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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Materia:
Práctica Profesional
Profesor:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
Alumno:
Luis Fernando Castañera Cruz
Semestre: 7 Grupo: C
Lunes 17 de agosto del 2015
Comienza una nueva etapa, en la cual nos adentramos al ámbito educativo en toda
su amplitud por lo que hoy comenzamos con los cursos intensivos de consejo
técnico escolar, teniendo como finalidad lograr una ruta de mejora para el plantel
educativo.
Los primeros pasos que se dieron fue la asignación de los grupos correspondientes
a cada uno de los maestros, así como a nosotros se nos fue asignado con nuestros
respectivos maestros, se nos pidió el argumentar el motivo por el cual nos
presentamos en la escuela, por lo que dimos a conocer nuestros objetivos.
Posteriormente se comenzaron a plantear acciones por parte de todos los actores
en donde se tomaron como referencia las cuatro prioridades nacionales en donde
plasmaron metas y objetivos claros tomando como referencia actividades que se
implementaron anteriormente, tomando como referencia los resultados obtenidos
y poder perfeccionar las actividades para implementarlas en este nuevo ciclo
escolar.
Se aclaró que la ruta de mejora no es solamente un requisito meramente
administrativo si no que un aspecto que cada escuela tiene que realizar para lograr
un nivel de aprendizaje óptimo.
Una de las primeras actividades que se emplearon fue el realizar un análisis de los
datos recabados el ciclo pasado para analizar los nuevos grupos correspondientes
a cada uno de los docentes, teniendo así una visión panorámica de su nuevo
grupo. Una vez que finalizaron cada uno de los docentes planteo cada una de las
actividades que implemento el siglo pasado pero solamente en las cuales
obtuvieron un resultado positivo por lo que a consecuencia de eso plasmaron su
compromiso con este nuevo siglo, teniendo en mente mejorar cada año aún más.
Ya que cada uno tenía sus actividades positivas, se tenían que dar a conocer de
manera grupal teniendo como finalidad el conocer cada una de las estrategias y
poder adoptarlas a cada característica de los grupos.
Sin mas preámbulo dio la hora de concluir con el día de hoy por lo que se dio una
pequeña introducción de lo que se verá al día siguiente para poder partir.
Martes 18 de agosto del 2015
El día de hoy comenzamos un poco más tarde de la hora habitual, ya que algunos
docentes no habían llegado de manera puntual, pero a la hora en punto que
llegaron sin perder más tiempo comenzamos.
La primera actividad que realizamos fue el análisis de la mejora en los aprendizajes
teniendo como finalidad que los alumnos obtengan un aprendizaje significativo y
se tenga una convivencia sana y pacífica, de igual manera que ayer los maestros
leyeron o comentaron de manera breve los puntos positivos en su práctica cuando
lograron dichos aspectos durante el siglo pasado. No dejaron una de las
problemáticas más grande, la cual es el abandono escolar y el rezago, comenzaron
a plantearse posibles soluciones para abatir dicha problemática.
Una vez que se terminó de argumentar cada una de las actividades, se les entrego
una hoja en donde de manera grupal los docentes tenían que ponerse de acuerdo
para ver cuáles son las responsabilidad de cada uno de los autores, al igual que
cuales son los aspectos que les gustarían que mejorara cada uno de ellos.
Posteriormente se hace lectura de dichos aspectos para tener bien en claro cual es
el papel de cada uno de los actores y visualizarse en una postura recta para lograr
los objetivos establecidos.
Una vez que finalizo la actividad antes mencionada se recabaron documentos del
ciclo pasado para la obtención de datos, en donde se sacaron las prioridades
elegidas el ciclo pasado, al igual que las actividades realizadas para erradicar esos
problemas, con el objetivo de analizarlas y poder observar los resultados
obtenidos, teniendo así una panorámica real de los resultados obtenidos durante
todo el ciclo de dichas problemáticas. El porcentaje que se logró en cada una de
las prioridades fueron plasmadas en el pizarrón viendo así que no se lograron el
100 % de los objetivos planteados por lo que la mayoría de ellos se deben de
retomar.
Cada uno de los maestros relato las normalidades mínimas de su salón
correspondiente tomando como referencia los datos obtenidos el día de ayer,
como lo es la mejora de los aprendizajes, rezago educativo y convivencia sana y
pacífica.
Transcurría el tiempo y no nos percatamos de la hora, al observar vimos que ya la
hora de finalizar por lo que se dieron las indicaciones correspondientes para
continuar el día de mañana.
Miércoles 19 de agosto del 2015
Para iniciar con el tercer día se dio a conocer algunos diagnósticos establecidos por
los docentes con sus respectivos grupos del ciclo pasado, tomando como
referencia datos plasmados en el ciclo escolar (2014 -2015) enfatizando a los niños
con bajo rendimiento de lectoescritura y en desafíos matemáticos, dichos aspectos
tienen como finalidad retomarlos este nuevo ciclo y poder abatir esta área de
oportunidad.
A lo que respecta las maestras de primer año no se realizó un diagnostico estable
y concreto ya que se tiene la dificultad de no haber registro académico de los
niños, puesto que pasaron de preescolar a primaria, y se tomó en cuenta el
análisis de la experiencia del siglo pasado con el grupo de primer año, por lo que
el diagnóstico es meramente superficial.
Luego continuamos con una lectura de manera aleatoria del documento
“Estrategias globales de la mejora escolar” conociendo así los 7 ámbitos a tomar
en cuenta para diseñar cada una de las estrategias y atacar las áreas de
oportunidad. Después de haber leído el documento nos enfocamos en la primera
prioridad nacional ya que se organiza en 2 equipos para realizar la actividad, cada
uno de nosotros se integró al respectivo equipo en el que se encuentra su maestro
de grupo, después de esto comenzamos a diseñar planeaciones en donde se tenía
que tomar en cuenta los siete ámbitos ya vistos en el documento para erradicar la
primera prioridad.
El día de hoy en lo personal se me hizo rápido ya que desde el momento en que
llegamos nos pusimos a trabajar de una manera rápida y a la vez detallada por lo
que la directora opto en concluir por hoy y continuar el día de mañana.
Jueves 20 de agosto del 2015
Comenzamos el día de hoy exactamente a las 8:00 A.M. dividiendo a los docentes
de igual manera que el día de ayer, para trabajar con las otras dos prioridades
restantes ya que son 4 en total, de una manera concreta la directora del plantel
presento una serie de agenda mensual para llevar un control detallado de los
aspectos relevantes del alumno y los padres de familia con la finalidad de facilitar
al docente su administración.
Una vez que se terminó con la actividad, cada equipo expuso las actividades que
implementaron para combatir la prioridad, así como los encargados de cada una
de las actividades y los gastos que se emplearan para dichas actividades.
Una vez que se finalizó se le entrego a cada maestro unas fotocopias donde se
muestra de manera escrita los decretos establecidos a nivel estatal y nacional
sobre las faltas en el ámbito educativo, con la finalidad de conocer las posibles
problemáticas a las que se pueden enfrentar y conocer dichas sanciones ante el
aspecto legal.
Se tocaron temas de la relación entre docentes ya que había algunas indiferencias
entre los actores de la institución, pero todo fue realizado para mejorar la calidad
educativa al igual que el tema de los niños del ejército, puesto que dichos alumnos
son los que originan mayor problemática en la escuela.
Surgieron muchas problemáticas de manera directa entre los docentes, por lo cual
origina en su momento un desbalance que afecta la estabilidad y el favorecimiento
de la institución a la hora de buscar el aprendizaje, la directora tomaba el rol de
mediadora con la finalidad de lograr una solución ante las diferencias establecidas.
Viernes 21 de Agosto del 2015
El ultimo dia de Consejo técnico escolar, en cierta parte ya me encontraba cansado
y un poco agobiado por la magnitud de los trabajos que se exigen,
independientemente de los aspectos administrativos requeridos en el grupo y el
lograr un aprendizaje significativo en el infante. En su mayoría todos estos
aspectos tienen una visión positiva pero lo único negativo que observo en lo
personal, es la falta de tiempo y de recursos para elaborar cada uno de los
aspectos que se exigen.
Hoy comenzamos leyendo acuerdos legales el cual tiene por nombre acuerdo 717
en donde se emiten los lineamientos para reformular los programas de gestión
escolar.
Antes de comenzar a leer se plantearon algunos puntos de vista que se deben de
mejorar y una de ellos, es la puntualidad ya que exigen a los alumnos a llegar
temprano y el alumno que no llegue a la hora establecida se queda afuera, pero
dicho aspecto no se era respetado por los docentes lo que originaba una
problemática frecuente con los padres de familia.
Continuamos leyendo la primera parte del acuerdo y posteriormente se dividió a
los docentes para ver las normas de convivencia para los maestros donde cada
uno de los subtemas le toco a un docente correspondiente y posteriormente
explicarlo de manera grupal.
En cierto punto el día de hoy se tenía estipulado concluir a una hora más temprana
que otro días, pero surgieron aspectos externos de los temas a tratar, los cuales se
alargaron por aspectos personales, y a la hora de continuar se volvió de una
manera muy tediosa ya que solamente era leer cada una de las paginas, sin
comentar por lo que se observaba la cara de los docentes por salir, es relevante
notar que el dia de hoy termino la junta alrededor de las 2 de la tarde.
Sin más preámbulo se dio por concluida la fase intensiva de la juntas de consejo
técnico.

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Diario cte

  • 1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán Materia: Práctica Profesional Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja Alumno: Luis Fernando Castañera Cruz Semestre: 7 Grupo: C
  • 2. Lunes 17 de agosto del 2015 Comienza una nueva etapa, en la cual nos adentramos al ámbito educativo en toda su amplitud por lo que hoy comenzamos con los cursos intensivos de consejo técnico escolar, teniendo como finalidad lograr una ruta de mejora para el plantel educativo. Los primeros pasos que se dieron fue la asignación de los grupos correspondientes a cada uno de los maestros, así como a nosotros se nos fue asignado con nuestros respectivos maestros, se nos pidió el argumentar el motivo por el cual nos presentamos en la escuela, por lo que dimos a conocer nuestros objetivos. Posteriormente se comenzaron a plantear acciones por parte de todos los actores en donde se tomaron como referencia las cuatro prioridades nacionales en donde plasmaron metas y objetivos claros tomando como referencia actividades que se implementaron anteriormente, tomando como referencia los resultados obtenidos y poder perfeccionar las actividades para implementarlas en este nuevo ciclo escolar. Se aclaró que la ruta de mejora no es solamente un requisito meramente administrativo si no que un aspecto que cada escuela tiene que realizar para lograr un nivel de aprendizaje óptimo. Una de las primeras actividades que se emplearon fue el realizar un análisis de los datos recabados el ciclo pasado para analizar los nuevos grupos correspondientes a cada uno de los docentes, teniendo así una visión panorámica de su nuevo grupo. Una vez que finalizaron cada uno de los docentes planteo cada una de las actividades que implemento el siglo pasado pero solamente en las cuales obtuvieron un resultado positivo por lo que a consecuencia de eso plasmaron su compromiso con este nuevo siglo, teniendo en mente mejorar cada año aún más. Ya que cada uno tenía sus actividades positivas, se tenían que dar a conocer de manera grupal teniendo como finalidad el conocer cada una de las estrategias y poder adoptarlas a cada característica de los grupos.
  • 3. Sin mas preámbulo dio la hora de concluir con el día de hoy por lo que se dio una pequeña introducción de lo que se verá al día siguiente para poder partir.
  • 4. Martes 18 de agosto del 2015 El día de hoy comenzamos un poco más tarde de la hora habitual, ya que algunos docentes no habían llegado de manera puntual, pero a la hora en punto que llegaron sin perder más tiempo comenzamos. La primera actividad que realizamos fue el análisis de la mejora en los aprendizajes teniendo como finalidad que los alumnos obtengan un aprendizaje significativo y se tenga una convivencia sana y pacífica, de igual manera que ayer los maestros leyeron o comentaron de manera breve los puntos positivos en su práctica cuando lograron dichos aspectos durante el siglo pasado. No dejaron una de las problemáticas más grande, la cual es el abandono escolar y el rezago, comenzaron a plantearse posibles soluciones para abatir dicha problemática. Una vez que se terminó de argumentar cada una de las actividades, se les entrego una hoja en donde de manera grupal los docentes tenían que ponerse de acuerdo para ver cuáles son las responsabilidad de cada uno de los autores, al igual que cuales son los aspectos que les gustarían que mejorara cada uno de ellos. Posteriormente se hace lectura de dichos aspectos para tener bien en claro cual es el papel de cada uno de los actores y visualizarse en una postura recta para lograr los objetivos establecidos. Una vez que finalizo la actividad antes mencionada se recabaron documentos del ciclo pasado para la obtención de datos, en donde se sacaron las prioridades elegidas el ciclo pasado, al igual que las actividades realizadas para erradicar esos problemas, con el objetivo de analizarlas y poder observar los resultados obtenidos, teniendo así una panorámica real de los resultados obtenidos durante todo el ciclo de dichas problemáticas. El porcentaje que se logró en cada una de las prioridades fueron plasmadas en el pizarrón viendo así que no se lograron el 100 % de los objetivos planteados por lo que la mayoría de ellos se deben de retomar.
  • 5. Cada uno de los maestros relato las normalidades mínimas de su salón correspondiente tomando como referencia los datos obtenidos el día de ayer, como lo es la mejora de los aprendizajes, rezago educativo y convivencia sana y pacífica. Transcurría el tiempo y no nos percatamos de la hora, al observar vimos que ya la hora de finalizar por lo que se dieron las indicaciones correspondientes para continuar el día de mañana.
  • 6. Miércoles 19 de agosto del 2015 Para iniciar con el tercer día se dio a conocer algunos diagnósticos establecidos por los docentes con sus respectivos grupos del ciclo pasado, tomando como referencia datos plasmados en el ciclo escolar (2014 -2015) enfatizando a los niños con bajo rendimiento de lectoescritura y en desafíos matemáticos, dichos aspectos tienen como finalidad retomarlos este nuevo ciclo y poder abatir esta área de oportunidad. A lo que respecta las maestras de primer año no se realizó un diagnostico estable y concreto ya que se tiene la dificultad de no haber registro académico de los niños, puesto que pasaron de preescolar a primaria, y se tomó en cuenta el análisis de la experiencia del siglo pasado con el grupo de primer año, por lo que el diagnóstico es meramente superficial. Luego continuamos con una lectura de manera aleatoria del documento “Estrategias globales de la mejora escolar” conociendo así los 7 ámbitos a tomar en cuenta para diseñar cada una de las estrategias y atacar las áreas de oportunidad. Después de haber leído el documento nos enfocamos en la primera prioridad nacional ya que se organiza en 2 equipos para realizar la actividad, cada uno de nosotros se integró al respectivo equipo en el que se encuentra su maestro de grupo, después de esto comenzamos a diseñar planeaciones en donde se tenía que tomar en cuenta los siete ámbitos ya vistos en el documento para erradicar la primera prioridad. El día de hoy en lo personal se me hizo rápido ya que desde el momento en que llegamos nos pusimos a trabajar de una manera rápida y a la vez detallada por lo que la directora opto en concluir por hoy y continuar el día de mañana.
  • 7. Jueves 20 de agosto del 2015 Comenzamos el día de hoy exactamente a las 8:00 A.M. dividiendo a los docentes de igual manera que el día de ayer, para trabajar con las otras dos prioridades restantes ya que son 4 en total, de una manera concreta la directora del plantel presento una serie de agenda mensual para llevar un control detallado de los aspectos relevantes del alumno y los padres de familia con la finalidad de facilitar al docente su administración. Una vez que se terminó con la actividad, cada equipo expuso las actividades que implementaron para combatir la prioridad, así como los encargados de cada una de las actividades y los gastos que se emplearan para dichas actividades. Una vez que se finalizó se le entrego a cada maestro unas fotocopias donde se muestra de manera escrita los decretos establecidos a nivel estatal y nacional sobre las faltas en el ámbito educativo, con la finalidad de conocer las posibles problemáticas a las que se pueden enfrentar y conocer dichas sanciones ante el aspecto legal. Se tocaron temas de la relación entre docentes ya que había algunas indiferencias entre los actores de la institución, pero todo fue realizado para mejorar la calidad educativa al igual que el tema de los niños del ejército, puesto que dichos alumnos son los que originan mayor problemática en la escuela. Surgieron muchas problemáticas de manera directa entre los docentes, por lo cual origina en su momento un desbalance que afecta la estabilidad y el favorecimiento de la institución a la hora de buscar el aprendizaje, la directora tomaba el rol de mediadora con la finalidad de lograr una solución ante las diferencias establecidas.
  • 8. Viernes 21 de Agosto del 2015 El ultimo dia de Consejo técnico escolar, en cierta parte ya me encontraba cansado y un poco agobiado por la magnitud de los trabajos que se exigen, independientemente de los aspectos administrativos requeridos en el grupo y el lograr un aprendizaje significativo en el infante. En su mayoría todos estos aspectos tienen una visión positiva pero lo único negativo que observo en lo personal, es la falta de tiempo y de recursos para elaborar cada uno de los aspectos que se exigen. Hoy comenzamos leyendo acuerdos legales el cual tiene por nombre acuerdo 717 en donde se emiten los lineamientos para reformular los programas de gestión escolar. Antes de comenzar a leer se plantearon algunos puntos de vista que se deben de mejorar y una de ellos, es la puntualidad ya que exigen a los alumnos a llegar temprano y el alumno que no llegue a la hora establecida se queda afuera, pero dicho aspecto no se era respetado por los docentes lo que originaba una problemática frecuente con los padres de familia. Continuamos leyendo la primera parte del acuerdo y posteriormente se dividió a los docentes para ver las normas de convivencia para los maestros donde cada uno de los subtemas le toco a un docente correspondiente y posteriormente explicarlo de manera grupal. En cierto punto el día de hoy se tenía estipulado concluir a una hora más temprana que otro días, pero surgieron aspectos externos de los temas a tratar, los cuales se alargaron por aspectos personales, y a la hora de continuar se volvió de una manera muy tediosa ya que solamente era leer cada una de las paginas, sin comentar por lo que se observaba la cara de los docentes por salir, es relevante notar que el dia de hoy termino la junta alrededor de las 2 de la tarde.
  • 9. Sin más preámbulo se dio por concluida la fase intensiva de la juntas de consejo técnico.