO A LOS
MAESTROS DE
PRIMER GRADO
RECONOCEN LA
MAYORIA LA LETRA
INICIAL DE SU
NOMBRE.
INTERCAMBIO DE
IDEAS ACERCA DE LA
ESCRITURA DE UNA
PALABRA.
NO RECONOCEN
VOCALES.ANALISIS DE LA
RESPRESENTACION
ESCRITA DE LA
ORACION.
ALGUNOS NO
LOGRAN APROPIARSE
DE LA NUMERACION
BASICA DEL 1 -10
COMPARA
COLECCIÓN POR
CORRESPONDENCIA O
POR CONTEO E
IDENTIFICA DONDE
HAY "MAS
QUE”,"MENOS QUE".